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Evidencia 1 de la Competencia Digital Docente.
Hola, mi nombre es Manuel Alberto Parrella Pérez, soy doctor de Primero de Educación Primaria en el CEISA José de Torrejón de la Calzada
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y a continuación voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales para la gestión, colaboración y comunicación profesional en mi práctica docente.
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Para la comunicación con las familias, el alumnado y el equipo docente utilizo exclusivamente canales institucionales,
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como es el correo de EducaMadrid, como podéis ver, y la plataforma Raíces y Robles.
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También utilizo el aula virtual para comunicarme con las familias y centralizo toda la información en estos canales para garantizar la traceabilidad y la comunicación y el cumplimiento de las normas del centro. Además evito el uso de herramientas no autorizadas como mensajería personal.
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En cuanto a la colaboración docente, participa activamente en espacios compartidos con todo el equipo docente y luego tenemos también en el equipo de inglés, al ser docente de inglés. Aquí tenemos todas las actividades que vamos realizando durante el curso, desde infantil hasta sexto de primaria.
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También tenemos una carpeta donde organizamos programaciones, materias, actas y documentos colaborativos
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para coordinar actividades y evaluar de forma continua y conjunta
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lo que mejora la coherencia pedagógica y la eficiencia del trabajo en equipo
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También tenemos una carpeta donde tenemos todos los PTIs, los ACIs, etc.
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En relación con la protección de datos, utilizo siempre plataformas institucionales
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y controlo los permisos de acceso a los documentos
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y no comparto la información personal del alumnado, ya que lo hago siempre en entornos externos
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y aplico medidas como la anonimización cuando es necesario.
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Además, promuevo el uso responsable de la tecnología tanto en mi práctica como con el alumnado
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y este año he sido el formador del curso que se ha hecho de robótica en el centro.
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En mi práctica docente he detectado alguna dificultad, por ejemplo, que el alumnado no consultaba de forma regular
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los avisos del aula virtual al ser tan pequeños y algunos padres tampoco le hacían mucho caso.
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Eso generaba algún problema en la entrega de tareas o en la observación de algún vídeo que mandábamos algún fin de semana.
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Para solucionarlo implementé varias medidas. Estructuré la aula virtual por área o bloques,
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activé notificaciones automáticas y establecí un calendario visible con fechas claves.
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Como resultado, aumentó significativamente la entrega puntual de tareas y mejoró la organización del alumnado.
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El uso de estas herramientas digitales me ha permitido mejorar la organización, la comunicación y la coordinación con la comunidad educativa.
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Además me facilita tomar decisiones basadas en evidencias, ajustando mi práctica docente para responder mejor a las necesidades del alumnado.
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Por último, complemento mi práctica con formación continua en competencia digital docente,
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participando en cursos y proyectos de innovación que me permiten actualizar mis estrategias y mejorar mi desempeño profesional.
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Como podéis ver en mi estrato de formación, he sido el formador de la competencia digital del B1 en Castilla-La Mancha,
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tanto en los centros como online, también tengo cursos de Digicraft, también de aula virtual, también tengo de aula del futuro
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y también he sido el formador este año del curso de robótica en el centro, entre otras cosas, por ejemplo AstroPi, Microbit, robótica en el aula, etc.
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Muchas gracias por su atención. Un saludo.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Parrilla_Pérez_MarioAlberto.
- Subido por:
- Mario Alberto P.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 22:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SAN JOS
- Duración:
- 03′ 31″
- Relación de aspecto:
- 1.54:1
- Resolución:
- 1666x1080 píxeles
- Tamaño:
- 20.42 MBytes