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Podcast 5 años A - Contenido educativo

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Subido el 9 de diciembre de 2024 por Inmaculada C S.

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Hola familias, hemos grabado este podcast para que veáis lo mucho que vuestros hijos e hijas 00:00:00
han aprendido sobre los inventos. Espero que os guste mucho. 00:00:07
Hola chicos, estoy aquí con Oliver y con Ares que nos van a hablar sobre un descubrimiento maravilloso. 00:00:16
¿Qué descubrimiento? 00:00:23
El fuego. 00:00:25
El fuego. Ares, ¿cuándo se descubrió el fuego? 00:00:27
Mucho 00:00:29
Hace muchos años, ¿y quién lo descubrió? 00:00:32
Los hombres prehistóricos 00:00:35
Muy bien 00:00:37
Oye, Oliver, ¿y para qué utilizaban el fuego? 00:00:37
Para calentarse las manos 00:00:41
Para cocinar 00:00:42
Para cocinar 00:00:45
Y también para 00:00:46
Luz 00:00:47
Ah, para tener luz, ¿y para qué más, Ares? 00:00:49
Para ahuyentar a los animales 00:00:52
¿Y qué hacían con la comida que les sobraba? 00:00:55
y con los restos de los animales 00:00:58
para que no se pudrieran. 00:01:00
¿Qué hacían? 00:01:05
¿Los ponían en el...? 00:01:08
En el fuego. 00:01:10
En el fuego para quemarlos. Muy bien. 00:01:14
¿Y me podéis explicar qué utilizaban para hacer el fuego? 00:01:16
Cazar. 00:01:20
¿Qué hacían para hacer el fuego? 00:01:21
Cazar. 00:01:23
Cazar, para comer. 00:01:23
¿Pero para hacer el fuego qué utilizaban? 00:01:25
Ramas, piedras y roncos. 00:01:28
¿Y qué hacían con las piedras? 00:01:31
¿Cómo las chocaban? ¿Cómo hacían? 00:01:34
¡Hala, hala, hala! ¡Qué bien! 00:01:36
Y así salían chispitas y con las chispitas se encendían el fuego. 00:01:38
Oye, ¿y ahora para cocinar qué utilizamos? 00:01:42
La cocina. 00:01:49
Muy bien. ¿Y para iluminarnos? 00:01:50
La luz. 00:01:53
¿La luz de la...? 00:01:54
La bombilla. 00:01:55
De las bombillas. ¿Y para calentarnos? 00:01:56
Para el... para... 00:01:59
¿Para calentarnos? 00:02:02
El radiador. 00:02:04
Muy bien. Ahora tenemos inventos que nos hacen la vida mucho más fácil. 00:02:06
Pues muchas gracias, chicos. ¡Hasta luego! 00:02:10
¡Hasta luego! 00:02:13
¡Hasta luego! 00:02:14
Tenemos aquí a Alba y a Matías que han elegido como invento... 00:02:16
¡La rueda! 00:02:22
Muy bien. Bueno, chicos, Alba, ¿la rueda se inventó hace poco o hace mucho tiempo? 00:02:24
Mucho. 00:02:31
¿Pero mucho o cuánto? 00:02:31
Millones de años. 00:02:33
¡Uy! Muchísimos años. Oye, ¿y de qué se hacían las ruedas al principio, Matías? 00:02:34
De piedra. 00:02:41
De piedra y de roca. ¿Y luego? 00:02:42
De madera. 00:02:45
De madera. ¿Y ahora? 00:02:46
Con otros materiales, ¿verdad? 00:02:47
Que son más ligeros 00:02:54
Eso es 00:02:55
Oye, y... 00:02:56
Y que... 00:02:57
Y que... 00:02:59
Y que todo cauto 00:02:59
Ah, de caucho 00:03:01
Muy bien 00:03:03
Oye, una cosa 00:03:03
¿Y para qué les sirvió la rueda al principio? 00:03:05
¿Cuándo la inventaron? 00:03:09
¿Para qué servía? 00:03:11
Para... 00:03:12
Para mover la cosa al lado 00:03:13
Y para allá y adelante y atrás 00:03:17
Claro, todas las cosas 00:03:19
Y además que pesaban mucho, ¿verdad? 00:03:20
Pues las podían mover sin tanto esfuerzo 00:03:22
¿A que sí? 00:03:24
Oye, Alba, ¿y ahora vemos ruedas en algún sitio? 00:03:25
¿Dónde vemos las ruedas? 00:03:28
En los coches, en la moto 00:03:30
Y en las bicis y en los patinetes 00:03:32
Ah, muy bien 00:03:35
Pero, Matías, ¿hay un tipo de ruedas? 00:03:36
¿Qué ruedas son esas? 00:03:38
Las de las dentadas 00:03:42
Las ruedas dentadas 00:03:43
¿Dónde vemos las ruedas dentadas? 00:03:44
En una máquina. 00:03:47
En algunas máquinas. Muy bien. Funcionan con ruedas dentadas. 00:03:48
Y además, las ruedas nos ayudan también a las personas que, por ejemplo, no pueden caminar. ¿Verdad, Alba? 00:03:52
También. 00:03:59
¿Cómo, Alba? 00:04:00
Pues moviéndolas para un lado y para el otro. 00:04:01
Sí, pero ¿dónde van las personas que tienen problemas para moverse? ¿Dónde se sientan? 00:04:06
Pues al doctor. 00:04:10
¿Pero dónde se sientan? ¿En una...? 00:04:12
Silla de venas. 00:04:14
