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Configuración del recurso Lección (parte 1)
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Tutorial sobre la configuración del recurso Lección (parte 1) de las aulas virtuales de EducaMadrid
En este tutorial vamos a ver cómo configurar la actividad lección de nuestro Aula Virtual.
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Las lecciones son actividades muy interesantes ya que nos pueden permitir incluir contenidos y ejercicios y preguntas
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que sirvan de repaso para los alumnos.
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O también podemos establecer lecciones con un límite de tiempo que deberán ser completadas y cuya nota figurará en el libro de calificaciones.
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Además las lecciones se pueden configurar de tal manera que su navegación sea más simple,
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es decir de tipo lineal, donde el alumno irá avanzando página por página o por el contrario,
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podemos hacer una navegación más compleja en la que según las respuestas que dé el alumno
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o según los saltos que quiera hacer voluntariamente podrá ir explorando en distinto orden la lección.
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En este tutorial nos vamos a centrar en la parte de la configuración de una lección
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y en otros tutoriales y en la ayuda de EducaMadrid veremos cómo ir añadiendo el contenido
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de preguntas y clusters a esta lección. También en otros tutoriales veremos cómo, con esos contenidos ya creados,
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podemos hacer una lección con ramificaciones, es decir, con una navegación más compleja.
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Antes de comenzar con la creación y la configuración de una lección siempre recomendamos
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planear con anterioridad qué tipo de lección y qué tipo de navegación vamos a querer que tenga nuestra lección.
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Una vez lo tengamos pensado vamos a ver cómo crear esta lección.
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Bien, para ello estando situados en nuestro curso y en el tema en el que queramos incluir la actividad activamos
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el modo de edición en la parte superior y añadimos una actividad o un recurso.
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En este caso seleccionamos la pestaña todos y bajamos hasta encontrar lección.
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A esta lección debemos añadirle un nombre o un título y una descripción sobre en qué consistirá nuestra actividad.
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En nuestro caso nuestra idea es hacer un escape room y por lo tanto le indicamos al alumno que debe seguir el recorrido
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para abrir todas las puertas y recoger y apuntar los códigos que serán la clave para poder salir del barco de
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Ulises, que en este caso representa la habitación. En los siguientes bloques como el de apariencia
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podemos desplegarlo y podemos indicar si queremos que se muestre una barra de progreso la cual sí
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que indicamos que se puede poner, sobre todo en lecciones, de tipo lineal, ya que en lecciones con
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distintas ramificaciones donde se pueda volver atrás o cambiar la navegación es probable que
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la barra de progreso no represente el progreso real de la lección. En este caso, como se trata de una navegación lineal,
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vamos a seleccionar que sí queremos que se muestre la barra de progreso.
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En cuanto al menú, se trataría de un menú de navegación
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en la que el alumno podría seleccionar a qué páginas de la lección quiere acceder en cada momento.
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Aunque después podemos configurar qué páginas queremos que se muestren en este menú para que el alumno pueda ir a esas páginas,
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por defecto vamos a escoger que no.
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Queremos que el alumno siga el curso normal de la lección sin saltarse ninguna página.
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Si hacemos clic en mostrar más, también podemos añadir un medio enlazado donde podremos cargar un archivo multimedia
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que se verá en el menú lateral derecho de la lección y que podrá servir como nosotros lo pensemos.
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Por ejemplo, pistas o de qué trata el tema. Yo he subido una imagen para que luego veamos cómo se ve.
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Podemos indicar si queremos que el alumno vaya viendo la puntuación que está obteniendo en mostrar puntuación acumulada.
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También podemos indicar un porcentaje mínimo de calificación a partir del cual el alumno podrá ver el menú de navegación,
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es decir, hasta que no lleve quizá pues un 50% de la lección completada no podrá ver el menú.
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Como hemos seleccionado antes que no queremos que se muestre el menú de navegación, pues en este desplegable podemos escoger cero.
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Si quisiéramos que las páginas de la lección se mostraran como una serie de diapositivas con una anchura, una altura y con un color de fondo fijos,
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podríamos seleccionar sí en este desplegable.
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Pero en principio no, ya que configuraremos cada página de la lección como deseemos.
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El número máximo de respuestas indica a su vez el número máximo de contenidos o botones
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que podremos agregar en cada página de la lección.
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Este tema de los botones lo entenderemos ahora mejor en cuanto vayamos añadiendo páginas nuevas con respuestas y botones.
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La retroalimentación por defecto, si seleccionáramos que sí, mostraría unos comentarios por defecto
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cuando no hemos insertado nosotros otros comentarios personalizados.
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De momento vamos a dejarlo en que no porque añadiremos nosotros nuestros comentarios personalizados.
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Aquí podemos añadir un enlace a la siguiente actividad una vez el alumno haya acabado la lección.
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Si queremos que al acabar la lección le lleve alguna de las otras actividades que tenemos en nuestro Aula Virtual.
