Mis pertenencias - Contenido educativo
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Tarea práctica 6
Hola, buenas tardes, voy a presentar las actividades realizadas, valga la redundancia, en las tareas
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prácticas 3, 4 y 5.
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En la tarea 3 se nos pedía que hiciéramos una presentación en PowerPoint o una infografía
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en Canva sobre un tema en concreto, entonces yo he elegido el primer tema de la clase de
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religión que imparto en primero de la ESO, el título del tema es mis pertenencias, he
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hecho una presentación en PowerPoint y a continuación os la presento.
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El tema está estructurado en cuatro vínculos, vínculos con los demás, vínculos con la
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naturaleza, vínculos con Dios, vínculos con uno mismo, en un primer momento voy a
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hacer una introducción al tema en la que es importante destacar como los seres humanos
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necesitamos de los otros para desarrollarnos, conocernos a nosotros mismos para convivir
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con los demás, aquí también es importante subrayar como los lugares en los que vivimos
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nos proporcionan identidad, valores y cultura y que los diferentes grupos a los que pertenecemos
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van siendo de alguna u otra manera comunidades de pertenencia.
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El primer vínculo habla sobre los vínculos con los demás y como el ser humano es un
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ser social por naturaleza, necesitamos de los demás para desarrollarnos y esa interacción
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con los demás es la que nos va a permitir conocernos, conocer a los otros, valorarlos,
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el trabajar también en equipo el cual requerirá un compromiso y una meta en común, todo ello
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va a contribuir a fomentar relaciones personales de escucha, de diálogo y acuerdo, creando
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así un sentido de pertenencia al grupo, importante en esa interacción con los demás el comunicarse
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y que al comunicarse sentirse reconocido y aceptado por los demás, todo ello va a implicar
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un sentido de pertenencia y de alguna u otra manera va a satisfacer esa necesidad humana
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que toda persona tiene.
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Un segundo vínculo está relacionado con la naturaleza, aquí se destaca la importancia
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de pertenecer a un lugar, un lugar el lugar donde residimos, donde nacemos nos va a dar
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identidad y de alguna u otra manera las personas necesitamos establecer relaciones, vínculos
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afectivos, no solo con los lugares sino también con las personas que en ellas habitan, para
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ello estos lugares son necesarios porque como decía antes nos crean identidad y sentido
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de pertenencia a ese sitio, a ese espacio donde convivimos con otros, pero además los
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lugares ayudan a identificarnos con el espacio donde pasamos la mayor parte de nuestra vida.
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Al desaparecer estos lugares pues va a haber también pérdida de identidad, olvido de
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cultura, tradiciones y valores.
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Un ejemplo claro es pues Jesús de Nazaret como todo judío pertenecía a ese pueblo
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de Israel, celebraba la Pascua judía y si caemos en la cuenta pues toda su vida la desarrolló
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en diferentes lugares de Israel, iba de pueblo en pueblo, fueron treinta años de vida en
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su ciudad natal.
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Un tercer vínculo tiene que ver el vínculo con Dios y ese vínculo trata sobre el hecho
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de que la religión me vincula o nos vincula al ser humano con la trascendencia, con ese
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ser supremo al que llamamos Dios y que esta relación con ese ser supremo va más allá
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del tiempo.
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La vida de las personas se construye en gran parte pues a través de los vínculos que
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tenemos con las personas que admiramos los lugares.
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Importante aquí es que las relaciones que una persona establece en su vida histórica
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son un testimonio y ayuda pues para otras personas que también nos escuchan, comparten
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con nosotros sus experiencias de vida.
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Los seres humanos muchas veces se preguntan por todo lo que les rodea y en esa búsqueda
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constante de encontrar respuesta se va encontrando a la vez el sentido de la vida y esa respuesta
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en definitiva el ser humano reconoce que solo se encuentra en Dios.
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Los creyentes de una misma religión forman entre sí un grupo de pertenencia, Jesús
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también vivió pues en un entorno religioso que le ayudó a crecer como persona, que le
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ayudó a crecer como parte de ese pueblo judío, que le ayudó a querer y admirar su religión
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y a la vez mantenía una relación con Dios al que llamamos papá, Alba.
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Un cuarto vínculo tiene que ver los vínculos con uno mismo.
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Todos los seres humanos necesitamos conocernos para convivir con los demás.
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Aquí pongo el ejemplo de mi habitación ya que la habitación que tenemos cada uno está
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decorada de acuerdo a nuestra personalidad pues desde un póster, el cómo está organizada,
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los colores que en ella hay, los objetos que tengo.
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Cada persona pues ese lugar que tiene muestra cómo es por dentro, cómo es por fuera también
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sus gustos, sus hobbies y cada persona tiene lugares donde se siente seguro y puede mostrar
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los sentimientos sin miedo.
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En estos sitios especiales están y se guardan pues esas cosas importantes.
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Además en estos espacios la persona se muestra auténtica y se manifiesta tal cual es.
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Importante aquí es reconocer cómo esos espacios es donde cada uno se encuentra más tranquilo,
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más a gusto.
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Y hasta aquí pues la presentación preparada sobre el tema de la asignatura de religión
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para primero de la ESO.
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Muchas gracias.
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Ahora os voy a presentar la actividad o la tarea práctica número cuatro que consistía
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en crear el libro de calificaciones y a su vez el crear también unas actividades para
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trabajarlo pues en cada evaluación.
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El libro de calificaciones lo creé en el aula virtual.
