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Madriguera: hunter

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Subido el 30 de mayo de 2025 por Javier L.

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Entrevista a uno de los míticos profesores del Arci

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Cadenita, la radio que te invita. Cadenita, la radio que comunica. Cadenita, cadenita, la radio vitamina. 00:00:00
Buenos días. Hola, buenos días. Bueno, estamos aquí con un nuevo candidato para nuestra madriguera. Bienvenido. 00:00:17
Muchas gracias, Chus. Y buenos días o tardes a todos. 00:00:26
Vale, lo primero que vamos a hacer es... ¿Con qué seudónimo quieres que te llamemos? 00:00:31
Uf, no había pensado en ello. Pon Hunter. 00:00:36
¿Hunter? 00:00:44
Sí. 00:00:45
¿Cazador? 00:00:46
Sí. 00:00:47
Vale, luego nos explicas. 00:00:48
Vale, de acuerdo. 00:00:50
Vale, bueno, estamos en una madriguera porque nuestro instituto está lleno de conejos, 00:00:51
entonces se nos ocurrió este nombre para esta sección. 00:00:56
te voy a preguntar 00:01:00
lo primero, ¿qué relación tienes con las montañas? 00:01:03
con las montañas 00:01:06
bastante, no me considero 00:01:07
un montañero 00:01:09
ni siquiera 00:01:10
semiprofesional ni mucho menos, pero disfruto 00:01:12
mucho de las montañas 00:01:15
¿tienes una montaña favorita? 00:01:17
no, de pequeño 00:01:21
sí que tenía mitificado el naranjo de Bulnes 00:01:23
¿y por qué? 00:01:25
bueno, pues porque íbamos 00:01:27
de chaval la familia por Asturias 00:01:29
bueno, pues es que es una montaña 00:01:32
mítica 00:01:35
no solamente por 00:01:36
las leyendas, yo no escalo 00:01:39
pero sí que han vieron la gente que escala 00:01:41
pero yo creo que desde pequeño 00:01:43
esa imagen se me quedó como muy grabada 00:01:45
y recuerdo 00:01:47
hasta dibujarlo, en varias ocasiones 00:01:49
¿y conservas aquellos dibujos? 00:01:51
no, tendría que buscar mucho 00:01:53
quizá en casa de mi madre hubiera algún dibujo 00:01:55
de aquella época 00:01:57
y siempre que voy a Asturias 00:01:59
intento por lo menos 00:02:01
si no acercarme 00:02:03
buscar alguno de los miradores que hay 00:02:05
que se ve el naranjo de Bundes 00:02:07
o Picurriello 00:02:08
bueno vamos para que los alumnos 00:02:09
identifiquen quién eres 00:02:13
este personaje tan misterioso 00:02:15
vamos un poco a ver tu recorrido profesional 00:02:16
¿siempre has sido profesor? 00:02:19
sí, una vez que acabo 00:02:21
mis estudios, hago la carrera 00:02:23
correspondiente 00:02:25
y poco después de acabar trabajo uno o dos cursos o un curso y medio en algún cole 00:02:26
y empiezo ya en enseñanza pública como interino, dando vueltas por todo Madrid. 00:02:35
O sea que llevas ya unos cuantos años. 00:02:41
Bueno, pues acabo la carrera en el 92 y yo creo que el primer trabajo en la pública 00:02:43
creo que fue en diciembre del 93. 00:02:50
Jolín. 00:02:53
Y ya desde entonces, pues, de interino hasta 2010 que saco mi plaza. 00:02:53
Experto profesor. 00:02:58
Sí, sí. 00:03:00
Y en este centro llevas ya unos años también. 00:03:00
En este debe ser el séptimo u octavo curso ya que estoy. 00:03:03
O sea, que los alumnos te pueden identificar perfectamente. 00:03:06
Sí, yo creo que ya me habría identificado más de uno. 00:03:09
¿Y qué es lo que más te gusta de tu profesión? 00:03:12
¿De mi profesión? Yo creo que el contacto con los chicos. 00:03:15
Es lo que me mantiene más vivo, aunque también tenemos que reconocer los profes que también hay momentos que está muy cansado y que se hace muy duro. 00:03:19
Pero sí que ese contacto es lo que más me gusta. 00:03:29
Y sobre todo la diferencia de los primeros años en los que estabas un curso en un sitio o incluso tres meses y te ibas y ya perdías el contacto. 00:03:33
Lo bonito de ahora es que ves la trayectoria de muchos alumnos. 00:03:43
Ves que crecen, ¿no? En verano. 00:03:47
