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Lengua II Tema 4 Clase 54 20260303 - Clasificación de oraciones con ejercicios - Contenido educativo

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Subido el 3 de marzo de 2026 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua 1 distancia, también válida y útil para nivel 2 distancia de lengua, 00:00:00
en donde voy a dar la clasificación de oraciones según la naturaleza del predicado, que ya introduje en la clase anterior. 00:00:09
En esta clase os contaré brevemente cómo se clasifica la oración y luego veremos algunos ejercicios. 00:00:17
Son el típico ejercicio que se puede hacer en el examen, ¿no? 00:00:29
Que puede caer en el examen. 00:00:33
Bueno, pues lo primero que tenemos que hacer es comprobar si hay sujeto en la oración. 00:00:35
Si es personal o impersonal la oración. 00:00:39
Personales son las que tienen sujeto aunque esté omitido. 00:00:42
Pues, por ejemplo, llegan tarde. 00:00:45
¿Quiénes? Ellos. 00:00:47
¿Vale? 00:00:49
Las impersonales son las oraciones que no tienen sujeto. 00:00:50
Como llueve, se come bien aquí, hay café, ¿no? 00:00:53
Estas oraciones que estáis viendo aquí abajo, voy a aumentar esto para que se vea, llueve, ¿quién llueve? Pues no se puede hacer esa pregunta, la oración es así, llueve, no tiene sujeto, eso es un tipo de oración impersonal que ya veremos más adelante y por mucho que busques el sujeto no lo vas a encontrar. 00:00:57
algunas con se y un verbo que solo puede estar en tercera persona del singular 00:01:22
esta de se come bien aquí, se duerme bien en esta cama, se respira bien en el campo 00:01:30
tú no puedes decir se respiran bien en el campo, no puedes decir se duermen bien en esta cama 00:01:37
se duerme bien, se come bien, se respira bien en el campo 00:01:44
¿vale? Estas oraciones impersonales con se, que ya veremos también, son impersonales y no pueden 00:01:47
tener sujeto, ¿vale? No puedes decir ¿quién se come bien aquí? No, se come bien aquí, ¿vale? Y luego 00:01:53
hay café, con el verbo haber, ¿no? Pues eso, hay papeles en la mesa, los hay, ¿no? Eso es el complemento 00:01:59
directo, pero no sujeto. Entonces, con haber, por ejemplo, y otros verbos que también están en 00:02:07
tercera persona del singular, ¿no? El famoso había, había papeles en el suelo, que no se dice habían, ¿no? 00:02:13
Porque eso está mal dicho y lo dice mucha gente y está mal, ¿no? Lo de habían papeles, ¿no? Pues es había papeles 00:02:20
porque es una oración impersonal y solo puede estar el verbo en tercera persona del singular, ¿vale? 00:02:26
Entonces, estas oraciones no tienen sujeto, ¿vale? Son impersonales. Entonces, después de comprobar si tienen 00:02:31
de uno sujeto, pasamos al siguiente punto. 00:02:38
Comprobar si el verbo es copulativo. 00:02:42
Si el verbo es ser, estar o parecer, 00:02:45
uno de estos tres verbos, ser, estar o parecer, 00:02:48
que ya hemos visto cuando hemos dado el atributo, 00:02:50
es una oración copulativa. 00:02:53
También se llama atributiva. 00:02:55
Si es cualquier otro verbo que no sea ser, estar o parecer, 00:02:57
va a ser predicativo. 00:03:02
Para alguien que esté más avanzado, 00:03:05
hay algunas oraciones que se llaman semicopulativas, que son otros verbos que no son ser, estar o parecer 00:03:07
y equivalen a ellos, ¿no? Pues, por ejemplo, encontrarse de, pues eso, mi hermano se encuentra bien. 00:03:12
Se encuentra bien es como está bien, ¿vale? Pues eso es una oración semicopulativa, 00:03:19
pero que no estoy dando todavía en este curso. 00:03:24
Después tenemos las oraciones activas y pasivas, y estas van a ser solamente dentro de las predicativas. 00:03:29
Las copulativas no responden al concepto de activa ni pasiva. Una oración copulativa con el verbo ser, estar o parecer no se puede poner en pasiva. Entonces esas oraciones no hay que plantearse esta cuestión, no hay que plantear la cuestión de si son activas o pasivas. 00:03:37
Pero todas las demás, las predicativas sí. Entonces, las predicativas pueden ser activas o pasivas. Las activas tienen el verbo en voz activa, que es el verbo en su forma normal, ¿vale? Plantar, pues el hortelano plantó cebollas, ¿vale? 00:03:58
Las pasivas son las oraciones que tienen el verbo en voz pasiva, que era la formación de ser más el participio del verbo que estemos tratando, donde el sujeto recibe la acción. 00:04:12
