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EVIDENCIA FUNDAMENTAL 1, SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN. - Contenido educativo

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Subido el 29 de julio de 2023 por Angel V.

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Vídeo evidencia fundamental1, innovación metodológica.

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Hola, mi nombre es Ángel Vázquez Martín, y este es un vídeo para demostrar la evidencia número 1, 00:00:00
plataforma de aprendizaje y evaluación correspondiente a las evidencias fundamentales. 00:00:03
Hoy voy a mostrar cómo he utilizado la herramienta Classroom, 00:00:07
proporcionada por el acuerdo entre la Comunidad de Madrid y Google, 00:00:09
al que estamos suscritos en el cole. 00:00:12
Como se puede apreciar, cada clase tiene su correspondiente clase virtual. 00:00:13
A modo de ejemplo, voy a mostrar de cuarto a sexto de primaria, están matriculados los alumnos. 00:00:16
A continuación, vemos algunos de los contenidos, que son diferentes según el curso en el que estamos. 00:00:20
En todas las clases tenemos el enlace a la media. 00:00:25
Tenemos, en cuarto y quinto, la actividad Entrega a mi canción favorita. 00:00:26
Tiene su correspondiente rúbrica para que ellos, antes de hacer la exposición y de enviarme la ficha, 00:00:30
puedan observar las diversas categorías que se evalúan. 00:00:35
En esta captura de pantalla podemos ver algunos de los ejemplos de la entrega, corrección y posterior contestación 00:00:38
por parte de algunos alumnos, a modo de ejemplo, cómo llevamos a cabo esa corrección y ese feedback. 00:00:44
En el nivel de sexto tenemos otro tipo de actividades. 00:00:49
Tenemos el enlace también a su propia grabación en la mediateca, con su correspondiente contraseña. 00:00:51
Tiene una aplicación para crear música. 00:00:56
El enlace al breakout musical está explicado más a fondo en la evidencia. 00:00:57
También un enlace a un worklet con contenido musical. 00:01:00
Durante todo el curso en sexto vemos los diferentes estilos musicales y, para ello, 00:01:03
hemos creado en distintos formatos esta ficha para que cada semana puedan elegir una de las canciones que yo les presento en clase. 00:01:07
En todas las clases, por supuesto, tienen enlace a mi correo para que me puedan escribir si tienen alguna consulta o dificultad. 00:01:14
Y acceso al blog de Músico Teando, desde el cual centralizamos gran parte de la asignatura. 00:01:19
Durante la pandemia, como nos sorprendió a todos y no teníamos implantado Classroom, 00:01:24
utilizamos Classdojo para hacer llegar a los alumnos aquellos contenidos semanales. 00:01:28
Voy a enseñar algunos de los vídeos que realicé, dependiendo de la etapa en la que estuvieran. 00:01:32
Este es un ejemplo basado en la metodología de clase invertida para los alumnos de primero a quinto. 00:01:36
Vamos a escuchar una obra tocada por la Orquesta Entera. 00:01:41
Nació en la ciudad de Martor, cerca de Jaén. 00:01:44
Por eso lo llamó Suspiros de España. 00:01:46
Suspiros por el nombre del pastel y de España porque era el nombre de la pastelería. 00:01:48
Para la etapa de infantil... 00:01:51
¡Que me quito los manguitos! 00:01:52
Sobre la audición en verano de Antonio Vivaldi a los alumnos de sexto de primario, 00:01:53
pues un repaso, por ejemplo, sobre el pop de los años 80 en español. 00:01:58
¿Qué tal? 00:02:01
En la que hacemos una selección de aquellas canciones o grupos que considerábamos más importantes. 00:02:01
Una vez pasada la pandemia dejamos de usarlo. 00:02:07
Pero aquí se puede apreciar estos vídeos, de los cuales los he rescatado, los he subido a la mediateca 00:02:09
y me consta que algunos alumnos han vuelto a entrar. 00:02:13
En lo que se refiere a actividades personalizables y evaluables, 00:02:16
relacionado también, a su vez, con la gamificación y autoevaluación o coevaluación, 00:02:19
me gustaría mostrar una de las actividades que más hacemos en clase 00:02:22