Ves que crecen, maduran y cuando viene algún exalumno como la semana pasada 00:03:48
y te saludan súper cordialmente, con muchísimo cariño, creo que es lo mejor. 00:03:53
Y ver la evolución y decir, oye, que hemos puesto nuestro granito de arena 00:03:59
para que estos chicos se vayan desarrollando y, bueno, pues creciendo como persona, claro. 00:04:03
¿Crees que ha cambiado el papel del profesor a lo largo de los años? 00:04:11
Sí, sí. 00:04:15
¿En qué sentido? 00:04:16
Yo noto bastante diferencia en los primeros años, no sé si para bien o para mal, 00:04:17
el orden, la disciplina ha cambiado mucho. 00:04:22
El respeto. 00:04:26
El respeto, sí. 00:04:26
O sea, que ahora más que profesores, ¿qué somos? 00:04:29
Yo tengo a veces sensación de cuidadores. 00:04:31
De cuidadores, a veces referente. 00:04:34
Sí, referente muchas veces, más que profesor de la asignatura que uno dé. 00:04:36
pues lo que tú dices, referente, educador 00:04:43
a veces yo me tengo que olvidar de lo que doy 00:04:46
para 00:04:48
intentar corregir 00:04:48
conducta, psicólogo 00:04:51
guía 00:04:53
vale, vamos a hablar de tus hobbies 00:04:54
en tu tiempo libre, ¿qué te gusta hacer? 00:04:58
en mi tiempo libre, bueno 00:05:00
sí que me gusta hacer la montaña, no es algo 00:05:02
todo lo que quisiera, pero 00:05:04
sí que me gusta mucho 00:05:06
el deporte, la actividad física 00:05:08
ayer mismo 00:05:09
corrí un trail en Peguerinos 00:05:12
que está ahí en Ávila de 22 kilómetros 00:05:15
¡Jolín! ¿Eso es mucho? 00:05:17
Sí, por eso si alguno me ve 00:05:19
un poco tieso hoy, pues 00:05:21
la pista más 00:05:22
La bici la cojo bastante 00:05:23
pero hago mucho deporte pero sin mucho afán 00:05:26
competitivo 00:05:29
¿Y juegas algún 00:05:29
deporte de equipo? 00:05:33
No, jugué al fútbol hasta 00:05:34
los 31-32 y ya cuando 00:05:35
vi que uno 00:05:38
ya no tenía las facultades que tenía 00:05:40
pues lo fui dejando 00:05:41
luego tuve alguna lesión importante 00:05:43
claro, es que el deporte a veces 00:05:45
trae eso, ¿no? 00:05:47
pero creo que es fundamental que la gente 00:05:49
siga haciendo actividad física 00:05:50
y sobre todo de manera sana 00:05:52
¿le aconsejarías a algún alumno 00:05:53
que fuera profesor? 00:05:57
pues es una pregunta difícil porque 00:06:01
uno de mis hijos 00:06:02
está estudiando algo relativo 00:06:04
a que podría luego dedicarse a la docencia 00:06:07
y me ha dicho que no quiere 00:06:08
seguir mis pasos 00:06:10
No, ¿por qué? 00:06:11
Porque a veces me ve de alguna manera 00:06:12
o bueno, pues también 00:06:15
yo sí que refiero en casa a las cosas buenas 00:06:16
y también las malas 00:06:19
aunque pudiera dedicarse a otra rama 00:06:19
dentro de lo que está estudiando 00:06:23
Tenemos muchas anécdotas 00:06:24
buenas y malas 00:06:27
Claro, pero sí que 00:06:28
creo que hace falta también 00:06:29
sabía nueva 00:06:32
Claro, hay que renovar 00:06:33
Bueno, hay asignaturas, por ejemplo, en matemáticas 00:06:34
ayer salió en la televisión que no hay profesores 00:06:37
que los cogen desde muy jovencitos 00:06:40
ya directamente desde las facultades 00:06:42
y que no se quieren dedicar a la docencia 00:06:44
¿por qué será? 00:06:46
pues no lo sé 00:06:48
y hablando así 00:06:49
con gente conocida 00:06:52
antes sí que a lo mejor era más admiración 00:06:53
pero ahora no 00:06:58
yo creo que cala en los chicos 00:07:00
sí, también porque bueno 00:07:01
a lo mejor ya no es tan atractivo 00:07:04
pues eso, lo que tú decías 00:07:06
el trato 00:07:08
pero es muy bonito 00:07:09
poder transmitir 00:07:12
yo creo que hay que tener vocación 00:07:13
eso para empezar 00:07:16
yo a lo largo de los años, que ya son muchos 00:07:16
y muchos compañeros y compañeras 00:07:19
que he conocido con mayor o mayor 00:07:21
trato 00:07:23
se nota mucho 00:07:25
que te guste enseñar 00:07:27
que te lleves bien con los adolescentes 00:07:29