Una oración pasiva se caracteriza por estas dos cosas, que el sujeto no realiza la acción, sino que la recibe, y que el verbo está en voz pasiva, que es con ser y un participio. 00:04:27
Entonces, las cebollas fueron plantadas por el hortelano, es una oración pasiva, ¿de acuerdo? Entonces, esto tendríamos que ponerlo después. 00:04:38
Después, tenemos en las oraciones predicativas activas, no en las pasivas, en las activas, tenemos que buscar si tiene o no complemento directo. 00:04:49
Las predicativas activas pueden ser transitivas si tienen complemento directo o intransitivas si no tienen ni pueden tener complemento directo, ¿de acuerdo? Esto de ni pueden tener es algo que os puede liar, os puede asustar, pero hay veces que el verbo es de por sí transitivo y no hay complemento directo. 00:05:00
¿Vale? Esto sí que es un poquito difícil, ya sería poner, no lo voy a hacer en el examen, pero si digo, por ejemplo, Juan escribe deprisa, Juan escribe deprisa, ¿no? Tenemos deprisa, que es un complemento circunstancial de modo, ¿no? De cómo escribe, deprisa, ¿vale? Con ese adverbio, ¿no? 00:05:29
Pero el verbo escribir es un verbo transitivo, porque siempre que escribes, escribes algo, ¿no? Juan escribe mensajes deprisa, Juan escribe apuntes deprisa, Juan escribe cartas deprisa, Juan escribe correos electrónicos deprisa, ¿no? 00:05:55
¿Qué es lo que escribe Juan? Pues escribe algo, pero no está dicho en esa oración, ¿de acuerdo? Entonces esa oración realmente sería transitiva, aunque no esté el complemento directo explícitamente, pero bueno, eso no lo vamos a tener en cuenta en el examen, ¿vale? Yo cuando ponga una oración, ¿va a tener complemento directo o no va a tenerlo? Y si no lo tiene, la consideraremos intransitiva para el ejercicio que vamos a hacer, ¿vale? Aunque el verbo sea transitivo. 00:06:15
después 00:06:41
no sé si aquí tenía algún ejemplo 00:06:44
tenemos que ver unos, esto es nuevo 00:06:47
en los apuntes, que es unos casos especiales 00:06:51
de transitivas, que esto no lo hemos dado 00:06:54
las transitivas 00:06:56
pueden ser así, simplemente transitivas, si dices por ejemplo 00:06:59
Juan compró el periódico, Juan lo compró 00:07:03
pues una oración personal 00:07:06
predicativa, activa, transitiva 00:07:09
Pero hay veces que tenemos los pronombres personales metesenosos y tenemos que estar muy atentos por si son una de estas dos oraciones reflexivas o recíprocas. 00:07:11
las transitivas especiales que os estoy diciendo 00:07:27
se van a dividir en estos dos tipos 00:07:33
y si es una oración donde la acción del sujeto recae sobre sí mismo 00:07:35
Juan se lava, esto sería una oración transitiva reflexiva 00:07:42
se llaman así, como el reflejo de un espejo 00:07:48
porque recae la acción sobre el propio sujeto 00:07:51
puede ser en primera persona, yo me lavo, o tú te lavas, ¿no?, a ti mismo. 00:07:54
Entonces, cuando la oración es así, que recae la oración sobre la acción, 00:08:01
sobre el propio sujeto, se llama transitiva reflexiva. 00:08:06
Y el pronombre, metesenosos, como pronombre que es, 00:08:11
va a tener una función sintáctica, que ya veremos en la siguiente diapositiva. 00:08:16
Bueno, las recíprocas son parecidas pero tienen sujeto múltiple, es que son dos o más personas que se intercambian la acción. Si en las reflexivas teníamos el truco de decir a sí mismo, a ti mismo, a mí mismo, en las recíprocas el truco para reconocerlas es añadir el uno al otro, el uno al otro. 00:08:20
Y aparecen con los pronombres nos, os y se de plural. 00:08:44
Ellos se miran el uno al otro. 00:08:51
Entonces, esta oración sería transitiva recíproca. 00:08:54
¿Qué ocurre con estas oraciones? 00:08:59
Pues lo que tenemos aquí, tanto las reflexivas como las recíprocas, 00:09:01
el pronombre funciona como complemento directo si no hay otro complemento directo. 00:09:06
Entonces, el pronombre se, en este caso, que puede ser me, te, se, nos, os, ¿vale? 00:09:11
Si no tenemos otra cosa que vaya a ser complemento directo, esto, el pronombre, es el complemento directo. 00:09:18
Sintagma nominal, complemento directo, ¿vale? Porque es un pronombre. 00:09:25
Juan se lava, ¿vale? 00:09:29
Y cuando tengamos complemento directo explícitamente, ¿no? 00:09:31
Como las manos, ¿qué es lo que Juan se lava? Las manos. 00:09:36
¿Qué es lo que? Pues este en las manos es el complemento directo 00:09:40
