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Subido el 15 de agosto de 2023 por Carlos B.

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Hola, este es mi Classroom en el que están los 25 alumnos matriculados. El Classroom está estructurado por asignaturas y además para la secuenciación didáctica utilizamos los planes de trabajo. 00:00:03
Los planes de trabajo, al no utilizar libro de texto como eje vertebrador de nuestras clases, utilizamos estos planes para que los chavales puedan trabajar de manera flexible y adaptarnos a su aprendizaje. 00:00:17
aparecen los contenidos 00:00:31
en diferentes temas, además tienen 00:00:34
ampliaciones de nuestras explicaciones para que las puedan 00:00:36
ver tantas veces como quieran, tanto en YouTube 00:00:38
como en Genialis 00:00:40
como en diferentes recursos 00:00:42
además tienen los deberes que vamos a hacer 00:00:43
durante esa temporalización para que lo puedan adaptar 00:00:46
a sus necesidades 00:00:48
trabajamos con el web que tiene una 00:00:49
autoevaluación inmediata, de acuerdo 00:00:51
ellos mismos lo están viendo 00:00:54
de manera digital, igual que nosotros también podemos 00:00:55
ver cómo lo van haciendo 00:00:58
al momento. Y además tenemos los ejercicios clásicos en cuaderno, 00:00:59
¿de acuerdo? O también para evaluar en Live Worksheet, que también tiene 00:01:04
una autoevaluación rápida y lo podemos ver nosotros. Además de permitir 00:01:07
una adaptación individualizada, también nos permite hacer planes 00:01:13
individualizados a los alumnos con necesidades sin que ellos se sientan desplazados 00:01:16
por hacer ejercicios diferentes a sus compañeros. 00:01:21
Herramientas digitales para evaluar, aparte de Dubuque y Live Worksheet antes mencionado, 00:01:25
también utilizo las rubricas de Classroom 00:01:29
y también estoy utilizando, bueno, ya no utilizo 00:01:32
utilizaba antes Clickers, lo que pasa es que con la imitación de 5 00:01:35
me he pasado ahora más a Quids que tiene más alternada 00:01:37
te permite hacer más preguntas y sobre todo cuando no tengo tableta con los pequeños 00:01:40
o también de manera más lúdica con el Kahoot 00:01:44
Utilizo diferentes técnicas evaluativas 00:01:47
como son estos proyectos de ciencias naturales 00:01:50
o de ciencias sociales, además de reflexiones 00:01:53
reflexiones con este Dixit adaptado o también debates a partir de estos dilemas morales. 00:01:56
Dentro de una gamificación que han hecho en clase, tienen una historia paralela a internet, 00:02:05
la cual mediante candados digitales iban abriendo nuevos bloques o se le iban quedando con la 00:02:09
super caca y entonces tenían que seguir estudiando buscando la forma de solucionarlo. También 00:02:16
tenemos el tema de medallas, que si bien Google Classroom no permite tener insignias, también 00:02:20
nada más al final las hago en papel ya que he visto 00:02:25
muchos mejores resultados cuando 00:02:28
la satisfacción de los chavales cuando lo llevan en papel 00:02:29
en la parte táctil 00:02:31
además también hago actividades 00:02:32
personalizables como es actividades con 00:02:35
Edpuzzle, aunque es verdad que suelo tirar más 00:02:37
de Google Form, me gusta más por 00:02:39
tenerlo todo centrado y además porque también 00:02:41
me permite vídeos, aunque no como Edpuzzle cortarlos 00:02:43
me permite añadir líneas del tiempo, me permite 00:02:45
preguntar de diferentes maneras 00:02:48
o también me permite adaptarlo, por ejemplo por niveles 00:02:49
o sea tenemos un nivel pro 00:02:52
o como lo conocemos con los chavales 00:02:53
lo conocemos como nivel pro, o nivel más adaptado 00:02:55
con preguntas con 00:02:57
las áreas divididas. 00:02:59
Como último aspecto de la rúbrica, 00:03:01
sí que he hablado mucho de la evaluación y 00:03:03
de la auto-evaluación. Voy a hablar también de la 00:03:05
co-evaluación un poquito. 00:03:07
Y es que, por ejemplo, para evaluar el 00:03:09
cuaderno, sí que en un principio 00:03:11
hice una rúbrica, lo que 00:03:13
pasa que al final, pues hemos 00:03:15
imprimido en papel. 00:03:16
Primero porque al final la ven reflejada en el cuaderno, 00:03:19
se la ponen en el cuaderno, 00:03:21
y además se la puede corregir un compañero 00:03:22
luego ellos, o sea, qué aspecto ve un compañero 00:03:24
con esta rúbrica y luego además ellos 00:03:28
ven a suya y pueden reclamar y pueden así tener una 00:03:30
evaluación completa. Por último, voy a enseñar rápidamente 00:03:33
que todo lo explicado está integrado dentro de mi plataforma, aunque 00:03:38
sí me gustaría dejar reflejado que al estar en un colegio con proyecto tecnológico 00:03:41
utilizamos muchas herramientas que no 00:03:45
integramos en Classroom, por eso, aunque hay entradas desde octubre 00:03:47
pues como podemos ver aquí, ¿vale? 00:03:51
Hay otras actividades que sí se hacen en clase, pero que acabo de publicar 00:03:53
de cara a la rúbrica, como estamos hablando, pues 00:03:56
de las insignias, bueno, o de 00:03:58
la oración que sí hablábamos que al principio sí la puse 00:04:00
los nuevos Vengadores, que se 00:04:02
puso a finales de septiembre 00:04:04
pero que ellos ya entraban directamente 00:04:06
hablamos de 00:04:09
dilemas morales 00:04:11
o del Dixit, pero sí que hablamos de otras 00:04:12
que sí se trabajaban antes, como el tema de las estaciones 00:04:17
que ahora las hacemos de otra manera, no digitales 00:04:19
pero que sí que se ven geniales 00:04:20
o se ven world-world, tenemos 00:04:22
también Google Form 00:04:27
actividades como genialis, trabajos en clase con Cajut 00:04:29
o la parte de proyectos de acuerdo y trabajos de clase 00:04:34
o la parte más gorda que es la que me he estado reflejando todo el rato 00:04:40
que son los planes de trabajos adaptados 00:04:43
Muchas gracias por escucharme y espero haber dejado claros todos los aspectos de la rúbrica 00:04:45
Un saludo 00:04:52
Subido por:
Carlos B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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8
Fecha:
15 de agosto de 2023 - 19:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI EL GRECO
Duración:
04′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
16.82 MBytes

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