que bueno, es una época de la vida complicada 00:07:31
efectivamente, ha cambiado mucho 00:07:33
yo tampoco viví 00:07:36
Y cuando yo fui estudiante, tampoco noté aquello de superdisciplina, que trae al profesor, todos callados, no. 00:07:38
En mi época sí. 00:07:51
Y éramos, había cierta, no libertad, pero no lo recuerdo, como a veces nos cuentan, pues casi con la regla. 00:07:51
Ya, no, que te pegaran. 00:07:59
Que te pegaran, no, no, no, bueno. 00:08:00
Bueno, tampoco hay que llegar a eso. 00:08:03
No me gustaba, pero sí que se hace muy duro, se hace a veces muy duro, por lo que te digo, porque somos cuidadores. 00:08:04
Claro, y nos llevamos a casa a lo mejor los problemas que escuchamos y... 00:08:13
Sí, es verdad. 00:08:17
Pero bueno, también somos una figura importante, yo creo que... 00:08:18
Sí, yo creo que sí, es lo que te digo, que el otro día cuando vinieron estos dos exalumnos daba gusto. 00:08:21
Claro, o alumnos que hace varios años que los has tenido y te siguen saludando con una sonrisa, pues da gusto, la verdad. 00:08:25
Usted los encuentra después de un montón de años. 00:08:34
En Navidad me encontré a una exalumna en un centro comercial, 00:08:36
vendiendo calcetines. 00:08:40
Y fue estupendo. 00:08:42
Claro, sí, sí, a mí me pasó también. 00:08:44
Me encontré con una alumna que estaba de camarera en un bar de carretera. 00:08:46
Así paramos en un viaje. 00:08:49
Y bueno, me reconoció enseguida, me dio un abrazo, me encantó, la verdad. 00:08:52
Es un gusto. 00:08:56
Yo creo que es importante que haya estabilidad en el profesorado 00:08:57
tanto para ellos, los alumnos, como para nosotros, 00:09:00
porque sí que es satisfactorio 00:09:04
ver cómo van evolucionando 00:09:06
claro, muy bien 00:09:07
bueno, pues 00:09:08
no sé cómo vamos de tiempo 00:09:11
yo voy bien, tengo todavía tiempo 00:09:12
que 00:09:15
bueno, pues cuéntanos algo más 00:09:17
bueno, el deporte, algo más, ¿te gusta la música? 00:09:19
a ver, me gusta la música 00:09:22
pero no soy, incluso con el deporte 00:09:23
tampoco soy mitómano, entonces como 00:09:25
pensaba, me vas a preguntar por mis gustos musicales 00:09:27
¿me gusta? 00:09:30
no, te voy a pedir que al final 00:09:31
Cualquier música, no tengo nada favorito 00:09:32
Te voy a pedir que elijas 00:09:35
Una canción, porque siempre 00:09:37
Terminamos esta entrevista 00:09:39
Tú tienes que elegir las personas 00:09:41
Con las que quieres compartir esta canción 00:09:43
Para terminar 00:09:45
Y mientras irá sonando la canción 00:09:46
Que tú elijas 00:09:49
¿Con quién? 00:09:51
¿A qué lugar te gustaría ir? 00:09:53
Para terminar esta entrevista 00:09:56
Un sitio que te guste 00:09:58
Especialmente una montaña 00:10:00
o el mar, un faro... 00:10:01
Ah, vale. 00:10:04
Bueno, aunque suene un poco así... 00:10:05
agorero. 00:10:08
Pero sí que... 00:10:10
Pueden estar vivas o muertas. 00:10:13
Las personas que tú elijas pueden ser cualquier 00:10:14
persona. O varias. 00:10:17
Sí, a ver, no lo sé. 00:10:19
Voy un poco a lo que 00:10:22
te estaba diciendo. 00:10:23
Yo en casa ya he dicho 00:10:26
que el día que deje este mundo, 00:10:27
que me lleven 00:10:29
donde sea 00:10:31
con la banda sonora de Gladiator 00:10:31
de cómo acaba Gladiator 00:10:35
bueno, la banda sonora de Gladiator 00:10:37
vale, y 00:10:38
¿quién te gustaría que te acompañara 00:10:39
en esos momentos? 00:10:43
no lo sé 00:10:44
es que estoy hablando de ese momento final 00:10:44
entonces, más que acompañar 00:10:48
que la gente por la que yo he pasado 00:10:51
que te recuerde 00:10:54
de la mejor manera posible 00:10:55
tu familia 00:10:58
evidentemente 00:11:00
vale, pues nada 00:11:01
lo vamos a dejar en ese punto 00:11:04
lo he oído hace poco, que me recuerde como un buen tipo 00:11:05
como buena gente 00:11:08
no sé quién ha sido, alguien que ha fallecido hace poco 00:11:10
que ha hecho 00:11:12
no por su logro 00:11:13
es un buen tipo 00:11:16