que está aquí en color rojo, y el se entonces va a ser indirecto 00:09:44
¿A quién? ¿A quién lavan las manos Juan? 00:09:47
A sí mismo, se, ¿vale? Aquí donde tengo puesta la mano 00:09:52
que no se ve muy bien en amarillo, este se es el complemento indirecto 00:09:56
¿Vale? Sería sintagma nominal complemento indirecto, ¿vale? Porque es un pronombre 00:10:00
Las recíprocas pues funcionan igual 00:10:04
el pronombre funciona como complemento 00:10:07
directo si no hay otro complemento 00:10:10
directo, hemos dicho ellos 00:10:12
se miran, ¿no? o ellos 00:10:14
se saludan, ¿vale? pues 00:10:16
el se es el complemento directo 00:10:18
ahora bien 00:10:20
que tenemos complemento directo 00:10:22
como un síntoma nominal 00:10:24
claro y visible 00:10:25
¿no? ¿qué es lo que ellos se 00:10:28
miran? los zapatos 00:10:30
se los miran, ¿verdad? 00:10:32
los las, el pronombre de 00:10:34
sustituir el complemento directo, funciona perfectamente, ¿no? Ellos se los miran. Ellos 00:10:36
se miran los zapatos. ¿Qué es lo que se miran? Los zapatos, ¿vale? Los zapatos sería 00:10:43
el complemento directo. El se, entonces, va a ser complemento indirecto. Sin trama nominal, 00:10:47
complemento indirecto, ¿vale? Os voy a contar ya, como introducción, la pasiva refleja, 00:10:53
¿Vale? No os asustéis. La pasiva refleja es un caso especial de pasiva. ¿Vale? La oración pasiva es las cebollas fueron plantadas por el hortelán. ¿Vale? Esta es una oración pasiva que se llama analítica o perifrástica. ¿Vale? Pasiva analítica es que está como analizado todo. Las cebollas fueron plantadas por el hortelán. ¿Vale? Una oración pasiva normal. 00:10:59
Pero podemos usar se, que este se no sería un pronombre, es otra cosa, ¿vale? 00:11:25
Se y inmediatamente después el verbo y poner el sujeto detrás. 00:11:31
En vez de decir las cebollas fueron plantadas, podemos decir se plantaron cebollas. 00:11:38
Pues esto que veis aquí, se plantaron cebollas, donde no podemos poner complemento a gente, 00:11:45
porque con se no se puede poner complemento a gente, no podemos decir se plantaron cebollas por el ordenano, eso no se puede decir, ¿vale? 00:11:50
Se dice se plantaron cebollas, ¿vale? Esto de se plantaron cebollas es una oración pasiva y se llama pasiva reflejo, ¿vale? 00:11:59
Porque lleva este se y tiene el mismo matiz, el mismo sentido que una oración pasiva normal. 00:12:10
Es lo mismo decir las cebollas fueron plantadas que decir se plantaron cebollas, ¿vale? Este se no es el que hemos visto antes de reflexivo, porque las cebollas no se plantan a sí mismas, las planta alguien, ¿eh? El complemento agente que aquí no se puede decir, porque el se bloquea la posibilidad de poner complemento agente, ¿vale? 00:12:17
Se plantaron cebollas. Esto es lo mismo que decir las cebollas fueron plantadas. Esto es una pasiva refleja y se forma con se más verbo en tercera persona singular o plural. Si fuera una cebolla, diríamos se plantó una cebolla. ¿Lo veis? Pero si pones varias, pues se dice se plantaron cebollas. 00:12:40
Pues esto se llama pasiva refleja y es algo propio del español, que no existe en inglés, que en inglés se tiende a decir así, las cebollas fueron plantadas, the onions were planted, como se diga en inglés, pero que el uso indiscriminado en español de la pasiva analítica es un calco del inglés 00:13:05
y no hace falta decirlo cuando no haga falta, porque tenemos algo mucho más económico y elegante 00:13:33
que es la pasiva refleja, se plantaron cebollas, ¿vale? 00:13:38
O sea, que es que esto de la pasiva refleja, no solo para que os enseñe ahora a clasificar ahora bien, 00:13:43
sino para usarla cuando haya que usarla, ¿vale? 00:13:50
Bueno, tenemos esto, que primero personal e impersonal, copulativa o predicativa, 00:13:53
activa o pasiva, transitiva e intransitiva y represivo o recíproca. 00:13:59
Y lo vemos aquí, se ha quedado en la primera página, este esquema que está muy bien, donde veis personal y impersonal, copulativa, y ya se acaba la clasificación aquí, porque si es copulativa no puede ser nada más, o predicativa. 00:14:03
Si es predicativa, pues puede ser activa o pasiva. Si es pasiva, a lo mejor es pasiva reflejo, ¿vale? O pasiva normal. Si es activa, pues tenemos que ver si es transitiva o intransitiva. Y si es transitiva, pues habría que ver si es reflexivo o recíproca, o se queda solo intransitiva, ¿vale? 00:14:20
