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Tarea Práctica 6. Desarrollo de la Competencia Digital del Alumnado - Contenido educativo

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Subido el 16 de junio de 2024 por Jose Roberto F.

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Buenas tardes, soy José Roberto Ferrería Rivera y este es mi vídeo desarrollado para la tarea 6 del curso de competencias digitales docentes en su nivel A2 00:00:00
en el que voy a realizar una descripción de las tareas realizadas y hará los puntos 3, 4 y 5. 00:00:12
Como pueden ver en pantalla son la de enseñanza y aprendizaje, evaluación y retroalimentación y empoderamiento del alumnado. 00:00:21
Pasamos a describir la tarea práctica número 3, en la cual desarrolla una infografía a través de Canva y un PowerPoint. 00:00:31
En esta práctica nos piden que describamos lo que es la infografía. 00:00:44
Yo he utilizado una asignatura que es Iniciación a la Programación Orientada de Recomunicaciones 00:00:50
y dentro de ella lo que es el uso de un editor de programación que es OnlineGDB. 00:00:54
es una web en la cual te deja editar programas en SEO y en otros lenguajes 00:00:59
entonces lo primero es que en esta aplicación nos da la ventaja de poder guardar los archivos 00:01:05
los programas que hagamos, guardarlos en la nube 00:01:13
o poder seleccionarlos, copiarlos o guardarlos en la parte de Google Docs 00:01:15
que va vinculada a la cuenta de usuario de EducaMadrid del alumno 00:01:19
puede hacer programas sencillos 00:01:23
y según se van siendo más complejos 00:01:28
y necesiten de programas previos 00:01:31
lo podemos todo integrar en uno 00:01:32
luego teníamos que esa misma vez 00:01:34
es que esos programas 00:01:38
esa complejidad nos deja hacer mayores 00:01:39
programas de mayor complejidad 00:01:42
este es un módulo que en el sistema actual 00:01:44
tiene 90 horas que se distribuyen en 3 trimestres 00:01:47
entonces en esos 3 trimestres 00:01:49
el primero y mitad del segundo 00:01:51
se dedicarían a programación en C 00:01:53
uso de la aplicación y programación en C 00:01:55
en el segundo ya se 00:01:57
empezaría a manejar Python 00:01:59
y finalmente 00:02:01
empezaremos a aplicarlo 00:02:03
a sistemas de telecomunicaciones 00:02:05
a través de una aplicación como puede ser 00:02:07
el simulador de Tinkercad 00:02:09
utilizando 00:02:11
el Arduino 00:02:13
según los programas 00:02:14
lo compartirán con el profesor y se puede 00:02:17
evaluar que va siguiendo las pautas de desarrollo. Vamos a ver cómo desarrollamos la tarea número 00:02:19
4 del área 4, evaluación y retroalimentación, la cual nos pedían, nos daban dos opciones 00:02:27
y la que yo elegí fue la de desarrollar un libro de calificaciones para la, libro de 00:02:33
calificaciones en el aula virtual. Finalmente, en la parte final teníamos que agregar dos 00:02:40
recursos que fueran H5P y un tercer recurso que fuera evaluación final. Lo vamos a ver 00:02:46
desglosado en el libro de calificaciones que cree que eran con las opciones de valor y 00:02:52
valor medio, como podemos ver. Dentro de cada una de las tres categorías que cree, cree 00:02:56
dos categorías subordinadas tanto de tareas como de controles. Y dentro de las tareas 00:03:03
cree un H5P llamado evaluación primera como pedía, evaluación segunda y para lo que 00:03:09
que era la evaluación tercera, que la tarea se tenía que llamar evaluación final, 00:03:15
una tarea que fuera un cuestionario de opción múltiple. 00:03:19
Ahí no lo desarrollé correctamente porque nos pedían cuatro preguntas de opción múltiple 00:03:23
y es lo que entendí que era una pregunta con cuatro opciones que era de múltiple. 00:03:27