eso es importante, hay gente que deja su legado 00:11:17
yo que sé, los escritores 00:11:20
o gente que ha hecho cosas 00:11:21
por la ciencia o por la cultura 00:11:24
pero bueno 00:11:26
a mí me gustaría 00:11:28
bueno, yo tengo profesores que recuerdo 00:11:30
que con muchísimo 00:11:33
cariño, que a lo mejor yo estudié mi carrera 00:11:34
precisamente porque tuve un profesor 00:11:37
de esa asignatura que me encantó 00:11:38
entonces bueno 00:11:40
pues que te recuerden como un buen tipo 00:11:42
como alguien que me enseñó 00:11:44
o que me hizo 00:11:46
me motivó para ser esto 00:11:48
pues está guay 00:11:50
es lo que tú decías antes de la vocación 00:11:51
yo sí que elegí ser profe 00:11:53
sí 00:11:57
por tener ejemplos durante 00:11:58
la época de estudiante 00:11:59
pues quiero ser como esta persona 00:12:01
¿y recuerdas a tu profesor 00:12:04
algún profesor que te marcó en especial? 00:12:06
sí 00:12:10
lo que no te digo 00:12:11
de qué era 00:12:13
porque es de lo mismo que tú 00:12:14
son muchas pistas 00:12:16
y te hizo el gusto 00:12:16
por la asignatura que impartes 00:12:20
sí, yo le veía así como 00:12:22
un modelo 00:12:24
un buen tipo 00:12:25
¿Lo veías un buen tipo? 00:12:26
Sí, un tío majete, cercano. 00:12:27
Muy bien. 00:12:31
Sí, y luego de esa asignatura sí que había otros que no tenían ninguna relación, 00:12:32
aunque la tuvieras, digamos, de estudiante-profe, porque no había ese feeling. 00:12:37
Claro, no, había gente que ponía distancias. 00:12:41
También es una cuestión de química, ¿no? 00:12:44
Sí, yo creo que sí. 00:12:46
Normalmente, si a ti te cae alguien bien, le sueles caer bien. 00:12:47
Hay química, ¿no? Siempre se dice. 00:12:51
Pero también tenemos que, los profes, buscar esa química. 00:12:54
Claro, sí, sí. 00:12:56
A lo mejor es un poco crítica, pero... 00:12:57
Bueno, hay que sonreír, hay que escuchar, sobre todo. 00:12:59
Muy importante. 00:13:02
Hay que empatizar y ponerse en el lugar del otro muchas veces. 00:13:04
Eso es muy bonito. 00:13:07
Y por último te voy a preguntar por tu seudónimo, Hunter. 00:13:08
¿Por qué has elegido este seudónimo? 00:13:12
Pues mira, me ha hecho gracia porque como tú lo has dicho lo de la madriguera, 00:13:13
porque hay mucho conejo, no iba por ahí. 00:13:16
No, porque bueno, una de las aficiones también, sí, que cazo. 00:13:19
Ah, que cazas. 00:13:23
¿Y qué? ¿Animales pequeños o elefantes o cosas de esas? 00:13:24
No, elefantes no, pero cazo. Cazo, pues lo que se puede cazar aquí en España, sí. 00:13:27
¿Conejos, aves? 00:13:32
Sí, animales un poco más grandes. 00:13:33
¿En cotos de caza, supongo? 00:13:36
Sí, hombre, claro. 00:13:37
¿Y luego qué se hace con esos animales? ¿Se comen? 00:13:38
Sí, en ocasiones se come y otra vez, si hay una organización, se lleva la carne y se aprovecha todo, sí. 00:13:40
Muy bien. ¿Y pescar? ¿Pescas también? 00:13:48
No, pescar no, porque creo que si ya pescase en casa me echaban. 00:13:50
¿Sí, no? 00:13:53
No he probado a pescar 00:13:53
Me gustaría 00:13:57
Hay que tener mucha paciencia 00:13:58
Yo tengo paciencia 00:13:59
Y buen ojo, buena puntería 00:14:01
¿Tienes buena puntería? 00:14:04
Creo que sí 00:14:06
Bueno, pues dejamos aquí a Hunter 00:14:07
En su madriguera 00:14:09
Y bueno, a ver si adivináis 00:14:11
De quién se trata 00:14:14
Yo creo que es fácil 00:14:15
Porque tiene un timbre de voz 00:14:17
Muy peculiar 00:14:20
Pues hasta aquí nuestra 00:14:21
entrevista de hoy 00:14:23
nos vemos en la próxima 00:14:24
chao 00:14:26
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Radio
Autor/es:
Radio escolar CadenHita
Subido por:
Javier L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
23
Fecha:
30 de mayo de 2025 - 0:22
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ARCIPRESTE DE HITA
Duración:
15′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
51.44 MBytes

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