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Video - Unit 8

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Subido el 23 de mayo de 2024 por Juan Manuel R.

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Hola familias, aquí estamos de vuelta con los vídeos explicativos para los exámenes de inglés. 00:00:00
Os pido disculpas porque en las anteriores dos unidades simplemente no me dio tiempo a hacer los vídeos. 00:00:06
Más me gustaría, pero la verdad es que no me da para hacerlo todo. 00:00:13
Esta vez sí, esperemos que en lo que queda de curso también me dé tiempo a hacer los siguientes vídeos, 00:00:17
pero bueno, estaré, digamos que estará supeditado a la carga de trabajo que vaya teniendo. 00:00:22
De momento estamos aquí, así que os voy a explicar brevemente en qué va a consistir, en qué ha consistido la unidad y en qué se tienen que centrar los chicos de cara al examen, que será el viernes. 00:00:27
Bueno, pues esta unidad, la número 8, que habla de la historia, pues evidentemente seguimos con los tiempos en pasado y ya por fin hemos empezado con los verbos irregulares. 00:00:35
Es decir, los que para hacer el pasado, para construir la forma en pasado, no se añade simplemente ed y todo se hace más o menos igual, 00:00:47
sino que aquí cada verbo va a tener su propia forma en pasado y van a ser todas diferentes de otras. 00:00:53
Pero bueno, eso lo explicamos en la siguiente página. 00:01:00
Para empezar, como siempre, el vocabulario principal son objetos de la vida cotidiana que hemos tenido que aprender. 00:01:03
Algunos ya los sabíamos, por ejemplo, ball o helmet, y otros los hemos aprendido nuevos. 00:01:10
El contexto de la unidad es estudiar o hablar un poco sobre civilizaciones antiguas. 00:01:16
Así que esto no viene de perlas porque en todas las partes del mundo, en todas las civilizaciones, han usado algunos de estos objetos en alguna ocasión. 00:01:20
Primero el vocabulario principal, que son estas ocho palabras. Después empezamos ya a entrar en materia y estos son los verbos irregulares que van a entrar en esta unidad. 00:01:30
Solo van a entrarles estos 10, ¿de acuerdo? Desde go hasta buy 00:01:40
El presente es la forma que está escrito en negro y la parte rosa que es la parte nueva, la parte importante que deben estudiar y aprender en esta unidad 00:01:46
Pues estas son las formas en pasado 00:01:56
¿Cómo se estudiaba esto? ¿Cómo se utiliza? 00:01:58
Pues simplemente, si yo quisiera decir yo fui al museo, pues en inglés sería I went to the museum. ¿Por qué? Porque go, que es el verbo ir, en pasado es went. 00:02:01
Ya veis que no tiene nada que ver una forma con la otra, así que simplemente se lo tienen que aprender de memoria. 00:02:15
¿Cómo se utilizan gramáticamente? Pues es exactamente igual que la forma en presente. Si yo dijera yo voy al museo, diría I go to the museum. 00:02:20
Bueno, pues en lugar de decir go, digo went, y ya lo estoy poniendo en pasado. 00:02:29
Y además, otra particularidad es que cuando usamos los verbos en pasado, se usan en la misma forma para todos los pronombres. 00:02:34
Veis que aquí no hay la distinción con he o she, que siempre suele estar, y it también. 00:02:43
Siempre la tercera persona del singular, el inglés es un poco más difícil porque es la única forma en la que el verbo suele cambiar. 00:02:48
Pues bien, en inglés es la misma palabra para todos los pronombres. Tanto para yo, tú, él, nosotros, ellos, da igual. Sería I went, he went, we went, todos, todos igual. Y, bueno, el verbo que queramos utilizar, obviamente. 00:02:54
Entonces, esto sería así lo de más carga y lo siguiente sería aprender a utilizarlo. 00:03:09
Esta sería para decir la forma de oraciones afirmativas, pues todos estos ejemplos de la conversación, 00:03:15
estos que vienen aquí en el propio cuadro de gramática, son ejemplos de cómo utilizar los verbos en pasado, que ya os lo acabo de decir. 00:03:20
Siguiente, aquí sería la parte de hacer oraciones negativas y te pone los dos ejemplos, la afirmativa y ahora ya la negativa. 00:03:29
¿Cómo hacemos la negativa? Pues igual que con presente hacíamos don't, tenemos que decir don't antes del verbo, ahora don't cambia a didn't. ¿Por qué? Porque did es la forma en pasado del verbo do. 00:03:38
Es decir, podría estar aquí el verbo do y aquí tendría que poner did. Así que simplemente es cambiar do por did. Si lo sabemos hacer en presente, lo sabemos hacer en pasado. 00:03:54
¿Qué pasa? Que hay que tener en cuenta que si la oración es afirmativa, yo aplico el verbo en pasado y ya está. Pero si la oración es negativa, como aquí, yo tengo que usar didn't, que es el pasado de don't. 00:04:08
Es decir, en presente era I don't like noodles, a mí no me gustan los noodles, pero si es en pasado, don't pasa a ser didn't. ¿Por qué? Porque did es el pasado de do. 00:04:19
Entonces, aparte de este cambio, que tiene que aparecer didn't en todas las oraciones negativas, además el verbo se tiene que quedar en infinitivo. 00:04:29
