Romera_JoseAngel_EvidenciaArea_5 | Mediateca de EducaMadrid

Hola, buenas tardes, soy José Ángel Romera y en este vídeo presento la secuencia didáctica 00:00:00

interactiva para la materia de Geografía e Historia de Primera Edad ESO sobre el tema 00:00:05

de la prehistoria, diseñada bajo los principios del DUA para la evidencia relacionada con 00:00:09

el empoderamiento del alumnado. Para garantizar el acceso a la información, según los diferentes 00:00:15

estilos de aprendizaje, los contenidos se presentan en tres formatos, en formato de texto, 00:00:21

con apoyo visual mediante infografías y vídeos interactivos. 00:00:28

Para el texto utilizo el recurso de página en la cual todo el contenido aparece de manera visible de un solo vistazo. 00:00:33

Esto facilita una lectura continua a los alumnos con dificultades de organización y déficit de atención 00:00:40

ya que no se pierden navegando entre páginas y menús laterales. 00:00:46

Para garantizar también la accesibilidad utilizamos infografías e imágenes 00:00:50

como esta imagen del neurítico, donde tienen que describir qué actividades se aprecian. 00:00:55

Se inserta también un texto con la misma descripción. 00:01:00

Además, hay un vídeo integrado, como se puede ver, cuyos subtítulos aparecen validados 00:01:04

y la plataforma permite activar con un solo clic el modo de alto contraste, la mejora de voz 00:01:11

y una herramienta de lectura fácil para algunos con dificultades de comprensión lectora o baja visión. 00:01:18

Para comprobar si el alumnado ha entendido los conceptos básicos de estos tres aspectos, hacemos un cuestionario donde se tienen que responder a cinco preguntas para ver qué ruta van a seguir posteriormente. 00:01:25

Si pasan las cinco preguntas que tenemos, el alumno tendrá dos rutas. Si ha aprobado, irá a una ruta de avance donde hará de investigadores de arte rupestre. 00:01:42

Si han suspendido, tendrán que hacer una pequeña ruta de repaso con una serie de preguntas con múltiples respuestas. 00:01:55

Esto lo hemos configurado de alguna manera para que el alumno, si obtiene menos de un 50%, no pueda pasar automáticamente a la siguiente actividad. 00:02:05

Hay unas restricciones de acceso, como se puede ver, para poder pasar a un avance o a otro. 00:02:19

Los que aprueben el cuestionario irán a una actividad de avance, que hemos llamado investigadores del arte rupestre, 00:02:25

donde tendrán que buscar información sobre algunos de los yacimientos arqueológicos con pinturas rupestres más famosos. 00:02:33

Aquí aparecen todo lo que tienen que realizar y hemos realizado también una rúbrica sobre lo que tienen que hacer. 00:02:40

¿Vale? Posteriormente también aquellos que no han pasado su cuestionario tendrán una actividad de repaso, de refuerzo, ¿de acuerdo? Para poder volver y pasar a la actividad más compleja. En esta actividad tienen que responder una serie de preguntas en las que tienen múltiples respuestas. 00:02:47

Si pasan con más del 50% este cuestionario, irán a la actividad de avance para la materia. 00:03:08

Creemos que todo esto nos sirve de alguna manera para seguir todos los ritmos posibles en el aula 00:03:17

y adecuarnos a todas las posibilidades y deficiencias que puedan surgir. 00:03:22

Por eso la variedad de actividades y respuestas que demandamos del alumnado. 00:03:27

Muchas gracias y buenas tardes. 00:03:37

Gracias. 00:03:38

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