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En nuestro caso seleccionamos ninguna actividad.
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En el siguiente bloque de disponibilidad, igual que para todas las tareas y actividades del Aula Virtual,
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podemos seleccionar un rango en el que queremos que esté disponible esta actividad.
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Pero además de eso también podemos establecer un límite de tiempo.
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Si habilitamos esta opción, el alumno verá un temporizador que indicará el tiempo que le queda para terminar la lección.
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Además, las respuestas que no entren en ese rango de tiempo no contarán para calificación.
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Vamos a establecer un límite de tiempo para añadirle cierta presión al juego, en este caso 20 minutos.
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Si hacemos clic en mostrar más, también podemos proteger esta lección con una contraseña.
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Si quisiéramos que el alumno realizara la lección desde la aplicación móvil del Aula Virtual,
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tendríamos que quitar este límite de tiempo para poder establecer este permiso.
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En caso contrario, si queremos que lo hagan desde el ordenador y con un límite de tiempo,
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sí que podremos habilitar este límite de tiempo que habíamos configurado anteriormente.
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En el siguiente bloque, control de flujo, podremos establecer algunas opciones
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como si queremos que el estudiante pueda volver atrás en las preguntas para cambiar sus respuestas.
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Esto es permitir revisión al estudiante. Si establecemos que sí, el alumno efectivamente podría volver atrás para cambiar sus respuestas.
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Vamos a establecer que no en este caso.
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Proporcionar una opción para tratar de nuevo la pregunta hace referencia a que si el alumno falla
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le demos una opción para cambiar su respuesta aunque no le dé créditos de puntos.
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También podría seleccionar que no y seguir adelante y se mantendría seleccionada la respuesta incorrecta.
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El número máximo de intentos por pregunta, es decir, de intentos de respuesta,
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tiene sentido si hemos permitido a los alumnos revisar su respuesta.
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Es decir, desde aquí estableceríamos, efectivamente, el número máximo de intentos de respuesta por pregunta.
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Lo dejamos en 3 porque en este caso da igual y si seleccionamos en mostrar más aún vemos algunas otras opciones
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y podemos establecer qué queremos que pase cuando el alumno tiene una respuesta correcta.
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En el caso de lección en el que estamos, que como hemos comentado antes es una lección lineal, es decir, queremos que el alumno
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vaya pasando página por página en orden, vamos a establecer normal, seguir el flujo de la lección.
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Pero podríamos mostrar una página que no se haya visto hasta ahora de forma aleatoria o mostrar una página también de forma aleatoria
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pero con la condición de que no se haya dado una respuesta todavía en esa página.
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El número de páginas a mostrar solo tiene sentido si hubiéramos seleccionado anteriormente mostrar una página no vista o no respondida
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y aquí podríamos elegir mostrar distintos números de página.
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En el siguiente bloque calificación podríamos configurar los bloques típicos de cada actividad del Aula Virtual como el tipo de calificación,
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la calificación máxima, a qué categoría pertenecen y además podemos indicar si queremos que se trate de una lección de práctica.
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Es decir, si configuramos que sí que es una lección de práctica no se mostrará en el libro de calificaciones porque no contará para nota.
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Si seleccionamos que no sí que aparecerá en el libro de calificaciones porque contará como otra tarea normal para los alumnos.
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Si hacemos clic en mostrar más, podemos indicar en puntuación personalizada, seleccionando que sí, podríamos establecer a cada
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respuesta de una pregunta una puntuación positiva o negativa, es decir, podríamos tener puntuaciones que restaran puntos.
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Si permitimos que los alumnos puedan volver a tomar la lección porque también les puede servir como una lección de repaso,
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entonces deberemos también configurar qué calificación queremos que tengan los alumnos después de esos distintos intentos.
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Si queremos que se utilice la media de todos los intentos o si queremos que se quede con la nota máxima que han podido alcanzar.
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En los ajustes comunes del módulo debemos tener en cuenta una cuestión acerca de los grupos.
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Por defecto, el modo de grupo es el que se aplica a todas las actividades que haya en el curso,
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pero en concreto en la lección, se puede definir su propio modo de grupo,
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siempre y cuando en la configuración del curso no se haya forzado el modo de grupo.
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De esta forma podremos establecer en la configuración de la lección nuestro propio modo de grupo para esta actividad en concreto.
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Una vez hayamos acabado de configurar nuestra lección, hacemos clic en guardar cambios y mostrar.
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Vemos que se nos abre una pantalla en la que ya podemos empezar a añadir o importar nuestras preguntas o contenidos.
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Esto lo veremos en los siguientes tutoriales.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- EducaMadrid
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 27 de marzo de 2024 - 10:36
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- https://ayuda.educa.madrid.org/books/aula-virtual-%28usuario-avanzado%29/page/lecciones
- Descripción ampliada:
- Enlace a la ayuda de EducaMadrid
- Duración:
- 08′ 19″
- Relación de aspecto:
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- Tamaño:
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