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Tarea 6 Tema 4 - Contenido educativo

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Subido el 16 de noviembre de 2023 por Noemi G.

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Buenas, mi nombre es Naomi González. A continuación voy a realizar una explicación de cómo se 00:00:00
arraña la evaluación sobre el cuidado del medioambiente, la cual está relacionada a 00:00:08
su vez con las tareas de los temas 5 y 3, que tratan sobre el mismo tema, pero con la 00:00:15
diferencia que con los alumnos de 5 años, esta misma actividad es la evaluación de repaso de 00:00:26
los contenidos que los alumnos han podido adquirir. La primera evaluación será una 00:00:37
evaluación a modo de preguntas de verdadero y falso, en el cual se dan preguntas sobre los 00:00:48
diversos contenedores y en el cuestionario, si fallan, los alumnos, tal como se muestra en la 00:00:57
imagen, van a poder repetir la pregunta. Por ejemplo, en este caso, ese contenedor azul se 00:01:05
tira para el cerqueaje del papel y el cartón. Si nos equivocamos, si pusiéramos falso y al 00:01:12
comprobar nos dieran mal, siempre nos da la opción de demostrar la solución o de volver a 00:01:18
reintentar. Por otro lado, para la segunda evaluación, dado que además de las tareas o de 00:01:25
las actividades, como se suele trabajar a lo largo del curso, en la segunda evaluación se plantearía, 00:01:34
dado que ya tendrían más conocimiento, una actividad de rellenar los huecos, de fill the gap, 00:01:44
la cual consistirá en, obviamente en relación con el medio ambiente, de las preguntas. Tienen 00:01:50
aquí unas frases en las cuales tienen un hueco que tienen que rellenar con unas palabras que 00:01:58
vienen en la columna de la derecha. Por ejemplo, en el contenedor se tiran cáscaras, comidas, 00:02:06
pozos y restos de comida. ¿A cuál pertenecería? Pues sería al marrón. Si no, así rellenando el 00:02:13
resto de los casilleros, como los reciclar, siempre hay que cuidar el medio ambiente. En el 00:02:21
contenedor se tiran plásticos bricks, que serían amarillos. Si, por ejemplo, nos equivocamos y dijéramos 00:02:29
en el contenedor se tira el papel y el cartón y en vez de decir el azul dijéramos el verde y 00:02:36
obviamente en otro nos tendríamos que equivocar y rellenándolo siempre a la hora de responder nos 00:02:44
dieran los errores y como hemos visto en la primera evaluación con las preguntas de verdad y falso, 00:02:51
nos mostrarían la solución o nos permitirían reintentarlo de nuevo. Como evaluación final, 00:02:57
dado que ya supuestamente ya tienen que tener los conocimientos, se harán varias preguntas de 00:03:06
opción múltiple, de multiple choice, y pasará que si se equivocan, como por ejemplo dijéramos el azul 00:03:15
en la pregunta de los envases bricks y plásticos, si se tira el contenedor, pues nos pasa exactamente 00:03:24
el mismo, que al reintentar, si luego ya nos valían, pues obviamente nos dirán 00:03:32
la respuesta correcta. Sería planteárselo con varias preguntas y así al ser perteneciente a la 00:03:38
evaluación final, que es la tercera evaluación, se podrá saber los contenidos que han podido 00:03:51
adquirir los alumnos. 00:03:58
Autor/es:
NOEMÍ GONZÁLEZ ESPAÑAQUE
Subido por:
Noemi G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
16 de noviembre de 2023 - 19:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
04′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
77.02 MBytes

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