Área 3 Enseñanza y Aprendizaje

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Subido el 25 de junio de 2026 por Carlos C.

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Hola a todos, buenas. A ver, yo soy Carlos Cid y estoy ahora en la sección del Área 3, Enseñanza y Aprendizaje, 00:00:02

donde voy a enseñar la estructura de una de mis aulas virtuales que, bueno, este año he tenido en el centro de Ignacio Yacuría, 00:00:09

a distancia en Alcorcón. Esto es una aula virtual de grado superior de EAS, de Enseñanza y Animación Sociodeportiva, 00:00:18

de inglés profesional es el módulo, que es el que doy yo. Y bueno, a ver, la estructura de las aulas, este es un ejemplo, pero básicamente todas tienen el mismo formato. 00:00:25

Al principio, en la parte de arriba, tenemos la introducción del módulo en sí mismo, con mensajes de bienvenida, direcciones de contacto con el propio profesor del módulo, 00:00:37

que soy yo y el coordinador en este caso del propio módulo también, tienen mi correo y mi teléfono del centro del instituto para que puedan llamar también 00:00:49

y en este mismo bloque también enseñamos las guías didácticas y la programación y la adenda, vamos, pero la programación al completo para que ellos la puedan revisar 00:01:01

y la guía didáctica que es un poco un resumen de lo que es la programación de lo más importante para que puedan echar un vistazo 00:01:10

y no perderse entre tantas normativas de la programación. 00:01:15

Luego, a partir de aquí, sí que hay una serie de foros y de vídeos, 00:01:21

alguna notificación importante también para actividades importantes de final de curso, 00:01:25

pero sí que hay foros para notificaciones y alertas, 00:01:30

donde aquí está la comunicación con el alumnado, donde yo voy colgando cosas importantes, 00:01:34

donde ellos realmente aquí no pueden responder porque esto simplemente son avisos 00:01:41

para que ellos le salten lo más importante y entonces por ejemplo lo último ha sido la revisión de exámenes de la extraordinaria 00:01:44

donde yo cuelgo aquí en esta sección las horas, los días a los que pueden venir, previo aviso a ver su examen correspondiente, etc. 00:01:53

Entonces está la comunicación con el alumnado y esto está todo en la parte de arriba del aula virtual del módulo. 00:02:03

A partir de aquí empieza un vídeo de introducción de inglés del profesor en sí mismo, que soy yo, para presentarme al principio del curso y empieza un poco más el contenido propio del inglés, una serie de diccionarios y una serie de páginas que les pueden resultar de utilidad. 00:02:09

Tenemos siempre aquí arriba a mano colgadas para ellos. Estos podcasts de estos temas que hemos tratado ya los he explicado en el área y en la sección anterior. 00:02:31

Y a partir de aquí es donde empiezan tanto tareas evaluables como simulacros de exámenes que hemos ido colgando, 00:02:43

donde ellos pues tienen una serie de tareas que les pedimos para ser evaluadas y responder a las cuatro destrezas, en este caso del inglés. 00:02:50

Esto lo tienen todas las aulas virtuales realmente, ¿no? Reading, Writing, Listening y Speaking. 00:03:02

A partir de aquí también les colgamos a todos los alumnos un simulacro de examen con sus respuestas y su Listening correspondiente para practicar con su rúbrica, 00:03:08

en este caso para el writing 00:03:16

y también para el 00:03:19

speaking, aunque bueno el speaking 00:03:21

estaba en otra sección en realidad 00:03:23

pero bueno, el examen en sí 00:03:25

pues aquí lo tienen, consuelo de respuestas, etc 00:03:26

esto lo tienen también 00:03:29

lo que digo, todas las aulas 00:03:30

y una unidad, pues enseñar así 00:03:32

una unidad en concreto 00:03:34

a modo de ejemplo, pues puedo enseñar esta primera 00:03:36

de este ciclo porque 00:03:39

se estructura de la siguiente manera como vais a 00:03:42

A ver, tenemos un meeting room donde siempre tenemos un foro correspondiente a esta unidad, donde ellos pueden, aquí está el contacto con el alumnado y en concreto para esta unidad pueden surgir dudas, que en este caso, por ejemplo, no se utilizó, pero aquí es donde hay otros foros donde sí que tenemos alguna duda o alguna pregunta del alumnado, 00:03:44

que normalmente es verdad que suelen, más que preguntarlas por aquí en el foro, suelen directamente escribirme por correo de EducaMadrid. 00:04:08

