La vuelta al mundo
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En este proyecto, titulado La Vuelta al Mundo, nuestros alumnos van a adquirir las distancias
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y competencias necesarias a través de la música de distintos países, fomentando a
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la vez la valoración y el respeto hacia lo diferente.
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Está destinado a un nivel de segundo de educación primaria enmarcado dentro del área de música.
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En esta aventura nuestros alumnos van a recorrer diferentes países a través de su música.
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En cada país tendrán que resolver diferentes retos relacionados con las distintas competencias
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musicales que nuestros alumnos tendrán que desarrollar.
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El objetivo final será llegar al destino para poder abrir un cofre que allí nos espera.
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¿Qué van a necesitar nuestros alumnos para viajar?
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Van a necesitar, aparte de diferentes habilidades, van a necesitar un pasaporte que deberán
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de cuidar y de conservar durante todo el viaje.
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Cada destino de nuestra aventura aportará un sello a nuestro alumnado cada vez que resuelvan
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un reto.
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Si no consiguen los sellos establecidos para cada viaje no podrán continuar con la aventura.
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¿Qué hacer si ocurre esto?
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Pues podrán acudir a la embajada donde conseguir un sello de repesca a través de una pequeña
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actividad o reto similar a la que se ha realizado anteriormente.
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¿Y cómo abriremos el cofre una vez que lleguemos al destino?
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Pues utilizando todos los conocimientos, todas las habilidades y todas las competencias que
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nuestros alumnos han ido adquiriendo a lo largo del proceso.
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En la sesión 1, donde comenzaremos nuestra aventura, pondremos a nuestro alumnado un
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vídeo de presentación con el objetivo de captar su interés, de incrementar la motivación
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y su atención.
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También repartiremos los pasaportes donde cada alumno lo personalizará con su nombre,
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sus apellidos, con su foto.
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Leeremos pequeñas descripciones de los lugares a los que vamos a visitar y por último elaboraremos
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una hoja de ruta en la que dejaremos plasmadas las normas para que tengamos un funcionamiento
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tranquilo y serio en clase y también con las contingencias que determinadas acciones
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negativas van a tener.
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La segunda sesión partimos de Madrid y esta nos va a servir de evaluación inicial para
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ver en qué estado se encuentra mi alumnado.
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Realizaremos a través de dos retos en forma de AVJ, a través de estas Learning Apps de
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creación propia en la que nuestros alumnos tendrán que discriminar auditivamente diferentes
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secuencias rítmicas e instrumentos y por último realizaremos un pequeño baile grupal
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de paloteo de una Jota de Madrid donde pondremos en evidencia la importancia de la música
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tradicional de nuestra localidad.
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En la sesión 3 comenzaremos con la embajada que nos va a permitir conocer la evolución
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de nuestro alumnado y a nuestro alumnado conseguir ese sello que le falta y a la vez hacer las
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modificaciones oportunas a nuestro proyecto.
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Nos encontraremos en Serengeti donde tendremos que ayudar a una tribu a recordar ese canto
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sagrado para que llueva a través de la resolución de un pequeño puzle con diferentes conceptos
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de lenguaje musical que nuestros alumnos tendrán que realizar en pequeño grupo para luego
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en gran grupo poner en común el resultado de este ose puzzles para poder encontrar la
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partitura y cantarla para que llueva en Serengeti y por último en la cuarta sesión en Sevilla
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tendremos nuestra parte de la embajada que funcionará de la misma manera que la sesión
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anterior y nos encontramos con un breakout o un escape room en la que el malvado salustiano
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ha robado los instrumentos que nosotros íbamos a necesitar para una instrumentación posterior
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¿Qué tendremos? Pues tendremos la clase dividida en cuatro grupos con diferentes cajas,
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con diferentes candados, con distintos códigos en la que nuestros alumnos utilizando todos
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los conocimientos y destrezas que han adquirido a lo largo del proceso tienen que poner en
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común para poder llegar a realizar la instrumentación y finalizaremos este proyecto por última
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sesión en la que realizaremos una diana de autoevaluación en la que nuestros alumnos
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comentarán cómo les ha ido el proyecto, cómo se han sentido, cómo a qué les ha parecido
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y también realizaremos una pequeña evaluación del proyecto, teniendo así tres tipos de
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evaluaciones de esta Vuelta al Mundo, una hetero-evaluación, una co-evaluación y una
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auto-evaluación del propio alumnado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Sara Oviedo
- Subido por:
- Sara O.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 28 de agosto de 2023 - 10:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JUAN PEREZ VILLAMIL
- Duración:
- 04′ 43″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 89.34 MBytes
