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Subido el 1 de noviembre de 2023 por María M.

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Hola, buenas. Voy a comenzar hablando un poco de mi situación de aprendizaje. La tengo aquí en Drive. 00:00:00
La situación de aprendizaje que yo he escogido está preparada para alumnos de 1º de primaria. 00:00:15
Es una situación de aprendizaje en el área de inglés. La realizaríamos en el primer trimestre con una duración de seis semanas. 00:00:23
La idea sería que los alumnos aprendiesen el vocabulario de los objetos de la clase y del colegio y utilizaríamos diferentes materiales para conseguirlo. 00:00:35
También la idea es que al final de esta situación de aprendizaje los alumnos sean capaces de utilizar la gramática. 00:00:49
Where is my pencil? It's on the desk. Tienen que intentar localizar usando las frases completas. 00:00:58
Las competencias serían estas. Compresión oral y escrita. English oral y escrito. Speaking and writing. 00:01:06
Participar en intercambios comunicativos. Actuar con intermediarios para facilitar la comunicación. 00:01:16
Reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua extranjera. Interculturalidad. 00:01:21
Básicamente los contenidos serían lo que hablaba el vocabulario del aula y también algunas nociones de preposiciones espaciales para saber situar los objetos. 00:01:25
La metodología sería sobre todo a partir del juego, canciones y con varios recursos como YouTube, Quisis y Kahoot. 00:01:44
Esto sería más o menos mi situación de aprendizaje. 00:01:57
Luego nos pide que contemos la infografía. 00:02:05
Lo hago un poquito más grande para que se vea. 00:02:36
La situación de aprendizaje sería Ready for School. 00:02:49
En la introducción preguntaríamos a los alumnos preguntas aleatorias como ¿qué llevamos al colegio? ¿qué hay dentro de nuestra mochila? ¿qué podemos ver por la clase? 00:02:54
Tendríamos que ir descubriéndolo juntos. 00:03:08
Los objetivos serían diferenciar y identificar el vocabulario, localizar los objetos en el aula, usar las preposiciones de espacio y aprender la gramática. 00:03:12
Trabajaríamos en grupos para diferentes actividades, que es como se sientan en el aula. 00:03:26
Trabajaríamos también de forma individual en algunas actividades, sobre todo las de evaluación, y todos juntos en actividades orales para reforzar los contenidos. 00:03:33
Haríamos actividades de calentamiento, como buscar las flascas por el aula, y también escuchando canciones para aprender las preposiciones de tiempo. 00:03:44
Además, esta yo la he trabajado con los alumnos y les gusta bastante. Habla un poco de las preposiciones. 00:04:05
La actividad final sería que ellos manejasen la estructura gramática de dónde está un objeto y saber localizarlo y decirlo en inglés. 00:04:15
La siguiente actividad sería enseñarte el libro de calificaciones del aula virtual. 00:04:31
En las calificaciones tendríamos que irnos a configuración de calificaciones y aquí tendría las tres evaluaciones y las actividades. 00:04:44
Para mostrarte alguna, podría enseñarte esta que he hecho, que es un crossword, y los alumnos tendrían que escribir la palabra leyendo esta frase. 00:05:01
Otra de las actividades que he hecho ha sido un cuestionario. 00:05:16
Sería un poco basado en lo mismo. 00:05:34
Luego la actividad final la pondríamos en la tercera evaluación. 00:05:42
Aquí tendríamos el espacio de actividades con diferentes formas de aprendizaje. 00:06:01
Tendríamos que irnos en esta carpeta que lo tengo aquí. 00:06:09
Aquí tendríamos el espacio de tareas. 00:06:13
Sería un poco lo que queremos hacer con los alumnos que tienen diferentes ritmos de aprendizaje. 00:06:22
Este sería el espacio en el inicio. 00:06:43
La primera actividad de inicio sería las instrucciones. 00:07:13
Para mostrarles bien a los alumnos lo que tienen que hacer, que tienen que ir haciendo todas las tareas de forma correcta. 00:07:36
Es obligatorio llegar hasta la 3, luego tendrían que pasar directamente a repostaje si tienen alguna dificultad. 00:07:48
Y regresar para hacer las tareas de nuevo para entenderlas mejor. 00:07:54
Si no tienen ninguna dificultad podrían pasar directamente a la 4. 00:07:59
En la primera actividad sería un vídeo en el que nos habla un poco de los objetos del aula. 00:08:04
Perdona por la tardanza, es que al grabarme sería un poco trabajar con ellos en este vídeo. 00:08:18
Que a esa edad siempre les gusta mucho este tipo de canciones y vídeos. 00:08:37
En la tarea 2 he utilizado un juego de memoria. 00:08:47
Tendrían que dar la vuelta a las cartas y conseguir las parejas. 00:09:08
En la actividad 3, antes de llegar al repostaje por si alguno tiene algún problema, he usado un live worksheet. 00:09:22
En el que los alumnos tienen que ver si lo han entendido las cositas o no. 00:09:30
Escuchan y tienen que decir cuál es la corriente, si A, B o C. 00:09:36
Si tienen dificultades tendrían que ir a la actividad de repostaje que es otro vídeo, pero ya no es canción. 00:09:40
Es un vídeo de flascas en el que se les va mostrando el nombre de cada uno de los objetos de las flascas que estamos conociendo. 00:09:49
Finalmente, después del repostaje, si fuese necesario, en la tarea 4 tendrían que ir a esta actividad. 00:10:00
Que la haríamos de forma oral y tendrían que ir viendo si se saben los materiales. 00:10:27
Finalmente, la tarea final sería un cuisis. Este sí que lo he trabajado bastante con los alumnos. 00:10:46
Al final de cada una de las unidades que hacemos y tendrían que ser evaluados para saber si lo han sabido. 00:10:54
Ahora me está dando error. Te lo mandaré online porque me está dando error. 00:11:15
Ese sería mi espacio de actividades y ya estaría. 00:11:29
Muchas gracias. 00:11:43
Autor/es:
María Moeno
Subido por:
María M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
1 de noviembre de 2023 - 19:33
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN
Duración:
11′ 45″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2880x1800 píxeles
Tamaño:
536.78 MBytes

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