Aquí es donde yo también en el Meeting Room organizo la videoconferencia de la unidad correspondiente que esta tuvo lugar, pues fijaros, el 13 de noviembre de 2025 00:04:16

y quedó grabada para explicar ciertos puntos de esta unidad, porque claro, yo estoy en un centro a distancia y entonces esto está bien que les quede grabado 00:04:24

para clicar aquí en presentación y ellos puedan de nuevo volver a interactuar y ver lo que se explicó 00:04:35

y lo que se grabó ese día, esa hora, para esta unidad número uno. Esto se hace durante todas las unidades. 00:04:42

Luego vienen las guías de aquí, las guidelines para el alumnado, donde tienen una especie de, voy a enseñarlo, 00:04:49

de resumen de lo que va a ser esa unidad, de los contenidos que se van a tratar, con el índice, 00:04:59

del objetivo de esa unidad, de qué timing tiene y cuánto tiempo hay que invertir a la hora de realizar las tareas. 00:05:06

Entonces, bueno, esto también está muy bien para que el alumno tenga una idea general de lo que va a ser esa unidad. 00:05:13

Y luego vendrían los contenidos en sí mismos, que son como tal los que tienen que prepararse para el examen. 00:05:19

Aquí están en esta sección de contents. Los tengo por aquí abiertos ya, los voy a compartir porque aquí me gustaría pararme 00:05:26

Para hablar del tema de diversidad y adaptaciones digitales para el alumnado, puesto que en este ciclo, para mi módulo también de inglés, teníamos un alumno que era TDAH y necesitaba otro tipo de letra, otro tipo de fuente para estudiar mejor y poder leer mejor los contenidos de la aula virtual. 00:05:32

Vale, entonces pudimos incluir estas secciones, estas barras aquí arriba para que ellos pudiesen elegir otro tipo de fuente, otro tipo de letra. 00:05:57

Como podéis ver aquí, en concreto a este alumno le venía bien la Open Sans y entonces rápidamente ellos podían aquí cambiar el tipo de letra para poder estudiar y leerlo mejor, 00:06:07

subir el tamaño de la fuente, bajar el tamaño de la fuente, aquí también se podía acceder para que leyese literalmente lo que estaba en esta página, en el idioma que sea 00:06:17

y entonces pues bueno, esta barra de accesibilidad para la lectura les ha venido muy bien para este tipo de alumnos con estas necesidades y atenderles también en este sentido 00:06:33

porque, bueno, a lo mejor el simple hecho de cambiarles la fuente de la letra, pues ya les estás ayudando realmente a que sea más sencillo estudiar para ellos. 00:06:45

Entonces, esto lo hemos tenido en todos los contenidos de todas las aulas correspondientes donde tenemos algún alumno con estos casos. 00:06:58

Y ya, pues como veis, el tipo de fuente ya quedaría cambiado para, se podría cambiar para todas las secciones, para todas las páginas. 00:07:06

También encuentran ellos actividades de listening para hacer también un poco de speaking, pero aquí tienen, como es inglés, muchos audios que escuchar, mucho listening que hacer. 00:07:19

Y entonces también es también tener este tipo de actividades que ellos puedan una y otra vez repetirse el audio para intentar perfeccionar un poco más el oído en este sentido para pillar mejor el inglés. 00:07:31

Y esto es otro de los tipos de ejercicios que también encontramos por el aula, porque como podéis ver, no lo he dicho antes, pero se estructura el contenido de estas unidades en varias secciones que comprenden Use of English, que viene siendo un poco gramática sobre todo, gramática y vocabulario, pero principalmente gramática de tiempos verbales, con su parte práctica para hacer ejercicios. 00:07:44