Entonces ya con esto tenemos la posibilidad de, bueno esto es lo que he contado en la clase anterior, aquí muy personalmente, ya tenemos la posibilidad de clasificar oraciones, ¿vale? 00:14:40
Lo tenemos aquí, todos los apuntes, de nuestros apuntes, pues personales, impersonales, atributivas o copulativas o predicativas, activas o pasivas, transitivas o intransitivas, los casos especiales de transitivas que hemos visto, reflexivas y recíprocas, y aquí pues un montón de oraciones para clasificar, ¿vale? 00:14:56
También en la página anterior había algunas, pero voy a empezar por estas, que son más fáciles. 00:15:18
Bueno, fijaos en el ejemplo. Voy a ver si tenía yo aquí esta ficha de ejercicios preparada, ¿vale? 00:15:24
Carlos y María se envían fotos por correo electrónico. Tenemos esta oración, ¿no? 00:15:32
Tenemos sujeto, sí, Carlos y María. Entonces, es una oración personal. 00:15:40
Se envían fotos por correo electrónico. Vamos a ver qué tenemos aquí. 00:15:46
bueno, tenemos el verbo enviar 00:15:49
¿no? envían, que no dice ser, estar ni parecer 00:15:52
entonces esto es una oración predicativa 00:15:56
¿vale? personal, predicativa 00:15:58
no copulativa, ahora 00:16:02
el verbo está en voz activa, se envían 00:16:04
fotos ¿no? y esto 00:16:08
no es una pasiva refleja ni nada de eso 00:16:10
¿vale? porque los que envían fotos 00:16:13
son Carlos y María, ¿no? Entonces, esta oración es activa, ¿vale? Está en voz activa, el verbo enviar. 00:16:16
Ahora, ¿qué es lo que se envían? Fotos. Hay complemento directo, sí, entonces es transitiva, ¿vale? 00:16:25
Pero ojo, que tenemos este SE y sujeto múltiple, ¿no? Donde podemos añadir esto del uno al otro. 00:16:34
Carlos y María se envían fotos el uno al otro por correo electrónico 00:16:41
Entonces, esta oración es un caso especial de transitiva que sería recíproca 00:16:46
¿Vale? 00:16:51
Bueno, pues visto esto, el ejemplo voy a poner estas oraciones y las voy a clasificar rápidamente 00:16:53
¿Vale? 00:17:00
Mi coche arrancó bien 00:17:02
Vamos a ver si me resta esto ponerlo aquí 00:17:04
Voy a coger el bolígrafo este 00:17:06
y vamos a escribir, mi coche arrancó bien 00:17:10
¿vale? no sé si puedo mirar el esquema 00:17:14
este que os recomiendo que lo tengáis cerca cuando clasifiquéis oraciones 00:17:18
en el examen no lo vais a tener, lo tenéis que tener memorizado, podéis 00:17:22
escribirlo a lápiz en un folio aparte 00:17:26
durante el examen, pero no podéis llevar ningún material al examen 00:17:29
¿vale? bueno, personal o impersonal, entonces 00:17:34
esta oración, ¿tiene sujeto? Sí, mi coche, ¿vale? 00:17:38
Entonces es una oración personal, ¿vale? Voy a usar 00:17:42
abreviaturas para que, si no hay que escribir mucho. Siguiente punto, 00:17:45
¿copulativa o predicativa? ¿Tiene 00:17:50
verbo ser, estar o parecer? No, el verbo es arrancó, entonces es 00:17:53
predicativa, ¿vale? 00:17:57
Siguiente punto, ¿es activa o es pasiva? El verbo está 00:18:03
en voz activa, entonces es activa 00:18:06
¿vale? verbo arrancar, arrancó, ahora 00:18:10
¿es transitiva o es intransitiva? ¿es transitiva o 00:18:14
intransitiva? ¿tiene complemento directo y puede tenerlo o no lo tiene? 00:18:18
dice, mi coche arrancó bien, arrancar es 00:18:23
en este caso ponerse en marcha, no arrancar algo del suelo ni 00:18:27
de la pared, ¿no? arrancó es como empezó 00:18:30
pues arrancar, de arrancar cuando un coche arranca 00:18:34
pues esto tiene aquí bien que esto es un complemento circunstancial de modo 00:18:41
pero no tenemos complemento directo 00:18:45
y si nos fijamos con este sentido del verbo arrancar 00:18:47
no podemos poner complemento directo 00:18:50
no podemos decir mi coche arrancó el motor bien 00:18:53
no, eso es a gramatical 00:18:58
el motor arrancó bien o el coche arrancó bien 00:19:00
pero mi coche arrancó el motor, no suena nada bien, ¿eh? O sea, que es que esta oración es intransitiva, ¿vale? 00:19:03
Y ya está, hemos terminado de clasificar, ¿vale? Intransitiva ya no tiene más clasificación. 00:19:12
Vale, la madre de Luis hace croquetas, ¿tenemos sujeto? Sí, ¿quién hace croquetas? La madre de Luis, ¿vale? 00:19:19
Todo esto es el sujeto, entonces va a ser personal. 00:19:28
¿El verbo cuál es? ¿Ser, estar o parecer? ¿O es otro? El verbo es hace, entonces esta es una oración predicativa, no copulativa, ¿vale? 00:19:34