y que más visitan los alumnos desde casa, 00:02:25
que es, como se puede apreciar, es un juego en el que van saliendo las notas 00:02:27
y tengo que ir seleccionando, si acierto me subo a puntos, si me equivoco me va restando. 00:02:31
Y también nos sirve para que el alumno que sale a la pizarra se pueda autoevaluar 00:02:36
o cuando lo hace en casa. 00:02:41
Y también para la coevaluación porque se autocorrige en ello. 00:02:42
Los que están sentados viendo al compañero muchas veces cuando falla no se callan. 00:02:45
Me gustaría resaltar que otras dos actividades que más utilizo en clase 00:02:50
y que más les gusta a los alumnos es el memory de instrumentos musicales 00:02:54
que consiste en encontrar la pareja de instrumentos. 00:02:57
Una actividad que nos sirve para repasar todos los instrumentos musicales. 00:02:59
Les sirve como autoevaluación y coevaluación 00:03:02
puesto que se corrigen mutuamente cuando lo hacemos en clase. 00:03:04
Y el ahorcado musical también les encanta 00:03:06
que consiste en que hay un instrumento musical escondido 00:03:08
y tenemos que ir diciendo letras para encontrar el instrumento escondido. 00:03:10
Durante la pandemia creamos un cajú puesto que era conocido ya por los alumnos. 00:03:13
La forma de evaluar esos contenidos de esos vídeos que he mostrado a modo de ejemplo 00:03:17
era este a través del cajú. 00:03:20
Fue realizado por bastantes alumnos a pesar de las dificultades de muchas familias 00:03:22
para poder conectarse dispositivos y demás. 00:03:26
Por ejemplo con los alumnos de sexto. 00:03:28
Respecto a las audiciones estilo musicales en primaria 00:03:29
pues sobre instrumentos, familia de instrumentos a las que pertenecen. 00:03:33
Una vez finalizada la pandemia he buscado otra alternativa que es más sencilla 00:03:36
como es Plickers. 00:03:39
Como se puede apreciar cada clase tiene su propio Plickers 00:03:40
en relación al grado de dificultad de los contenidos que vemos en cada nivel. 00:03:44
Entonces por ejemplo este es de primero sobre instrumentos musicales 00:03:49
pero claro adaptado a su nivel. 00:03:51
Del otro primero, en cuarto ya subimos la dificultad. 00:03:53
En sexto sobre los estilos musicales. 00:03:55
Aquí podemos ver la tabla con los resultados de sexto. 00:03:57
Esta es la herramienta que hemos utilizado no solo para los contenidos educativos 00:04:00
sino también para evaluar la propia práctica docente como se puede ver aquí. 00:04:04
En este caso realizada de forma anónima para no saber que ha contestado cada alumno 00:04:07
y que se sientan con mayor libertad para poder votar lo que realmente piensan 00:04:11
y así poder mejorar nuestra práctica docente. 00:04:16
Otro ejemplo que me ha resultado dicho sea de paso o de gran utilidad. 00:04:19
También me gustaría mostrar las insignias que hemos creado. 00:04:21
Por ejemplo a los alumnos de sexto que han realizado con éxito el breakout musical 00:04:24
les hemos hecho llegar a través del correo como se puede apreciar aquí 00:04:28
las insignias musicales pues con la respuesta de algunos de los propios alumnos. 00:04:30
Me gustaría señalar algunas de las extensiones que hemos instalado 00:04:35
tanto en Chrome como en Firefox. 00:04:38
El cambiador de tamaño de letra. 00:04:39
El de fuente para Dyslexia. 00:04:41
Que fuente estamos utilizando. 00:04:42
Como se puede apreciar tenemos para Dyslexicore directamente. 00:04:43
El zoom para ampliar o reducir la pantalla. 00:04:46
El lector de acceso instalado tanto en Chrome como en Firefox 00:04:48
que son los navegadores que más utilizamos. 00:04:53
Y esto es todo. Muchas gracias por su atención. 00:04:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ángel Vázquez Martín
Subido por:
Angel V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
11
Fecha:
29 de julio de 2023 - 9:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI BATALLA DE BRUNETE
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
185.51 MBytes

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