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Día del autismo en el IES Ágora.

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Subido el 1 de abril de 2019 por Tic ies agora alcobendas

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Presentación del día del autismo en el IES Ágora, centro de referencia en Alcobendas con aula TEA.

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Muchas personas no saben qué es el TEA, que es Trastorno Espetroautista, pero en el Instituto Ágora te vamos a contar la verdad. 00:00:05
Necesitamos gente tolerante. 00:00:11
Infórmate, conoce, involúcrate. Necesitamos gente como tú. Tú puedes cambiar la realidad. 00:00:13
En un centro preferente nuestra colaboración es importante. 00:00:19
El mayor logro es la inclusión social y para ello debemos olvidarnos de todas las falsas creencias que tenemos sobre el autismo. 00:00:23
El autismo afecta las relaciones sociales, la conducta. 00:00:29
conducta, a la integración sensorial y a la comunicación. El autismo no es algo 00:00:33
aislado. Se dice que una de cada 100 personas en España tienen autismo. Por 00:00:39
eso debemos estar informados de esta realidad. Hay diferentes grados de autismo, 00:00:43
depende de cada persona. No siempre quieren estar solos. A veces eres tú quien 00:00:47
deberías iniciar conversación con él para que se sientan a gusto. A veces no 00:00:51
miran a los ojos, pero en realidad se te están escuchando, pero no como lo dices. 00:00:55
El autismo es parte de este mundo 00:01:01
No es un mundo aparte 00:01:03
Conocerlo y comprenderlo significa enriquecerse 00:01:05
Las personas con TEA no son galletas raras 00:01:08
Son personas que tienen la oportunidad de ver la vida con otros ojos 00:01:11
El autismo es una condición humana 00:01:15
Las personas con autismo no viven en su mundo, viven en el nuestro 00:01:19
El autismo no es una enfermedad, es una forma distinta de ver la vida 00:01:22
Y tener autismo no los define como personas 00:01:26
¡Nada no decimes! 00:01:30
Imaginaros en el instituto, todos opinan de igual, hablando de lo mismo, mismas ideas, mismas capacidades. 00:01:31
Sería un rollo, nos aburriríamos. 00:01:36
No tendríamos nada de lo que hablar, todos serían igual, todos tendríamos las mismas ideas. 00:01:38
Escriba la diversidad, la gente diferente, las diferentes opiniones, 00:01:43
qué es lo que nos hace crecer como personas, aprender y ser mejores. 00:01:47
Las personas con unismo no están desconectados, están conectados a sus propias ideas. 00:01:50
A nadie le gusta que le traten como lo que no es, y menos a las personas con trastorno autista. 00:01:56
Trátalos como a ti te gustaría que te traten. 00:02:03
Las personas con TEA funcionan de manera diferente. 00:02:05
No es lo mismo un móvil con sistema Android que un móvil con sistema iOS. 00:02:08
Cuando lo abrimos y vemos el microchip vemos que son diferentes como las personas con TEA. 00:02:13
Que podemos igual llamar, mandar mensajes y jugar. 00:02:18
Esto es lo que queremos que veáis, que al final son diferentes pero al final todos somos iguales 00:02:22
En este centro de aprendizaje, en este instituto, consideramos que los alumnos con TEA son fundamentales 00:02:28
Porque el venir aquí, el hacerse un tratamiento de estética o un corte de pelo 00:02:35
Les beneficia aumentando sus capacidades, habilidades sociales y además generalizan sus aprendizajes 00:02:40
El TEA no es una enfermedad, así que no se cura ni con medicamentos y es para toda la vida. 00:02:49
El adoctrino es una forma de sentir y vivir. 00:02:53
Son personas con metas y con talento. 00:02:55
Pueden ser independientes y formar familias como tú y como yo. 00:02:58
Voy a enseñaros una cosa. 00:03:03
Es una foto de mi hermano gemelo y mía en mi pueblo. 00:03:07
Tengo un hermano gemelo y somos idénticos. Siempre nos confunden. 00:03:10
Desde que yo me acuerdo he intentado ser distinto a él para que no me confundan y me identifiquen como Antonio. 00:03:14
Las diferencias nos hacen únicos e irrepetibles. 00:03:20
Nos permiten aprender de otros, porque no son iguales a nosotros, son diferentes y podemos aprender y ser mejores. 00:03:25
Las diferencias nos hacen mejores. ¡Viva la diferencia! 00:03:32
Las personas con autismo necesitan medios visuales para poder entender las cosas, 00:03:35
como esquemas, pictogramas, dibujos, y así entiendo las mismas explicaciones 00:03:40
