Vídeo innovación metodológica - Contenido educativo
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Buenos días, a continuación expondremos nuestra situación de aprendizaje que arreglamos en nuestro cómic
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enmarcado dentro del Decreto 61, en el cual tendremos como objetivos principales el objetivo E, E y J,
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los contenidos 2, 3 y 5 y el criterio de evaluación 5.1, así como el bloque de contenidos 6.
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Esta situación de aprendizaje está dirigida al V Curso de Educación Primaria dentro del Área de Lengua Castellana y Literatura,
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donde trabajaremos el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo y los principios del DUA para promover
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múltiples formas de implicación y representación, dando así respuesta a una educación inclusiva.
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Comenzamos con la fase de lanzamiento, en el cual habrá un desencadenante.
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¿Cómo puedo expresarme de forma escrita?
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Tras varias actividades, se llegará a la conclusión que el alumnado realizará un cómic para exponer en las jornadas culturales.
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Una vez hemos hecho la fase de lanzamiento, iremos a la fase de diseño,
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en el cual se van a crear grupos heterogéneos con distintos niveles y habilidades.
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Este grupo buscará su nombre y su logo de equipo, se entregará a la rúbrica de evaluación,
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el grupo establecerá las diferentes tareas o roles, irán asignándose a unos a otros y empezarán con la creación del guión.
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Una vez que tenemos ese guión, pasamos a la fase de investigación, en el cual a través de Google Shape Church
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y con las tablets del centro, el alumno empezará a investigar sobre cómics digitales,
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cuáles son sus características y se podrá inspirar utilizando diferentes ejemplos.
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Una vez que esté esto realizado, van a empezar ellos a organizar la estructura de su cómic.
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De aquí pasaríamos a la fase de creación. A través de la app cómica crearán el cómic.
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¿Cómo lo crearán? Primero ordenarán sus dibujos, diseños y viñetas con sus textos y diálogos que estarán integrados dentro de la aplicación.
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Posteriormente pasaremos a la fase de presentación, en la cual el alumnado va a preparar una presentación
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tanto para las familias el día de la jornada cultural como para sus compañeros
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y lo subiremos al palet del clase para que ellos mismos también puedan verlo.
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Siguiremos a la fase de difusión, en la cual el vídeo se va a exponer tanto en la web del centro como se creará una noticia en el boletín del mismo
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y presentarán el día de las jornadas culturales tanto a familiares como al resto del alumnado sus cómics.
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Esto lo realizarán en el aula de usos múltiples a través de la pizarra digital.
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Finalmente pasaremos a la fase de evaluación donde tendremos una auto-evaluación, una co-evaluación dentro del grupo
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y posteriormente el resto del alumnado también evaluará cómo ha expuesto el cómic el resto de sus compañeros.
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Tanto esto como el feedback que dará el profesor para implementar aquellos procesos que no se hayan desarrollado de una manera adecuada.
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- Subido por:
- Carlos M.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 7 de noviembre de 2023 - 12:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PRÍNCIPES DE ASTURIAS
- Duración:
- 02′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 9.19 MBytes