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Video sobre la estructura de Aula Virtual de 4º E.S.O.
Bien, voy a comentar cómo tengo estructurado mi aula virtual correspondiente a la asignatura
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de matemáticas de cuarto de la ESO.
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Tengo una primera sección en la que aparece un tutorial para aquellos alumnos que no están
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familiarizados con el aula y la entrega de las tareas, que ahora mismo ya son pocos pero
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siempre queda alguno.
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Una primera sección de ejercicios en la que lo que he hecho ha sido añadir ejercicios
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tanto de nivel básico como de nivel avanzado, que tienen a su disposición desde el principio
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del curso, con las soluciones para que vayan practicando, para atender a los alumnos que
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van un poquito más justos, a los que van más sobrados y necesitan un poquito más
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de nivel, y luego tengo también ejercicios para aquellos alumnos que tienen la asignatura
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de tercero pendiente para que la puedan ir trabajando a su ritmo.
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Luego ya tendríamos las secciones propiedadichas del curso, que no están distribuidas por temas
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sino más bien en general lo que he hecho ha sido distribuidas por bloques de contenido
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y que utilizo fundamentalmente para añadir material complementario a lo que vemos en
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clase y lo que tienen ellos en su libro de texto.
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Por ejemplo, en esta sección de números reales he añadido un apunte histórico sobre
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el método que se seguía en los inicios para calcular logaritmos, en la parte de ecuaciones,
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que es una parte muy amplia del curso, pues tengo tutoriales que he grabado yo mismo y
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a los que tienen acceso los alumnos para ver cómo se resuelven determinados tipos de ecuaciones.
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Y por ejemplo en la parte de trigonometría lo que he hecho ha sido añadir un recurso
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de Excel Learning, también a modo de curiosidad sobre todo, de ampliación para que vean otro
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tipo de aplicaciones de la trigonometría, no solo en el ámbito geométrico.
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Y luego por ejemplo en el bloque de geometría analítica y de probabilidad lo que he hecho
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ha sido añadir unos apuntes elaborados por mí porque he considerado que lo que venía
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en el libro de texto no era suficiente, era un poco farragoso y les vendría mejor tener
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estos apuntes un poco más sencillos y más claros que tal y como les viene en el libro.
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Luego tengo un cuestionario que hicieron los alumnos cuando acabamos el bloque de álgebra,
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fueron 10 preguntas en total que tuvieron que rellenar en su momento.
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Y luego tengo una serie de enlaces ya que en cuarto de la ESO, el año que toca, son
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los alumnos que realizan la prueba PISA, una serie de enlaces para que puedan acostumbrarse
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a ese tipo de problemas agrupados por temas y practiquen también de cara a los que tengan
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que realizar esa prueba y como he sido también tutor de cuarto de la ESO pues una serie de
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enlaces de tres vocacionales, hay páginas en las que pueden ver un poco los estudios
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universitarios que hay actualmente, las ponderaciones, el cuadro de adaptativas que se puede encontrar
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en el curso que viene en primero de bachirato, estudios de grado medio que puedan cursar
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y aquí un enlace que utilizo cuando llega el 12 de marzo que se celebra el Día de Internación
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de la Mujer en Matemáticas.
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Y para acabar vamos a ver el libro de calificaciones que utilizo de los alumnos, que lo utilizo
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para la calificación de los exámenes, para que ellos las tengan, hagan un seguimiento
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también sus familias, pues aquí las tenemos, nosotros en el departamento calificamos sobre
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ocho, es la parte de conocimientos y bueno pues aquí pues hace el seguimiento, utilizo
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medidas ponderadas y algún otro tipo de fórmulas como un máximo entre un par de notas, bueno
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y así es como está construida mi aula virtual.
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- Autor/es:
- César Pascual Martínez
- Subido por:
- César P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 28 de junio de 2023 - 21:17
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ALAMEDA DE OSUNA
- Duración:
- 04′ 43″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 26.72 MBytes
