Evidencia fundamental Portafolio CDDB2. Sistema de gestión de aprendizaje y evaluación (Google Classroom Psicología 2º bto) - Contenido educativo
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Hola, soy Alba Nágera, escudero, profesora de Psicología y orientadora educativa del
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Colegio Nuestra Señora de la Merced y como evidencia fundamental para demostrar la gestión
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de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación voy a mostrar este Google, este aula virtual
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de Google Classroom de elaboración propia para la asignatura de Psicología Materia
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Adaptativa de segundo de bachillerato.
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Podemos ver nuestro primero, cómo aparezco como docente, así como con dos compañeros
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del departamento y luego cómo están matriculados 25 alumnos y alumnas de las modalidades de
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Ciencias y Ciencias Sociales de segundo de bachillerato.
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En cuanto al aula virtual, está actualizada y se encuentra estructurada por temas que
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se corresponden a las distintas unidades didácticas según se recogen en la programación de la
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asignatura y así se incluye también una guía didáctica desde el principio de curso
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para que nuestro alumnado sepa cómo vamos a proceder, el tipo de actividades, metodologías
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y evaluación. Como he dicho, los distintos temas se corresponden
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a las unidades didácticas en las que se utilizan títulos motivadores. Nos centraremos en la
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unidad de memoria para explicar cómo cada una sigue una secuencia didáctica y así
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también podré ir explicando los distintos contenidos que aquí se recogen así como
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las metodologías que se utilizan. Está estructurada principalmente siguiendo
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primero la fase de motivación y activación de conocimientos previos al presentar la unidad.
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Utilizamos aquí un contenido de elaboración propia elaborado con Canva que también en
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esta primera fase utilizamos la publicación de pregunta de Google Classroom para realizar
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dos reflexiones individual y por parejas para que el alumnado comience a activar conocimientos
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previos en cuanto a su memoria, cómo la utilizan, para qué sirve.
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Entrando ya en la segunda fase, la fase según la neurociencia en la que nuestros alumnos
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investigan, construyen información, perdón, aprendizaje significativo y consolidan este
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conocimiento, nos encontramos con la primera tarea principal y un contenido de elaboración
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propia con PowerPoint subido en PDF en el que se trata de un espacio veterinario de
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aprendizaje en que el alumno de manera autónoma va avanzando visualizando vídeos, contestando
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preguntas en Playposit, en Kahoot, tiene links a lecturas en Google Drive y así se utiliza
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prima la metodología de clase invertida que se utiliza de manera frecuente en esta asignatura.
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La siguiente actividad central, tarea central de esta secuencia también de esta fase de
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investigación de nuestro alumnado se basa principalmente en la metodología cooperativa
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que utilizamos en todas nuestras unidades. Siempre hay un trabajo individual y un trabajo
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grupal. De tal forma, mediante la técnica Puzzle se forman grupos de expertos que se
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forman en las distintas teorías principales de la memoria e investigarán sobre ellas para luego
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crear nuevos grupos en que cada alumno, cada integrante sea experto en un tema y así poder
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crear un nuevo modelo integrado o integral de la memoria y generar un visual thinking. Aquí
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como vemos es un otro contenido generado con Canva, una infografía. La evaluación de esta
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tarea, así como ocurre en otras, se realiza en el aula virtual y se realiza tanto una heterovaluación
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por parte de la profesora, de yo misma, con una rúbrica aquí integrada en el Classroom, como una
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autoevaluación de la calidad del aprendizaje cooperativo en la que cada alumno se autoevalúa
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a sí mismo y luego tienen que hacer una pequeña apuesta en común en clase para justificar las
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puntuaciones que se han dado y por último se incluye una co-evaluación en la que los equipos evalúan
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al resto mientras exponen tanto contenido como presentación in situ. Además encontramos otro
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tipo de contenidos propios del entorno Google como son Google Fonts, también teníamos Google Docs,
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y también tenemos Google Slides. Por último, enseñar el libro de calificaciones en el que
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se muestran los distintos alumnos y las calificaciones en las distintas actividades
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asignadas y hasta aquí la presentación de esta LMS para el segundo grado de Psicología.
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- Autor/es:
- Alba Nájera Escudero
- Subido por:
- Alba N.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 27 de agosto de 2023 - 20:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA MERCED
- Duración:
- 05′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 21.91 MBytes