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El movimiento - Contenido educativo
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Buenas tardes, mi nombre es María Teresa García López y me voy a exponer la tarea 6.
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Voy a empezar por la tarea 3, que es una presentación de una situación de aprendizaje sobre el movimiento.
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Para empezar, diré que el movimiento es una rama de la física, conocida como cinemática,
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que es un fenómeno físico muy frecuente en la naturaleza, que además diariamente estamos expuestos a situaciones
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como la del tiempo de reacción, distancia de seguridad, etc., que se pueden entender mejor si se adquieren los conocimientos adecuados.
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Los objetivos de mi situación de aprendizaje es que comprenda la definición del sistema de referencia
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y otros aspectos como puede ser la trayectoria, el desplazamiento, establecer la velocidad como la relación entre el espacio y el tiempo,
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diferenciar entre velocidad media e instantánea, comprender el movimiento rectilíneo uniforme con velocidad constante
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y el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, en donde existe una variación de velocidad.
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También hay que valorar la importancia de la seguridad vial en la sociedad moderna
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y comprender la relación que existe entre los conceptos cinemáticos y la señalización de las vías.
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Para ello, mi metodología va a ser una metodología activa participativa, en donde voy a utilizar aplicaciones virtuales como es el laboratorio virtual,
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donde vamos a realizar trabajos en equipo y donde vamos a trabajar la comprensión lectora,
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como es un texto relacionado con el tiempo de reacción y la distancia de seguridad.
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Para ello, voy a utilizar diez sesiones en las que voy a empezar con una introducción al tema, una exposición del tema, una resolución de problemas,
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un laboratorio virtual, una actividad práctica que se realizará en el patio, en donde los alumnos entenderán mejor lo que es el movimiento rectilíneo uniforme
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andando y controlando su tiempo, es decir, dividiendo el espacio recorrido entre el tiempo que han empleado.
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Luego haremos una lectura de una situación de aprendizaje para que lo relacionen con el mundo que les rodea
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y, por último, haré una evaluación final.
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En cuanto a la evaluación, los instrumentos que voy a utilizar van a ser unas pruebas de diagnóstico inicial, una prueba escrita en la última sesión,
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una revisión del cuaderno, los informes del laboratorio, el registro de intervenciones del alumno en el aula,
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la habilidad de estrés de participación y el interés en la realización de las distintas actividades.
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Ahora voy a pasar a mi aula virtual, donde en el área 4 la evaluación
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tengo insertada una actividad. Me voy a calificaciones, en calificaciones voy a dar a evaluación 1, donde hay una actividad interactiva.
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Hay que arrastrar las palabras a las cajas correctas, por ejemplo, situación respecto al punto de origen, posición,
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línea dibujada por el movimiento de su recorrido, trayectoria, el cociente entre el espacio y el tiempo, la velocidad
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y luego distancia entre el punto de partida y el de llegada, que será el desplazamiento.
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Si lo comprueban, verán el número de respuestas acertadas.
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Y por último, nos vamos a la tarea número 5, que es una presentación en PowerPoint que tiene enlaces a distintas actividades.
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En el primer pictograma, el de inicio, vamos a tener las instrucciones que deben tener en cuenta los alumnos.
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Es decir, deben entender, como se ve aquí en esta diapositiva, correctamente lo que se pide en cada actividad.
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Es obligatorio realizar hasta la actividad 3. Si al llegar a esta actividad sigues con dudas, pues deben clicar en la reflexión
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y después continuar realizando actividades hasta la mitad. Lo importante es que se comprenda cada uno de los conceptos.
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Si nos clicamos en la actividad 1, va a ser un vídeo en el que se van a explicar conceptos como son la trayectoria,
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como es la distancia recorrida y como es el desplazamiento. Y aquí es donde se va a poder diferenciar cada una de ellas.
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Es visual, los alumnos entienden el concepto bastante bien. Por ejemplo, podemos ver aquí como líneas de 3 colores
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en las que cada una de ellas nos va a indicar. Por ejemplo, la roja será la trayectoria y la azul será el desplazamiento,
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que sería la distancia mínima entre un punto final y un punto inicial. Si clicamos ahora en la actividad número 2,
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vamos a tener un genialit en donde aparece el tema 7, que es el movimiento, y aparecen desglosados cada uno de los puntos
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que se van a trabajar explicados perfectamente. Es decir, primero los conceptos previos, las trayectorias, las magnitudes necesarias
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para definir el movimiento, el desplazamiento, la velocidad media y los dos tipos de movimiento rectilíneo uniforme
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y el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. Después, si clicamos en la actividad número 3,
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vamos a ponerlo en modo presentación, tenemos un LiberWarship relacionado con el movimiento y los conceptos claves.
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Sería un ejercicio, una ficha de relacionar. Por ejemplo, lo que es el sistema de referencia, de nuevo para afianzar los conceptos,
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lo que es la posición, lo que es el movimiento, lo que es la trayectoria y tendríamos que ir relacionando cada uno de ellos.
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Por ejemplo, la velocidad sería la relación entre la velocidad y el tiempo empleado.
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La aceleración sería una variación de velocidad con respecto al tiempo y así con cada una de ellas.
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Si nos vamos a la reflexión, tendremos un nuevo vídeo muy sencillito donde se nos va a volver a explicar conceptos tan importantes como son la velocidad y la rapidez.
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Como es un contenido interactivo, bastante atractivo para el alumnado.
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Después pasaríamos al punto 4, donde está conectado con un vídeo explicativo de Susi Profe, que explica problemas relacionados con el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
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que es lo que quizás les cueste más a los alumnos y vienen ejemplos totalmente desarrollados.
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Y por último tendríamos la meta, donde hay una actividad de evaluación.
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Por ejemplo, qué significa que un móvil parta del reposo, qué significa, por ejemplo, que un móvil se desplaza con la rapidez de 6 metros por segundo.
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Hay también de opción múltiple, que es un quiz.
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Con esto el alumno habría adquirido todos los conocimientos necesarios para superar lo que sería esta situación de aprendizaje.
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Y hasta aquí el vídeo explicativo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mª Teresa García López
- Subido por:
- M.teresa G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 5 de noviembre de 2023 - 16:58
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES ELISA SORIANO FISCHER
- Duración:
- 09′ 39″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 184.04 MBytes
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