Entonces vemos que estamos en la rama de predicativa, vamos a ver ahora si es activa o es pasiva. 00:19:45
el verbo hacer está en voz activa 00:19:49
no es son hechas o es hecho o algo así 00:19:55
no, tenemos el verbo hacer en voz activa 00:19:58
¿vale? 00:20:02
y ahora, ¿tenemos complemento directo? 00:20:03
¿es transitiva o es intransitiva? 00:20:05
pues tenemos croquetas 00:20:07
que es el complemento directo 00:20:09
entonces es transitiva 00:20:10
y ya está 00:20:12
¿vale? 00:20:15
vamos a la siguiente 00:20:17
el rotulador no pinta 00:20:18
¿Tenemos sujeto? ¿Quién no pinta? El rotulador. 00:20:23
Entonces sí, es personal. 00:20:26
¿El verbo cuál es? Pintar. 00:20:32
Entonces este verbo no es ser, estar ni parecer, por lo tanto es predicativa. 00:20:35
¿Vale? ¿El verbo está en voz activa o voz pasiva? 00:20:42
¿Es pintar o es pintado? Es pintar, entonces el verbo está en voz activa. 00:20:45
¿Vale? 00:20:50
Y luego, ¿qué será? ¿Transitiva o intransitiva? 00:20:51
Bueno, está claro que pintar es un verbo transitivo, o sea, que el rotulador no pinta paredes, el rotulador no pinta papel, no pinta palotes, ni puntos, ni dibujos, no sé, sí, podría ser, el verbo pintar es transitivo, vale, pero aquí no tenemos complemento directo. 00:20:54
Vamos a considerarla intransitiva. Para nosotros, que estamos aprendiendo y estamos sacándonos la ESO, ¿vale? Ponemos intransitiva, ¿vale? Podría ser transitiva, pero vamos a considerarlo intransitiva. 00:21:16
Siguiente oración. El futbolista ha sido ovacionado por el público. 00:21:33
Tenemos sujeto. ¿Quién ha sido ovacionado por el público? El futbolista. 00:21:38
Sí, hay sujeto. Esto es una oración personal. Vale. 00:21:43
Ojo. Ahora, ¿qué tenemos aquí? El verbo es ha sido ovacionado. 00:21:51
¿Cuál es el verbo? ¿Ha sido o ha sido ovacionado? 00:21:58
pues el verbo es todo esto, ¿vale? 00:22:02
el verbo es ha sido ovacionado 00:22:05
el verbo es ovacionar pero en voz pasiva 00:22:09
¿vale? entonces aquí hay que decir 00:22:13
que esta oración es predicativa 00:22:16
el verbo no es ser, ni estar, ni parecer 00:22:20
el verbo es ovacionar pero está en voz pasiva 00:22:23
que lo ponemos ya, ¿vale? 00:22:28
Es una oración personal predicativa pasiva. Y si recordáis, cuando sea pasiva ya no decimos nada más. Podemos ver si es pasiva refleja, que no lo es, porque tiene que tener se, ¿no? Y aquí tenemos ha sido ovacionado, ¿vale? No tenemos se. 00:22:30
Si dijéramos se ovacionó o se ha ovacionado al futbolista, pues tampoco sería pasiva refleja, ¿vale? 00:22:46
Esa es una oración impersonal, que ya la veremos. 00:22:59
Pero bueno, que tal como está la oración, es una oración personal, predicativa, pasiva. 00:23:01
Vamos con la siguiente. 00:23:07
La nueva profesora parece buena persona. 00:23:09
¿Tenemos sujeto? Sí, la nueva profesora. 00:23:13
Personal. Tenemos parece, que es un verbo que, copulativo. Ser, estar y parecer. Entonces ya tenemos una oración copulativa, ¿vale? El atributo sería buena persona. Esto es una oración copulativa. Y después de una copulativa no tenemos que decir nada más, ¿vale? Copulativa, ya no decimos nada más. 00:23:15
vale, y ahora tenemos una cosa de estas nuevas 00:23:47
tenemos María se peina 00:23:51
María es el sujeto, vale, es una oración personal 00:23:53
porque tiene sujeto 00:23:58
tenemos el verbo peinar 00:24:01
que no es verbo ser, estar, reinar y parecer, entonces el verbo peinar es predicativa 00:24:06
¿no? es una oración predicativa porque el verbo es 00:24:10
peinar. El verbo está en voz activa, ¿vale? Porque tenemos peina, no es peinada, entonces el verbo está 00:24:14
en voz activa. ¿Qué más? Bueno, pues ahora tenemos que fijarnos en este se, porque podemos añadir a 00:24:23
sí misma. Sí, claro, tenemos este se peina a sí misma, ¿no? Entonces, ¿esto qué es? Pues una oración 00:24:32
especial porque es transitiva, porque el complemento directo 00:24:46
es este se, este se es el que incluye 00:24:51
la información de María, esto es como decir María peina a María 00:24:55
¿no? pero en vez de decir eso, como si fuera Tarzán, esa persona 00:24:58
María peina a María, se dice María se peina, y este se 00:25:02
que es un pronombre, incluye María, entonces este se 00:25:07
es el complemento directo, ¿qué es lo que peina María? 00:25:11
se, ¿vale? complemento directo 00:25:14