Como podéis ver está desarrollado, podemos verlo en lo que es el libro de calificaciones 00:03:33
con un ejemplo que se ha dado y podemos ver los recursos creados para tal fin. 00:03:38
Como parte final vamos a describir el desarrollo de la tarea práctica del área 5, empoderamiento del alumno. 00:03:48
En ella se nos pedía que creáramos un espacio de actividades para aplicar al desarrollo que podemos dar 00:03:57
en cuanto a los alumnos diferentes de capacidades de desarrollo 00:04:05
en el cual desarrollábamos una presentación 00:04:09
que poníamos en la mediateca 00:04:14
y luego dentro de ella unos enlaces a diferentes espacios 00:04:16
aquí tenemos los cinco que cree 00:04:21
inicio, que es donde damos las instrucciones 00:04:25
el primer paso sería crear una cuenta en el editor online 00:04:27
que habíamos aplicado, que es ONLGDB 00:04:31
cómo enseñar a manejar los iconos de esa aplicación 00:04:34
o usarla, un repostaje o comprobación 00:04:37
que lo que es el manejo de una página web 00:04:41
lo manejaba el alumno correctamente y luego ya un refresco 00:04:45
de la misma uso del editor online 00:04:49
de online GDB. Podemos ver 00:04:52
los he abierto para evitar los saltos previamente 00:04:56
para evitar los saltos, hay dos de ellos que son enlaces 00:05:01
a YouTube, tienen su parte de publicidad, esta primera 00:05:05
es una presentación que he creado con un enlace en las instrucciones, un enlace al registro 00:05:09
y una explicación de cómo se tiene que desarrollar 00:05:13
este espacio de actividades. En la segunda 00:05:17
punto, en el segundo punto saltaríamos 00:05:20
al registro en la aplicación, lo que nos da la opción a todos los que 00:05:25
más que dábamos guardarlos en la nube. En la tercera opción nos daba un curso inicial 00:05:28
de online GDB en el cual solamente dábamos un enlazo con lo cual la autoría permanece 00:05:37
intacta del titular de la misma como podemos ver en YouTube. En la penúltima parte tendríamos 00:05:44
lo que es una comprobación del manejo de la web en el que podríamos ver que arrastrando 00:05:55
iconos, viéramos que el alumno 00:06:01
tiene integrados como maneja una web 00:06:11
y por último tendríamos lo que es un repaso 00:06:14
otra vez de cómo programar en online CDB 00:06:19
para un ejemplo de lenguaje como podría ser el C 00:06:22
con lo cual, como podemos ver, tendríamos 00:06:25
el inicio que hemos visto, las instrucciones, el registrarse 00:06:29
en el navegador web con la aplicación de Online CDB, 00:06:34
el primer vídeo de YouTube, 00:06:38
la comprobación del manejo sobre uso de páginas web 00:06:40
y finalmente un refresco sobre el manejo de la web. 00:06:44
Los problemas que nos podemos encontrar a lo largo de este desarrollo 00:06:49
es la atención del alumnado 00:06:52
y que hay una parte que me ha enfocado sobre todo 00:06:56
en lo que es el manejo de la web 00:07:02
pero, claro, en esta asignatura se trata luego de programar 00:07:03
con lo cual, esta es una parte inicial y luego habría que desarrollar 00:07:08
toda la parte de lo que es en sí la programación 00:07:11
tanto formato, como palabras clave, como lo que son 00:07:14
y más principalmente la forma de enfocar los algoritmos para desarrollar los programas 00:07:19
espero que este vídeo cumpla con las expectativas 00:07:24
y muchas gracias por su atención 00:07:28
Autor/es:
José Roberto Ferrería Rivera
Subido por:
Jose Roberto F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
108
Fecha:
16 de junio de 2024 - 16:24
Visibilidad:
Público
Centro:
IES PACIFICO
Duración:
07′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
134.26 MBytes

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