LMS- Irina Sánchez Valencia
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Hola, soy Irina Sánchez Valencia, maestra de Educación Primaria.
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A continuación voy a explicar dos herramientas digitales que utilizo en el día a día durante mi práctica docente.
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Por un lado, utilizo Google Classroom como un sistema de gestión de aprendizaje,
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la cual es una plataforma digital diseñada para administrar, distribuir, gestionar y evaluar actividades de aprendizaje en línea.
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Al abrir la aplicación, aparece un tablón donde puedo publicar aspectos importantes que necesite saber todo el grupo.
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La plataforma se ha utilizado principalmente para enviar tareas y actividades de repaso para casa
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y está organizada tanto en asignaturas como en secciones con actividades adaptadas para aquel alumnado con necesidades educativas especiales.
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Por un lado, hay material publicado donde solamente hay recursos de aprendizaje.
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Por otro lado, hay tareas que tienen que hacer en casa.
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Una vez que hacen la actividad, deben seleccionar que la han entregado y así puede ver quién falta por realizar esta tarea.
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En un apartado de tareas también podemos incluir material didáctico interactivo relacionado con esta actividad.
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Las actividades adaptadas solamente han sido asignadas a aquel alumnado que tiene que realizar esta actividad,
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por lo que no aparece la tarea al resto del grupo.
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Por último, todo el alumnado del grupo está matriculado en la plataforma con su cuenta de EducaMadrid.
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Y además, los docentes que imparten alguna asignatura también están incluidos en la plataforma de manera que pueden publicar en caso necesario.
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Por otro lado, utilizo Aditio como herramienta digital para evaluar y calificar a mi alumnado, así como un cuaderno del profesor, ya que ofrece muchas herramientas de gestión y organización.
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En este caso, me centraré en la sección de evaluación y grupos.
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La plataforma está organizada por las diferentes asignaturas y grupos que imparto.
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Cada asignatura está organizada en pestañas por trimestres.
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La tabla está dividida en columnas, las cuales corresponden a las diferentes destrezas y competencias que se evalúan,
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y la nota final está ponderada siguiendo los porcentajes establecidos en los criterios de calificación del centro.
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Dentro de cada columna o destreza se evalúan de diferentes maneras,
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tanto por rúbricas como por nota numérica de fichas de clase o bien los controles.
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Las rúbricas las hemos creado siguiendo las competencias que deben adquirir
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y se rellenan tras una observación de la actividad de aula.
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Cada destreza también tiene una ponderación entre controles y observación, según lo establecido en los criterios de calificación del centro.
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Del mismo modo que se evalúan contenidos a través de notas numéricas y rúbricas, se evalúan otras competencias actitudinales,
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también con rúbricas a partir de la observación, de manera que la evaluación es más completa y objetiva.
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La media de final de curso se calcula con la nota final obtenida en los tres trimestres, por lo que es una media aritmética entre la nota final de cada pestaña.
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De esta media se calcula fácilmente la nota final aproximando. Para que sea más visual, hay un código de colores según la nota final obtenida.
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Por otro lado, el alumnado que no tiene calificaciones ni observaciones es porque es de necesidades educativas especiales y al ser evaluado con otros criterios de calificación, se encuentra en otro grupo.
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Sus notas corresponden a la calificación de su adaptación curricular. También están organizadas por destrezas. Se evalúa a través de notas numéricas y rubricas y está supeditado a los criterios de calificación del centro.
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Para finalizar, señalar que la utilización de dispositivos digitales para la organización educativa puede ofrecer una serie de ventajas en términos de comodidad y eficiencia.
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- Subido por:
- Irina S.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 18 de agosto de 2023 - 19:09
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EL PARQUE
- Duración:
- 04′ 16″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 172.42 MBytes
