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Subido el 15 de noviembre de 2023 por Mercedes A.

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Esta es la presentación de mi situación de aprendizaje que se llama de paseo por el barrio 00:00:00
y está dirigida a alumnos de 4 años. En esta diapositiva presentamos la justificación 00:00:13
del trabajo sobre la calle en la etapa de 4 años. La etapa de 4 años es un momento 00:00:25
para reconocer que la casa está en un lugar determinado, que vivimos en una calle, que 00:00:31
vivimos en un piso, en una letra, aprender sobre educación vial y reconocer y aprender 00:00:37
vocabulario acerca de los negocios y las tiendas, el mobiliario urbano y aprender acerca de 00:00:45
la educación vial. Entonces creemos que esta situación tiene como objetivo fortalecer 00:00:53
la exploración y observación del ambiente cercano y explorar el uso de referencias espaciales 00:00:59
y aprender sobre nuestros datos personales. En esta diapositiva presentamos los objetivos 00:01:04
generales de esta situación de aprendizaje que son realizar actividades relacionadas 00:01:12
con el cuidado del entorno con actitud de respeto, conocer el entorno y los elementos, 00:01:15
las tiendas, el mobiliario urbano, los oficios, las señales, ubicarse adecuadamente en los 00:01:20
espacios habituales e identificar rasgos del entorno próximo. ¿Cómo vamos a organizar 00:01:25
nuestra situación de aprendizaje? Pues de tres maneras distintas. En asamblea, para 00:01:32
llevar a cabo diferentes conversaciones, para conocer ideas previas y tomar decisiones sobre 00:01:35
lo que se va a hacer y presentar el producto final de nuestra situación de aprendizaje 00:01:40
que será una salida por el barrio para ir a comprar, para jugar en el parque y para 00:01:46
conocer el entorno. Trabajaremos en rincones donde vamos a llevar a cabo las diferentes 00:01:51
propuestas para llevar a cabo actividades en pequeño grupo y luego situaciones de trabajo 00:01:55
individual como por ejemplo la realización de fichas de registro o entrevistas acerca 00:02:01
del tema. Se llevará a cabo durante los meses de noviembre y diciembre, se realizarán dos 00:02:06
sesiones de asamblea, una de sesión de trabajo individual en la que se realizará una entrevista 00:02:15
sobre el tema, una sesión de trabajo en pequeño grupo en el rincón de construcciones donde 00:02:20
los niños encontrarán una alfombra que representa la calle con diferentes señales de tráfico, 00:02:26
coches para que ellos manipulen libremente, sesiones de rincón diarias de 45 minutos 00:02:32
y finalmente la salida por el barrio que nos llevará a una sesión en la que nos acompañarán 00:02:38
familias para realizar las tareas que hemos dicho anteriormente, hacer la compra, pasear 00:02:42
por el barrio, ver diferentes tiendas, etcétera. La evaluación, qué vamos a evaluar, cuáles 00:02:47
son nuestros criterios de evaluación, realizar actividades relacionadas con el cuidado de 00:02:54
uno mismo, con el cuidado del entorno y con actitud de respeto, participar desde una actitud 00:02:57
de respeto en actividades relacionadas con costumbres presentes en el entorno, mostrando 00:03:01
interés por conocerlas, identificar rasgos del entorno próximo para conocer por nuestro 00:03:05
barrio, la identidad cultural, todo lo que tiene que ver con la realidad que nos rodea. 00:03:09
Esta imagen pertenece a la tarea del área 4 relacionada con raíces en la que había 00:03:22
que crear actividades evaluables dentro del cuaderno de clase. Entonces hemos creado las 00:03:28
tres que pedía la tarea, que son los ítems, las tareas y el control. Dentro de los ítems 00:03:33
hemos puesto para valorar, conoce elementos de la calle, dentro de la tarea van a realizar 00:03:39
una encuesta y dentro del control realizarán una ficha en la que deben ubicar diferentes 00:03:47
objetos dentro de diferentes partes de la calle. En esta segunda imagen podemos ver 00:03:52
los parámetros del cuaderno de clase, las categorías evaluables, pues tenemos aquí 00:04:01
todas las categorías, además de las que pedía el curso, el ítem, el control y la 00:04:05
tarea, pues tenemos otras que hemos añadido anteriormente que están aquí, dibujos, letras 00:04:09
para ser evaluadas. Entonces aquí las tenemos todas registradas, están vigentes algunas 00:04:12
de ellas, otras no, como dibujos y letras que no son de este curso y están vigentes, 00:04:21
además de los ítems, las tareas y los controles, estas están vigentes actualmente. 00:04:26
En este último vídeo mostramos las tres categorías que hemos elegido, ítem, tarea 00:04:35
y control y los porcentajes que vamos a utilizar para evaluarlas, 30% para el ítem, 30% para 00:04:40
la tarea y 40% para el control, lo que suman el 100%, será una media ponderada para la 00:04:46
etapa de cuatro años y del área descubrimiento y exploración del entorno. 00:04:51
En este último vídeo presentamos el espacio de aprendizaje para los distintos ritmos de 00:05:01
aprendizaje de mis alumnos dentro de la situación de aprendizaje que hemos creado, que es un 00:05:04
paseo por el barrio, del área de conocimiento del entorno. Los alumnos tienen diferentes 00:05:08
etapas de aprendizaje en la que tienen que ir clicando en cada una de las palabras, empezamos, 00:05:16
actividad 2, actividad 3, actividad 4 y hasta el final. En cada una de ellas, al clicar 00:05:21
les llevará a un tipo diferente de actividad, en empezamos encontramos las instrucciones 00:05:28
para realizar esta actividad que veremos posteriormente, en la actividad 2 podrán visionar un vídeo 00:05:37
sobre la calle, en la actividad 3 tienen una ficha que deben realizar sobre la calle uniendo 00:05:44
diferentes objetos con los lugares donde pueden encontrárselos y que está dentro de la página 00:05:54
web de Live World Sheet. Si no la han resuelto adecuadamente pueden ir a la zona de repostaje 00:06:01
donde verán un nuevo vídeo para retomar los contenidos y poder volver atrás y realizar 00:06:07
la actividad número 3. Una vez realizado esto pueden parar aquí o si lo han superado pasar a 00:06:13
actividad 4 y finalmente a la actividad 5 que es una canción para que puedan bailar y ese sería el 00:06:18
premio final que han conseguido. Como hemos dicho en el anterior vídeo, al clicar en la palabra 00:06:27
empezamos, el PowerPoint les llevará a un enlace a la mediateca donde encontrarán las 00:06:35
diferentes instrucciones para realizar la actividad, ve paso a paso, pide ayuda y pásalo bien y además 00:06:43
con una ayuda auditiva porque los alumnos de 4 años todavía no saben leer, puede ser que 00:06:51
alguno de ellos sepa pero en nuestro caso no hay ninguno que todavía sepa leer. Los iconos les 00:06:59
pueden ayudar también a entender mejor qué significa cada uno de los ítems de ayuda. 00:07:05
Subido por:
Mercedes A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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22
Fecha:
15 de noviembre de 2023 - 19:01
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI BLAS DE OTERO
Duración:
07′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
84.70 MBytes

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