que lo entendería otra persona sin ese tipo de medicina. 00:03:45
Dicen que ellos no tienen sentimientos o los expresan con dificultad. 00:03:50
Pero eso no es verdad. 00:03:55
Que no digan las palabras que transmiten sentimientos o que su cara no lo refleje 00:03:57
no significa que no sientan esos sentimientos. 00:04:03
Lo manifiestan de otra manera. 00:04:06
Las personas con autismo a veces no pueden expresar lo que en realidad sienten. 00:04:08
Los niños TEA, en contra de lo que se piensa, tienen un mundo interior muy rico, lleno de creatividad, que expresan en sus dibujos con naturalidad y con espontaneidad. 00:04:13
Mi punto de vista en inglés son niños con las mismas capacidades, incluso mejores condominios. 00:04:28
En física y química les gusta experimentar e interactuar con páginas web de la materia. Les gusta y aprenden. 00:04:33
Cuando he tenido algún alumno con TEA he intentado observar con detalle y fruto de esta observación poder establecer un diálogo o una comunicación más fluida que permita o que sea útil tanto para el aprendizaje del alumno como para la relación con el profesor y principalmente para su mejor integración en el grupo de la clase a la que pertenece. 00:04:39
La primera vez que me dijeron que iba a tener un alumno TEA no supe qué pensar. 00:05:06
¿Se adaptaría a la clase? ¿Habría algún problema? 00:05:09
Después de cuatro años dándoles clase, he descubierto que son como el resto de alumnos. 00:05:12
Hay cosas que se les dan bien, cosas que se les dan mal, contenidos que les gustan, contenidos que hay que insistir un poco. 00:05:15
Ahora, al principio del año, cuando me dicen que voy a tener un alumno TEA, 00:05:21
pienso que es una gran oportunidad para que todos aprendamos en la diversidad. 00:05:24
Como profesor de alumnos con TEA, voy a contar mi experiencia. 00:05:28
Al principio no sabía cómo comportarme con ellos. 00:05:31
Sabía que debía mantener la calma y lanzar unos mensajes muy claros del tipo 00:05:34
«Vamos a tranquilizarnos, con el tiempo he ido descubriendo la individualidad de cada uno de estos alumnos 00:05:37
y todos sus talentos más o menos ocultos. 00:05:43
Unos saben muchísima historia y resulta que tienen unos intereses culturales muy amplios, 00:05:46
mucho más de lo que podían pensar a primera vista. 00:05:51
Otros tienen un talento artístico, escriben y dibujan muy bien, son muy originales. 00:05:54
Sus mentes están en constante actividad. 00:05:58
Otros son muy nerviosos, pero tienen un gran sentido de la responsabilidad y del deber. 00:06:01
Me alegro mucho de tener en clase a estos alumnos y me han aportado algo diferente. 00:06:05
Cada uno de acuerdo con su personalidad, que como todas las personalidades, son únicas e irrepetibles. 00:06:09
Dicen que las personas con TEA no pueden estudiar en un instituto como este. 00:06:14
Sí pueden. Con los apoyos necesarios aprenden lo mismo que tú y que yo. 00:06:18
Estos bolsos parecen iguales, pero no lo son. 00:06:23
Pues lo mismo sucede con los alumnos TEA. Todos ellos son diferentes. 00:06:25
aprendamos a tratar a cada uno según sus necesidades. 00:06:28
Pues yo lo que quisiera decir es que cuando me comunicaron que íbamos a hacer un centro preferente 00:06:31
pensé en todas las complicaciones que eso iba a traer y lo difícil que iba a ser de gestionar. 00:06:36
Pero desde que somos un centro preferente, a mí estos alumnos solo me han traído a leer. 00:06:42
Lo único que necesitaríamos para seguir en esta línea sería mejorar los recursos que tenemos 00:06:46
para poder atender a todos nuestros alumnos que tienen discapacidad. 00:06:52
Se dice que las personas con TEA son violentas, pero ¿quién no se pone violento en ciertas situaciones? 00:06:55
¡Imprime! 00:07:11
Se suele pensar que estos chicos son sosos y aburridos, pero ¿a quién no le apetece echarse un bailecito de vez en cuando? 00:07:13
Los niños con autismo tienen que... 00:07:25
¡A las puertas del alabro! ¡Bienvenidos! 00:07:35
¡Gracias! 00:07:40
Idioma/s:
es
Autor/es:
Raúl Casero Tapia
Subido por:
Tic ies agora alcobendas
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
762
Fecha:
1 de abril de 2019 - 22:10
Visibilidad:
Público
Centro:
IES AGORA
Duración:
08′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
827.00 MBytes

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