y fijaos en una cosa, yo tengo aquí la oración 00:25:18
María se peina, ¿vale? perdón 00:25:22
María se peina, por apurar 00:25:28
espera, voy a borrar y escribir otra vez, perdonad que no 00:25:32
pause el vídeo un momento, pero, bueno, entonces 00:25:37
tenemos aquí la oración María se peina, ¿vale? yo he dicho que esto es complemento 00:25:41
directo. ¿Cómo podemos también comprobar que es complemento directo? Pues porque si ponemos algo 00:25:48
en tercera persona, buscando LOL a los LAS, que ya sabemos que siempre son complemento directo, 00:25:59
¿vale? Fijaos que si dijéramos María Peina a Sara, vamos a decir María Peina a Sara, ¿no? 00:26:11
este a Sara, ¿vale? 00:26:23
es también complemento directo y podríamos decir María la peina 00:26:27
y aquí tenemos este la de complemento directo 00:26:30
y vemos exactamente la misma formación gramatical sintáctica que esta 00:26:36
María se peina o María la peina, ¿vale? 00:26:41
donde vemos que este la es el complemento directo 00:26:45
y este se es el complemento directo, ¿vale? 00:26:49
O sea, que queda claro que este concepto un poco abstracto de María peina a María, que María se peina, que es el complemento directo, lo vemos claramente cuando pensamos en otra persona, ¿no? María la peina, ¿vale? 00:26:52
Bien, entonces esta oración es transitiva porque tiene complemento directo y luego va a ser reflexiva porque recae la acción sobre el propio sujeto. Personal, predicativa, activa, transitiva, reflexiva y ya tenemos la oración clasificada. 00:27:05
vamos con la siguiente, María se pinta las uñas 00:27:23
vale, pues va a ser igual porque tenemos personal 00:27:27
que tiene sujeto, María 00:27:30
predicativa porque el verbo es peinar, pintar en este caso 00:27:32
predicativa 00:27:37
es activa porque el verbo está en voz activa, pintar 00:27:39
pinta, es transitiva 00:27:42
porque tiene complemento directo que en este caso es 00:27:45
las uñas, ¿qué es lo que se pinta María? 00:27:49
las uñas, y sigue siendo reflexiva 00:27:52
porque la acción se la hace María 00:27:57
a sí misma, ¿vale? María se pinta 00:28:00
las uñas a sí misma, ¿eh? Y el se 00:28:05
como os puse antes en las diapositivas, aquí va a ser complemento 00:28:08
indirecto, que es a quién. 00:28:12
Si ponemos un ejemplo, ¿no? 00:28:16
hemos dicho maría se pinta las uñas maría se pinta las uñas vale hemos dicho que las uñas 00:28:19
es el complemento directo y el ser indirecto si ponemos que maría le pinta las uñas a otra no 00:28:32
¿no? Diríamos María le pinta las uñas a su hija, por ejemplo, ¿no? Pues este las uñas es el 00:28:42
complemento directo porque le pinta las uñas a su hija y el se se ve claramente que sería le en 00:28:52
una oración en tercera persona. María le pinta las uñas a su hija, le. No estaría bien dicho María 00:28:58
la pinta las uñas, eso quedaría fatal, ¿vale? Es María le pinta las uñas, con lo cual se ve que 00:29:05
Este se es complemento indirecto, María se pinta las uñas o María le pinta las uñas, ¿vale? 00:29:11
Bueno, el árbol fue talado por el leñador. 00:29:19
¿Tenemos sujeto? Sí, el árbol, personal, ¿vale? 00:29:25
¿El verbo cuál es? Verbo talar, pero está en voz pasiva, no es el verbo ser, esto es un verbo en voz pasiva, 00:29:31
Lo voy a poner en naranja también para que lo veáis como la oración anterior, fue talado, ¿vale? Entonces, ¿qué le ponemos a esta oración? Pues el verbo no es ser, es talar, entonces es predicativa, ¿vale? Y pasiva, ¿vale? Porque es una oración que está en voz pasiva. 00:29:38
el agua brota del manantial 00:29:59
¿tenemos sujeto? sí, ¿quién brota? el agua 00:30:03
¿vale? personal 00:30:06
¿el verbo cuál es? brotar, que no es en mi estado ni parecer 00:30:07
entonces es predicativa 00:30:13
el verbo está en voz activa 00:30:15
que es brotar, no es brotada, entonces activa 00:30:20
y ahora bien, ¿tenemos complemento directo? 00:30:24
¿el agua brota qué? 00:30:28
No, no se puede poner complemento directo. 00:30:31
El agua brota del manantial, que será un lugar o algo así, ¿no? 00:30:34
O un complemento de régimen, brotar de, ¿vale? 00:30:38
Pero no es esto complemento directo, ni puede serlo. 00:30:41
Esto es una oración intransitiva. 00:30:45
Vale, aquí nieva todos los inviernos. 00:30:51
Ojo, tenemos aquí el verbo nevar, ¿vale? 00:30:55
Lo voy a poner en otro color. 00:30:58
Nieva, ¿vale? 00:31:00