Luego tenemos, bueno aquí tenemos otra sección de Use of English porque hay dos tipos verbales en este caso, dos y dos, en el punto uno y el punto dos 00:08:10

Luego tenemos sección de vocabulario, vocabulary con jobs, para presentarse también, introducing yourself y bueno, con diferentes vídeos y ejercicios para hacer parte de vocabulario 00:08:17

La sección cuatro ya son readings, donde ellos tendrían que hacer lecturas, como podéis ver 00:08:29

La 5 son listenings, que era en la que estábamos antes en la parte práctica de esta sección. El escrito, el writing, pues tenéis aquí la sección 6 para redactar ellos algún tipo de texto que se les explique previamente. 00:08:34

y el speaking, que es ya la producción oral, que lo mismo, estos contenidos, esta serie de estructura del contenido y de la unidad en sí, pues lo hacemos así en todas las unidades de todos los módulos 00:08:51

y para cualquier ciclo que se imparte inglés, ¿de acuerdo? Y por último me gustaría enseñar dos últimas secciones que son la de resources, recursos, donde aquí hay algún otro, 00:09:07

Uno, por ejemplo, también viene muy bien para estudiar algún mapa, alguna unidad de mapa en este caso, para echar un vistazo, para facilitar el estudio y para facilitarles a ellos la comprensión de lo que está siendo esa unidad, dividirla en algo más esquemático. 00:09:19

tenemos este tipo de esquemas y de mapas, tenemos también para dar más accesibilidad todavía 00:09:36

versiones de página única de estos contenidos, para no ir clicando por el lado como estaba yo haciendo antes 00:09:43

sino que aquellos tengan todo lo que es el contenido que acabo de enseñar antes en diferentes secciones 00:09:49

lo tengan en una única página, con sus ejercicios ya también incluidos en medio 00:09:53

y tenemos la versión PDF, que no hace falta la descargue, pero esta es la versión PDF de lo mismo que acabamos de ver 00:09:57

De los contenidos de cada unidad, ¿vale? Esas son todas las unidades en la parte de recurso, con sus vídeos explicativos personales míos, donde yo he ido subiendo aclaraciones de esos tiempos que estaban en los contenidos, ¿vale? Que acabamos de ir viendo en estos formatos, ¿de acuerdo? 00:10:05

En la sección, por último, de Assessment, es la evaluación donde se pueden tener en estas unidades una serie de tipo test para ir haciendo unos cuestionarios breves que evalúen esos contenidos de ese aula. 00:10:20

Aquí también los alumnos trabajan bastante para poder practicar esos puntos clave de la unidad. Y también en esta sección de assessment, era otro de los puntos que se pedía para este vídeo, que era exactamente lo de... 00:10:36

a lo mejor esto sería la sección de evaluación y retroalimentación 00:10:51

y bueno, ah, sí, lo de la colaboración e interacción del alumnado 00:10:59

donde haya espacios donde los alumnos trabajen juntos 00:11:03

pues esta sección de aquí de la evaluación de Share Info a PodOccupation 00:11:06

es un foro donde los alumnos han compartido información sobre su trabajo 00:11:10

si es que están trabajando y donde ellos podían leerse unos a otros 00:11:15

que decían los compañeros sobre cada uno sobre su trabajo. 00:11:19

Entonces aquí se han compartido una serie de escritos y de breves comentarios en inglés 00:11:24

sobre esas ocupaciones y ellos han podido interactuar entre ellos mismos en esta unidad 1. 00:11:30

Esta sería la estructura lógica de cualquier unidad, no me quiero extender más, 00:11:37

pero básicamente estas serían las estructuras que tenemos en las aulas virtuales. 00:11:41

Gracias. 00:11:49

Idioma/s:
Etiquetas:: CDD-B2
Autor/es:: Carlos Cid Martín
Subido por:: Carlos C.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:: 3
Fecha:: 25 de junio de 2026 - 19:59
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:: 00′ 06″
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1920x1080 píxeles
Tamaño:: 75.61 MBytes

Área 3 Enseñanza y Aprendizaje

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