Este cambio es importante y es un error que suelen tener los chicos, que ponen didn't y luego además ate, es decir, eat en pasado. 00:04:38
Pero no tienes que hacerlo así. Digamos que solo puede haber una palabra que indique el tiempo pasado en la oración. Entonces, en las afirmativas es el verbo tal cual, en su forma pasado, pero en las negativas el que me va a darle ese indicio es didn't. 00:04:45
Así que una vez que aparece didn't, el verbo se queda como está, en infinitivo. No puedo decir I didn't eat. Tengo que decir I didn't eat. Esto hay que tenerlo muy en cuenta, es un error bastante común. Lo siguen cometiendo, así que hacerles un recordatorio. 00:05:00
Bueno, hemos visto la parte afirmativa, la negativa y en la siguiente vendría la interrogativa 00:05:17
Que para construir oraciones interrogativas es exactamente igual que hacíamos en presente 00:05:24
Utilizando do, solo que ahora hay que poner did y ya está 00:05:29
Por ejemplo, do you like, para que se quede con el mismo ejemplo 00:05:34
Do you like noodles? Pues si yo quisiera hacer esa pregunta en pasado sería 00:05:38
Did you like noodles? Lo único que cambia es do por did 00:05:42
Lo pone aquí. Para preguntas sobre el pasado, do cambia a did. Ya está. Y las posibles respuestas serían la afirmativa yes, they did y la negativa no, they didn't. 00:05:47
Ya está. Esto no tiene más misterio. Simplemente tienen que acordarse de cambiar. 00:05:59
Aparte de la gramática, que solamente es esto, es la aplicación del pasado, de los verbos irregulares. Bueno, esto es igual que los regulares que vimos en el tema anterior, 00:06:05
En los que acababan en "-ed", las oraciones interrogativas se construyen exactamente igual. Y las negativas también. Donde se aplicaba "-didn't", ya no aparecía el verbo en pasado, sino el verbo en infinitivo. 00:06:14
Esto, claro, como no se hizo un vídeo, pues no lo podéis saber, pero los chicos sí que lo sabían, ya se lo expliqué en su momento, y esto sigue siendo igual. Así que, aunque es un poco... Bueno, hay que acordarse del truquillo este, pero como ya venimos trabajándolo desde el tema anterior, pues espero... 00:06:27
Perdón, espero que lo tengan ya más o menos claro. 00:06:43
Pues eso, aparte de esta parte de gramática, el resto sería vocabulario, que ha sido el principal de las ocho palabras. 00:06:48
Luego este vocabulario relacionado con lugares de las ciudades, sobre todo las ciudades antiguas, pues muro, puertas, calle, ayuntamiento. 00:06:57
Y hemos llegado al final del tema también, hemos visto la historia, que es eso, ya veis que todo el rato es ver cosas de civilizaciones antiguas, objetos antiguos, la dinastía china, el imperio romano, tiempos medievales y al final hemos terminado con los egipcios. 00:07:06
Y también los vikingos hemos visto. Así que de vocabulario, aparte de este que ya os acabo de enseñar, perdón que os estoy liando un poquito, era el principal de la primera página, después este que es el secundario, y como en este tema hemos llegado hasta el final con bastante holgura, pues hemos dado también el material con el que muchas civilizaciones han trabajado durante cientos de años y que han hecho un montón de cosas, se han construido muchas cosas. 00:07:30
Como por ejemplo las pirámides, que estaban hechas de piedra, o la cerámica con la que los equicios se hicieron en sus casas, o se podía hacer cuencos o cualquier tipo de utensilio. Esto también va a entrar en el examen. 00:07:51
Pues ya estaría. Para repasar, ya sabéis, todo el vocabulario, todo el que venga en cuadros de vocabulario, y la parte de gramática, cómo se usan los verbos irregulares, que son los que tienen la forma en pasado totalmente diferente. 00:08:05
Acordaos de añadir didn't para las negaciones 00:08:19
O did al principio de las preguntas 00:08:24
Para hacer este tipo de oraciones 00:08:26
Yo creo que con esto ya está 00:08:29
Os voy a poner el audio de este cuadro 00:08:31
Para que los chicos tengan el audio de la parte negativa 00:08:37
Que algunos son un poco difíciles 00:08:41
Y sé que no se lo han aprendido aún 00:08:43
Así que os dejo con este audio y luego ya corto 00:08:45
¿De acuerdo? 00:08:48
Listening 154. Look, listen and learn. 00:08:48
Eat. Ate. 00:09:30
Drink. Drank. 00:09:34
See. Saw. 00:09:39
Write. Wrote. 00:09:44
Fly. Flew. 00:09:48
Build. Built. 00:09:53
Buy. Bought. 00:09:55
Muy bien, eso sería todo por mi parte. Espero que os sirva el vídeo y ya sabéis, para los siguientes temas, si saco tiempo, volveréis a tener estos vídeos de resumen. 00:10:00
Nada más, un abrazo. 00:10:13
Idioma/s:
es
Autor/es:
Juan Manuel Regadera García
Subido por:
Juan Manuel R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
21
Fecha:
23 de mayo de 2024 - 0:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC LOYOLA DE PALACIO
Duración:
10′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
52.88 MBytes

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