Esto es un fenómeno meteorológico. ¿Quién nieva todos los inviernos aquí? No puede haber sujeto. Esto es una oración impersonal. Lo voy a poner en rojo. Impersonal. Vale, pero podemos decir más cosas, porque la oración impersonal, ¿qué tiene? Un verbo que es predicativo, que no se me está ni parecer, entonces, predicativa. 00:31:02
vale, el verbo 00:31:26
está en voz activa, porque 00:31:29
no es nevado, no 00:31:31
y luego, ¿qué? aquí nieva 00:31:32
¿qué? nieva, nieve 00:31:35
nieva, nieve, no, no queda 00:31:37
bien el complemento directo, esto sería intransitivo 00:31:39
¿vale? 00:31:41
todos los inviernos 00:31:44
es complemento circunstancial de tiempo 00:31:45
y aquí complemento circunstancial de lugar 00:31:47
pero no tenemos complemento directo 00:31:49
¿vale? siguiente 00:31:51
Jesús y Rosa 00:31:53
se alaban el uno al otro, y aquí ya nos han puesto 00:31:54
lo del uno al otro, ¿vale? y tenemos un se 00:31:58
bueno, pues esto es una oración personal, tenemos sujeto, Jesús y Rosa 00:32:01
¿no? está aquí, predicativa, porque el verbo 00:32:06
es alabar, que no es ser ni parecer, ¿vale? 00:32:10
perdón, me he equivocado, personal, predicativa 00:32:14
el verbo está en voz activa, verbo alabar 00:32:18
Se alaban, ¿no? Se alaban, ¿qué? El uno al otro, claro. ¿Qué es lo que alaban? Se. Jesús y Rosa alaban a Jesús y a Rosa, ¿no? Este se es el complemento directo, ¿vale? Esto es una oración transitiva, pero es especial porque es recíproca, ¿vale? 00:32:25
Bueno, ahora, ¿la mesa está coja? ¿Tiene sujeto? Sí, la mesa, personal 00:32:51
Pero tenemos un verbo copulativo, que es esta, entonces es una oración copulativa 00:32:59
Y como es copulativa, recordamos el esquema, no tenemos que decir nada más, personal, copulativa, ¿vale? 00:33:06
¿El vecino compra el periódico cada día? ¿Tenemos sujeto? Sí, el vecino 00:33:15
personal, vale 00:33:20
el verbo es comprar, que no es ser, ni estar, ni parecer 00:33:23
predicativa, vale, está en voz activa 00:33:28
no es escomprado, ni fue comprado, activa 00:33:32
y luego, ¿tenemos complemento directo? sí, el periódico 00:33:36
vale, entonces será transitiva, vale 00:33:40
y ya estaría este ejercicio hecho, suelo poner 00:33:45
A veces oraciones de aquí, en el examen, ¿de acuerdo? 00:33:49
De hecho, esto es una picha de donde hago, pues eso, a veces estos ejercicios de examen. 00:33:53
Vale, aquí tenemos unos análisis que puedo hacer ahora también. 00:34:01
Voy a hacer solamente análisis sintáctico para tardar menos, ¿vale? 00:34:06
Vamos a cambiar de color para no saturar la vista de azul. 00:34:09
El futbolista ha sido ovacionado por el público. 00:34:13
¿Cómo era esta oración? 00:34:16
Bueno, pues sintagma nominal sujeto, el futbolista, ¿vale? Ha sido vacionado por el público, sintagma verbal predicado, ¿qué? Verbal, ¿vale? Porque el verbo es un verbo en voz pasiva, ¿vale? Ya hemos clasificado esta oración antes y era una oración que estaba aquí, personal, predicativa, pasiva, ¿vale? 00:34:17
Esto ya podemos, si queréis, no lo voy a pedir en el examen a no ser que lo diga explícitamente, podemos poner aquí una línea general para decir oración simple porque tiene un solo verbo, personal porque tiene sujeto, predicativa porque el verbo es ovacionar, pero pasiva porque el verbo está en voz pasiva. 00:34:41
¿Vale? Vale, seguimos analizando. El núcleo del sujeto, futbolista, núcleo, el determinante. Y ahora tenemos, es una oración pasiva, pues tenemos complemento agente, sintagma preposicional, complemento agente, ¿vale? Que es el que realiza la oración. 00:35:11
Por enlace, el público, sintagma nominal, término, el determinante y público núcleo, ¿vale? 00:35:33
María se peina y María se pinta las uñas, ya las hemos hecho también, vamos a hacerlas. 00:35:44
María, sintagma nominal, sujeto. 00:35:50
Se peina, sintagma verbal, predicado, verbal. 00:35:54
Núcleo del sujeto, María. 00:35:59
Núcleo del predicado, peina. 00:36:01
Y este se es el que, María peina a María, María se peina a sí misma, este se es el complemento directo, ¿vale? 00:36:03
Realmente, yo pongo aquí cd porque no me cabe, pero tendríamos que poner aquí se, y hay que decir sintagma nominal, complemento directo y núcleo, ¿vale? 00:36:14
Porque es un pronombre, ¿vale? Este se realmente habría que analizarlo así, pero bueno, si no os cabe, me pongáis lo importante que es complemento directo, me vale, ¿vale? Y la clasificación también la teníamos hecha. 00:36:25