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Para mí pues era más práctico en ese sentido y pues seguí la estructura que nos orientaba
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la tarea.
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El libro de calificaciones va dirigido a primero de la ESO.
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Entonces primero de la ESO de religión, de ahí pues creé carpetas padres, digamos
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carpetas núcleos de primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.
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A la vez pues añadí una media de calificaciones para que se vea que es un libro realmente
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de calificación y cómo va a estar organizado.
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Y cómo en la vida real pues también se organiza para evaluar a los alumnos y obtener así
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pues un boletín de calificaciones.
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En la primera evaluación pues hay una actividad.
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En esa primera actividad voy a trabajar con ellos una rutina de pensamiento titulado Un
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Paso Más Profundo.
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La película elegida es Coco.
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Entonces la rutina de pensamiento está estructurada en cuatro partes.
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Una es una pregunta ¿qué ves?
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Y luego pues cada alumno tiene que elegir una escena, una escena o su escena favorita
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que más le ha llamado la atención.
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Luego el escribir ¿qué pasa ahora?
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Y a continuación pues el ponerle un título a la imagen.
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Eso iría como en la primera evaluación.
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En la segunda evaluación allí elegí pues hacer un collage.
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Un collage de imágenes con momentos más importantes de su vida y que lo pueden hacer
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pues en gamba, a través de mural, en corcho blanco, pueden hacerlo en el cuaderno, etc.
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Y pues siguiendo las pautas y las orientaciones dada.
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Y en un tercer momento de evaluación final realice pues una actividad que es una evaluación
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final de religión con enunciados de múltiples respuestas.
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La evaluación final consta de diez enunciados y cada enunciado tiene cuatro posibles respuestas
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y pues el alumno tiene que leerlo con atención y elegir la opción correcta.
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Y pues esto que ven en pantalla es lo que elegí como evaluación final.
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Lo hice en torno al primer tema que presenté en PowerPoint sobre mis pertenencias
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y pues esto es como un recoger todo el contenido que se trabaja a través de los cuatro vínculos
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en que está estructurado el tema titulado mis pertenencias.
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En la quinta actividad pues ahí se nos pedía que propusiéramos actividades para diferentes estilos de aprendizaje.
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Hice una presentación muy sencilla pero que intenté adecuarla pues a los diferentes,
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pensando en los diferentes estilos de aprendizaje que tenemos en las aulas de clase.
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Una primera actividad es mi perfil personal en la que los alumnos pues tienen que elegir una foto
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que les guste más para poner en su perfil y poner nombre del perfil que debe ir acompañado
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pues con el nombre bien de ellos o un apodo que ellos se pongan con el arroba.
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Luego un poco de biografía personal.
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Aquí en la biografía personal tenían que poner nombre de los miembros de la familia,
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el grupo de amigos, grupos a los que pertenecen, los hobbies,
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y a la vez pues acompañarlo de imágenes que ayuden a su presentación.
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Aquí di la opción que lo podían hacer en el cuaderno, bien en cartulina tipo mural,
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que lo podían hacer en Canva, en Genali, en PowerPoint,
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pues de acuerdo también a las posibilidades de acceso al material
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y también pues a las posibilidades de los diferentes estilos de aprendizaje.
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Una segunda actividad se titula el árbol de los afectos.
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Como el primer tema va en torno a mis pertenencias y no solo a mis pertenencias en cuanto a objetos materiales
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sino en cuanto a lo que la persona es como un ser social que tiene emociones, que tiene sentimientos, etc.
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Aquí pues les solicito a ellos que dibujen un árbol solo con ramas.
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Las hojas van a estar representadas por corazones y pues cada corazón a su vez va a representar un vínculo afectivo,
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vínculo afectivo con Dios, aquí me refiero pues la experiencia que tienen de Dios,
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vínculo afectivo de la familia, de sus grupos, en el colegio, en el grupo de amigos.
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Otro vínculo es el lugar.
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Como yo he destacado en el tema la importancia en ese vínculo de la naturaleza,
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de que el ser humano está asociado a un lugar porque es el que le va a dar identidad,
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le va a transmitir unos valores y una cultura,
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pues aquí también uno de los vínculos que tienen que poner en ese árbol de los afectos es el lugar.
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Y ahí pues lugar de residencia, de vacaciones y en cada aspecto pues tienen que explicar
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cómo es la relación con ellos, que despiertan en ellos
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y cada respuesta pues la van poniendo en el mismo corazón que sirve, que hace las veces dibujas.
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Una tercera actividad es el museo de mi vida.
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Y este lo podrían hacer también en presentación en PowerPoint, en Canva, en Genali,
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o bien pues en una cartulina, corcho blanco, que hay muchas opciones e incluso en material reciclado.
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Esta actividad consiste en poner nombre al museo de su vida,
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a su vez este museo debe estar organizado por salas, lo distribuyen por cuatro salas,
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las personas, las experiencias, los recuerdos y fotos.
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En cada sala pues se les pide algo en concreto, por ejemplo en la sala de personas
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tienen que poner sus familiares y amigos, experiencias, momentos que le han hecho feliz,
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el recuerdo de momentos en los que se hayan sentido ellos importantes
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y las fotos pues las más significativas para ellos como tal.
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Y pues estas son las tres actividades sugeridas en la tarea práctica número 5
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para los diferentes estilos de aprendizaje.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Alejandra Álvarez
- Subido por:
- Alejandra Carolina Á.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 19 de noviembre de 2023 - 20:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LÓPEZ VICUÑA
- Duración:
- 13′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 264.67 MBytes