Gestión plataforma de aprendizaje

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Emma G.

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Vídeo explicativode la plataforma de aprendizaje y evaluación utilizada con el alumnado

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Soy Enma Goyelambite, profesora de Educación Física de Elías Gaspar Sanz 00:00:00

y en este vídeo voy a reflejar, voy a explicar cuál es la plataforma 00:00:03

que como ya se ve aquí es la aula virtual de EducaMadrid 00:00:09

que utilizo con el alumnado, en este caso con mi alumnado de cuarto de la ESO. 00:00:12

Lo primero que voy a pasar a explicar es cómo facilitamos el acceso a los alumnos 00:00:16

y a esta plataforma. 00:00:20

En nuestro caso, como era el primer año que accedían a la plataforma, 00:00:22

utilizamos, les matriculé yo en este caso 00:00:25

utilizando una matriculación por cortes 00:00:31

y bueno, pues como se ve aquí 00:00:33

son 111 los alumnos que están matriculados 00:00:36

y a continuación lo que hice es asignarles por grupos 00:00:40

el grupo al que pertenecían de referencia 00:00:44

al grupo al cuarto A, al cuarto B, al que correspondían. 00:00:47

También podemos hacer, como ya sabemos 00:00:51

dentro de los métodos de matriculación 00:00:53

también tenemos la automatriculación 00:00:55

y bueno pues les daríamos 00:00:57

aquí la configuración y 00:00:58

escribiríamos la clave 00:01:00

que sería la que le diésemos a ellos 00:01:03

pero bueno en nuestro caso como hemos comentado 00:01:05

lo hicimos nosotros 00:01:06

para que ellos se puedan 00:01:08

manejar aquí una vez que les hemos 00:01:11

matriculado les llevamos un día 00:01:13

a la 00:01:14

sala de informática y bueno 00:01:17

pues nos metimos dentro 00:01:19

por supuesto acceder 00:01:20

al aula 00:01:23

al aula de Elías Gaspar Sanz 00:01:25

y bueno una vez matriculados 00:01:27

seleccionaron este curso 00:01:29

de educación física 00:01:31

bueno pues les enseño 00:01:33

la barra lateral que me ha parecido muy importante 00:01:35

porque a partir de aquí ellos pueden 00:01:37

colapsar todo pero pueden acceder a los diferentes 00:01:39

temas y a los diferentes 00:01:41

contenidos que les vamos colgando 00:01:44

y bueno al principio ellos 00:01:45

ya es muy cortito todo 00:01:47

pero luego según vamos colgando y vamos haciendo en las diferentes secciones y los diferentes contenidos, pues es más complicado. 00:01:49

Como se ve aquí, se les deja una guía de inicio de curso en las que, bueno, pues hay una infografía con las diferentes reglas que vamos a tener en clase 00:01:56

y a continuación también una pequeña encuesta que tienen que rellenar para, bueno, pues para ver sus motivaciones, 00:02:06

en las que les pregunto acerca de las motivaciones que tienen, 00:02:12

bueno, de estas para poder utilizar y para poder incluir en el desarrollo de nuestras clases 00:02:16

y luego también, pues, preguntas relacionadas con contenidos y competencias básicas 00:02:20

que tienen que ver o que consideramos oportunas que tengan para que tengan un buen desarrollo 00:02:26

y ver el nivel, si tienen alcanzado el nivel del curso anterior. 00:02:32

bueno pues como comentábamos 00:02:35

esta parte es la que 00:02:40

le enseñamos la barra lateral y luego también 00:02:42

esta otra, la de los bloques 00:02:44

yo les colgo aquí estos dos bloques 00:02:46

el calendario y las actividades 00:02:48

que bueno a nivel organizativo 00:02:50

me parece muy práctico 00:02:53

para ellos, sobre todo porque además 00:02:54

bueno pues ahora en agosto no hay nada 00:02:56

pero si nos vamos a su 00:02:58

a lo largo del curso pues les aparecen 00:02:59

en los diferentes meses 00:03:02

Entonces, bueno, pues las diferentes actividades, se cierra el examen, aparece en la presentación de los niveles de examen de crossport, bueno, pues ahí sí tienen ellos una manera clara de verlo. Y así con las actividades y los cuestionarios, las encuestas, los recursos y las tareas que utilizamos. 00:03:03

Bueno, los cuestionarios que se les cuelga, bueno, aquí como veis, por ejemplo, bueno, pues se les va colgando en función de los diferentes bloques de contenido, bueno, pues tanto recursos como tareas o como ya hemos comentado anteriormente, pues también encuestas y, bueno, algún cuestionario para que se vayan evaluando ellos y para que vayan viendo el nivel que tienen. 00:03:20

adquirido, así como, bueno, pues también 00:03:50

para sacar 00:03:52

pequeñas calificaciones 00:03:54

o calificaciones con respecto a los 00:03:56

contenidos más teóricos que realizamos 00:03:58

en nuestra asignatura. 00:04:00

También nos vale para 00:04:03

subir las diferentes 00:04:04

tareas, pues en este caso, por ejemplo, una significación 00:04:06

de la RCP o maniobra 00:04:08

de GEMLIS que tenían que hacer una 00:04:10

significación en grupos y 00:04:12

bueno, pues 00:04:14

este tipo de 00:04:15

De tareas también se les cuelga, así como las URL o directamente los vídeos para que revisen las diferentes técnicas que luego tienen que poner en práctica, tanto de forma teórica como de forma práctica. 00:04:18

Y además también se utilizan pues la aprendizaje basada en proyectos, por ejemplo, como este de aquí que está referido a la mejora de salud de un familiar que tienen que diseñar un plan de actividad física para un familiar. 00:04:33

utilizando diferentes recursos 00:04:45

así también como 00:04:48

bueno pues también se descuelga 00:04:49

cuando hacen una actividad 00:04:51

campeonatos deportivos por ejemplo pues una 00:04:53

auto evaluación y co-evaluación de esta 00:04:56

actividad 00:04:58

Idioma/s:
Autor/es:: Emma Gudiel Ambite
Subido por:: Emma G.
Visualizaciones:: 10
Fecha:: 30 de agosto de 2023 - 11:32
Visibilidad:: Clave
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Centro:: IES GASPAR SANZ
Duración:: 05′
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1920x1080 píxeles
Tamaño:: 30.20 MBytes