María se pinta las uñas, pues va a ser prácticamente lo mismo 00:36:40
María, sintagma nominal sujeto, se pinta las uñas 00:36:45
sintagma verbal, predicado verbal, núcleo del sujeto 00:36:50
María, pinta, núcleo del predicado 00:36:53
y ahora qué, las uñas, qué es lo que se pinta 00:36:56
María, se las pinta 00:37:01
¿no? ¿vale? este las es el complemento directo 00:37:05
que es las uñas, ¿vale? 00:37:09
Sintagma nominal, complemento directo, con su determinante 00:37:13
y núcleo. Y este se, ¿vale? 00:37:17
Es del predicado, ¿vale? No se ve muy bien aquí. ¿Qué va a ser? 00:37:21
Pues el complemento indirecto. ¿A quién pinta las uñas? 00:37:25
A sí misma. Este se es el complemento indirecto, ¿vale? 00:37:29
Es una oración reflexiva también. 00:37:35
el agua brota del manantial 00:37:37
hemos dicho que el sujeto es el agua 00:37:40
sintagma nominal sujeto, brota del manantial 00:37:43
sintagma del predicado verbal 00:37:46
brota núcleo, el determinante 00:37:48
brota, es aquí el núcleo del predicado 00:37:51
y del manantial, vale 00:37:55
pues tenemos dos opciones, vale, podríamos decir 00:37:58
opción 1, no 00:38:01
del manantial 00:38:04
es un lugar, ¿no? Como de dónde, de dónde, tal, vale, 00:38:06
pues podríamos decir aquí sintagma preposicional, complemento circunstancial 00:38:13
de lugar, vale, pero la opción 2 00:38:17
es la que voy a poner que va a ser complemento de régimen, vale, 00:38:21
brotar, siempre es brotar 00:38:27
de, que siempre va con esta preposición, entonces, 00:38:31
esto que es sintagma preposicional, complemento de régimen, 00:38:34
¿Vale? Porque brotar siempre va a llevar la preposición de, brotar de 00:38:38
Entonces, ¿qué hacemos aquí? Bueno, esto es de más el, pero bueno 00:38:44
Pongo enlace y así me salto el determinante, el artículo el, me da igual 00:38:48
¿Vale? Manantial, este es el término, sintama nominal, término 00:38:57
Y manantial es también el núcleo de este sintama nominal 00:39:02
y de aquí lo importante era este complemento de régimen 00:39:05
que tenemos que ir conociendo. 00:39:09
Nivel 1 no lo voy a preguntar todavía en este examen, ¿vale? 00:39:12
O sea, bueno, quiero decir, los que estoy en presencial 00:39:16
o semipresencial o lo que sea, pues todavía no se lo pregunto, 00:39:19
pero en el examen de la evaluación seguramente sí que caiga. 00:39:22
Vale, ¿a quién lleva todos los inviernos? 00:39:27
Pues esta oración es impersonal, hemos dicho, 00:39:30
entonces todo esto es el predicado, ¿vale? 00:39:33
El núcleo es nieva, ¿vale? Aquí pongo que no hay sujeto, ¿vale? Es impersonal, impersonal. 00:39:35
Vale, nieva es el núcleo. Aquí, ¿qué es esto? Pues un adverbio. 00:39:46
Entonces, sintagma adverbial, complemento circunstancial de lugar y núcleo. 00:39:50
Y todos los inviernos, ¿esto qué es? Pues un sintagma nominal, porque el núcleo es inviernos. 00:39:57
todos y los 00:40:05
son determinante y determinante 00:40:08
¿vale? todos los inviernos 00:40:11
¿vale? son los dos determinantes 00:40:13
y este sintagma nominal 00:40:15
¿qué es? ¿qué función cumple? 00:40:16
todos los inviernos, pues cuando nieva 00:40:18
todos los inviernos, complemento circunstancial 00:40:21
de tiempo 00:40:23
¿vale? y ya estaría 00:40:24
bueno, pues 00:40:26
ya hemos hecho toda esta ficha 00:40:28
hemos dado la clasificación de oraciones 00:40:30
podéis ver este vídeo repetidas veces 00:40:32
hasta que lo aprendáis y en el próximo vídeo, próxima clase seguramente haga algún ejercicio más para repasar 00:40:34
pero no dejéis de estar al día estudiando todo esto, vale, tenemos aquí estos mismos son los que hemos hecho, vale, me parece 00:40:41
y me quedaría por ver estas oraciones de aquí adelante que no he hecho, que hay que analizar y clasificar 00:40:50
y la clasificación de oraciones según la actitud del hablante, ¿vale? 00:41:00
Que daré en el próximo vídeo o próxima clase. 00:41:06
Muchas gracias por vuestra atención y nos vemos en la siguiente clase. 00:41:10
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Sintaxis
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
3 de marzo de 2026 - 13:16
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
41′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
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Tamaño:
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