Saltar navegación

INFOGRAFÍA COMO NOS MOVEMOS - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 9 de mayo de 2024 por Sara S.

5 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, soy Sara Serena Pereira y voy a dar comienzo a la explicación de la infografía 00:00:00
como me muevo. Esta está dirigida a los alumnos de sexto de educación primaria y se trabajarán 00:00:03
en ella las áreas de lengua castellana y literatura y ciencias sociales. Al ser maestra 00:00:09
de pedagogía terapéutica con mis alumnos de necesidades educativas especiales voy a 00:00:14
trabajar dentro del aula de referencia en coordinación con el profesor de ambas áreas. 00:00:19
Para ello vamos a llevar a cabo el trabajo cooperativo así como el diseño universal 00:00:24
de Aprendizaje, que es una enseñanza basada en la atención a la diversidad y en la inclusión 00:00:27
del alumnado. Vamos a comenzar por la fase de lanzamiento, que nos va a llevar a una 00:00:33
sesión. En esta sesión lo que vamos a hacer es una excursión al Museo de Reina Sofía, 00:00:38
donde vamos a trabajar los puntos cardinales. Para ello, a través de la plataforma de Padlet, 00:00:43
comentaremos con un debate de los alumnos, así como también para ver qué sensaciones 00:00:49
generales les ha producido esta actividad. Y la misión de la excursión sería la creación 00:00:55
de una infografía o resumen de lo que han visto con la aplicación Canva. 00:01:00
En la fase de diseño que se va a llevar a cabo en las sesiones 2 y 3, lo que vamos a 00:01:05
hacer es trabajar a través de grupos cooperativos. En estos grupos lo que se va a hacer es la 00:01:10
elección del grupo, la asignación de roles y las metas de trabajo, es decir, lo que van 00:01:14
a querer conseguir. Para ello tendrán un cuaderno de equipo que lo realizarán con 00:01:18
Google Sites y un porfolio de trabajo con la plataforma de Google Docs, así como también 00:01:23
trabajarán a través de la plataforma SQA, la organización de ideas. En la fase de investigación 00:01:28
que se va a llevar a cabo en las sesiones 4 y 5, como ya he comentado, van a trabajar 00:01:36
con la metodología de aprendizaje cooperativo, con la técnica de PIMAPA, que es una técnica 00:01:41
que se realiza en este tipo de aprendizaje para memorizar y repasar. 00:01:48
Y además, como todos van a tener que trabajar entre sí, van a tener que participar todos, 00:01:54
van a estar siempre activos y aprendiendo. 00:01:59
La rutina de pensamiento va a ser veo, luego pienso y por último me pregunto. 00:02:02
Y con esto lo que vamos a hacer es, con el organizador gráfico, 00:02:09
una estructura de la exposición y elementos utilizados en la discusión, 00:02:13
es decir, en los debates que hayamos hecho. 00:02:16
y en la rutina de pensamiento se trabajará con la plataforma de Hotpots. 00:02:17
Y por último, en la fase de evaluación que se realizará en la última sesión, que es la sesión 6, 00:02:21
realizaremos una autoevaluación en grupo individual y para ello les daremos una rúbrica o cuestionario 00:02:26
que tendrán que realizar con Google Docs, así como también vamos a hacer una evaluación de contenidos 00:02:36
a través de la plataforma Cajú, ya que es una forma lúdica y dinámica de realizar esta evaluación. 00:02:41
Autor/es:
SARA SERENA PEREIRA
Subido por:
Sara S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de mayo de 2024 - 21:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MATEMATICO PUIG ADAM
Duración:
02′ 49″
Relación de aspecto:
0.68:1
Resolución:
872x1280 píxeles
Tamaño:
20.27 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid