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Subido el 18 de julio de 2023 por Jorge Enrique M.

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Muy buenas tardes. Estamos aquí, justo ahora, con este porfolio docente para poder mostrar otras de las evidencias. 00:00:00
En concreto, estamos en el apartado de la creación de contenidos digitales. 00:00:09
Y uno de los primeros que hemos propuesto es, en concreto, este Kahoot, con lo cual vamos a copiar y pegar esta URL directamente, 00:00:13
aunque tengamos abierto Kahoot ya con las credenciales. 00:00:21
Vale, pues tenemos este Kahoot. Ahora si nos metemos en la página de Kahoot, nos metemos en la parte de la biblioteca, 00:00:26
veamos cómo tenemos varios. Algunos de estos en inglés, otros de materia y energía, en este caso de la asignatura de ciencias, 00:00:32
y otros incluso de matemáticas, ¿vale? 00:00:39
Entonces nos vamos a centrar en este de materia y energía, que se utilizó como una recogida antes de un control 00:00:41
sobre qué ideas previas y qué ideas a lo largo de la unidad habíamos tenido, sobre todo a la hora de repasar, ¿no? 00:00:51
Era como un pre y un post. Y en este pre, en concreto, era pues qué ideas previas tenemos acerca de la materia y energía, ¿no? 00:00:58
Y en el post, evidentemente, después de haber visto todo el contenido con esta unidad didáctica, 00:01:05
pues ver un poco en qué momento estábamos previo a realizar y coger, sobre todo, notas de cara a la evaluación de este contenido. 00:01:10
Entonces, pues nada, simplemente es un contenido de Kahoot, respuestas, en este caso, que son multirespuesta, 00:01:19
puede haber cuatro opciones de respuesta, respuesta múltiple, o que sea verdadero y falso, ¿vale? 00:01:25
Que son las que nos permitía el programa. 00:01:30
Luego, incluso, pues simplemente siempre se pone, o siempre intentamos poner una fotografía que ubique un poco también, 00:01:32
que dé un poco de pista, sobre todo para contextualizar la pregunta, o un GIF, que ya sabemos que a estas edades de sexto y primaria le gusta muchísimo. 00:01:40
Y básicamente es eso, ¿no? Realmente son unas 20 preguntas y al final se va trabajando todos los contenidos, ¿no? 00:01:47
En primer lugar, como fue también una parte previa a todo lo que viene siendo la unidad, 00:01:56
luego también nos ayudó a ir profundizando cada vez más, ya sea a nivel de FlipClarrum o otro tipo de metodología, 00:02:02
acerca de todo lo que estábamos dando, ¿no? 00:02:08
Realmente, luego, todo lo que estábamos dando aquí, todo lo que son estas preguntas, 00:02:11
nos cercioramos de que luego se van a trabajar durante la unidad. 00:02:15
Por eso, luego, cuando hacemos ese repaso y hacemos este cajudno, pues también nos sirve de repaso para nuestro día a día, ¿vale? 00:02:21
Bueno, pues vemos aquí todas las diferentes preguntas, todo lo que viene siendo, ¿vale? 00:02:29
Y luego, por último, aquí justo, aquí arriba, indicar, ¿no? Bueno, aparte de la autoría del cajud, que en este caso es mi personaje, Jorge Merino, 00:02:35
como hemos indicado en el porfolio, esto viene aquí, en este caso soy Jorge Teacher, 00:02:46
en concreto nos damos cuenta cómo el número de alumnos, a pesar de que lo hemos puesto en el Clarrum, 00:02:53
como lo enseñamos justo en el vídeo anterior, en el sistema de aprendizaje, 00:03:00
tenemos esas seis, o esos seis jugadores, porque eran debido a los seis grupos que estaban formados en clase, ¿vale? 00:03:04
Realmente, siempre jugábamos en modo cooperativo, en el que una persona se encarga de utilizar la tablet y marcar en el dispositivo 00:03:11
y los demás también tienen que debatir justo la propuesta, ¿vale? 00:03:16
Nada, pues te haremos justo vídeo en esta parte. 00:03:21
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jorge Merino Zamora
Subido por:
Jorge Enrique M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
18 de julio de 2023 - 17:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CARDENAL SPÍNOLA
Duración:
03′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
142.57 MBytes

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