En una silla de ruedas. 00:04:15
En una silla de ruedas. 00:04:17
Así que, ¿qué te parece? ¿Que la rueda es un invento muy importante? 00:04:19
Sí. 00:04:23
Sí, súper importante. ¿Quieres decir algo más, Matías? ¿Qué más? 00:04:23
La, el tren. 00:04:27
Ah, que el tren también tiene ruedas. Es verdad. Muy bien. 00:04:30
Casi, casi todos los medios de transporte tienen ruedas. 00:04:34
Muy bien, chicos, pues muchas gracias. 00:04:37
Bueno, bueno, bueno, pues aquí están conmigo Miguel, María y Rocío 00:04:38
que han pensado contarnos cosas sobre un invento maravilloso 00:04:46
¿Qué invento es? 00:04:53
La bombilla 00:04:54
La bombilla 00:04:55
Oye Miguel, ¿tú sabes quién inventó la primera bombilla? 00:04:56
Edison 00:05:01
Muy bien, eso es Edison 00:05:01
Porque antes de que existieran las bombillas 00:05:03
¿Con qué se podían iluminar las personas cuando era de noche? 00:05:06
Con velas y fuego. 00:05:11
Con velas o con fuego, eso es. 00:05:12
Y oye, María, ¿y eso de tener fuego en la casa, a ti qué te parece? 00:05:14
Que se iba a hacer un incendio. 00:05:21
Ah, claro. 00:05:24
Cuando se iluminaba con velas o con fuego en las casas, 00:05:26
había más posibilidades de que hubiese accidentes y hubiese incendios, eso es. 00:05:29
Así que el invento de la bombilla fue fantástico. 00:05:34
Oye, ¿y las bombillas se usan solo en casa? 00:05:38
No, también en la calle. 00:05:43
Por ejemplo, ¿en la calle dónde se ponen las bombillas? 00:05:45
En la farola. 00:05:48
En la farola. 00:05:50
Ah, y también hay algo que tiene. 00:05:51
Se ve de color rojo, se puede ver de color verde o se puede ver de color amarillo según la bombilla que se ilumine. 00:05:54
Y también está en la calle. 00:06:02
¿Qué es? 00:06:03
¿Rojo, amarillo o verde? 00:06:04
A ver, a ver, ¿qué puede ser? 00:06:09
Y es muy importante para los conductores, porque lo ven y si está rojo se paran. 00:06:12
¿Qué es? 00:06:18
Dilo, dilo. 00:06:20
Son las farolas que tienen, que tienen, si no pueden pasar las personas. 00:06:22
¿Y cómo se llama? 00:06:28
Semáforo. 00:06:30
¡Semáforo! 00:06:31
¡Los semáforos! 00:06:32
Oye, ¿y en la casa cómo hacemos para encender las bombillas? 00:06:34
Espera, que nos lo diga María. María, ¿con qué lo encendemos? 00:06:39
¿Cómo se llama? Con un inter... 00:06:44
Ayúdale, Rocío, ¿con qué? 00:06:46
Con un interruptor. 00:06:49
Con un interruptor, eso es. Le das para abajo, se enciende. Le das para arriba, se apaga. 00:06:50
¿A que sí? 00:06:55
Ya, sí. 00:06:56
es muy importante no dejar 00:06:56
el interruptor todo el rato encendido 00:06:59
porque hay que ahorrar energía 00:07:01
la luz cuando no estamos 00:07:03
cuando no estamos en la casa 00:07:06
la luz se tiene que quedar 00:07:07
apagada 00:07:09
porque si no, no se hunde la luz 00:07:11
María, ¿y tú has visto ahora 00:07:14
que hay muchas luces en la calle? 00:07:15
¿por qué? ¿qué se celebra? 00:07:17
¿qué vamos a celebrar? 00:07:21
la Navidad 00:07:24
cuando es Navidad 00:07:24
lo ponen todo súper bonito 00:07:26
con un montón de luces 00:07:28
y en la planta del Cervantes 00:07:29
y lo vi 00:07:31
claro, hay un montón de luces 00:07:33
está todo súper bonito 00:07:35
y me he puesto de chocolatada 00:07:37
y me he bebido más el chocolate 00:07:39
riquísimo 00:07:41
bueno chicos, pues 00:07:42
gracias por haber venido a contarnos cosas 00:07:44
sobre este invento maravilloso 00:07:47
muchas gracias, hasta luego 00:07:48
bueno 00:07:50
Bueno, pues Sofía, Sofía Joli y Finita han elegido un descubrimiento súper importante, que es la... 00:07:57
La penicilina. 00:08:07
¿Cómo? 00:08:08
La penicilina. 00:08:09
La penicilina, muy bien. 00:08:11
Oye, Sofía, ¿te acuerdas quién fue el que descubrió la penicilina? 00:08:13
Fleming. 00:08:21
Fue Fleming, muy bien. 00:08:22
¿Y cómo lo hizo? 00:08:23
¿Qué estaba mirando con el microscopio, Sofía Joli? 00:08:24
Un moho 00:08:27
¿Y de qué se dio cuenta? 00:08:30
Que las bacterias se matan 00:08:33
Se morían cuando se acercaban al... 00:08:36
Al moho 00:08:39
Y entonces dijo, anda 00:08:42
Pues si las bacterias se mueren cuando se acercan al moho 00:08:44
A lo mejor puedo inventar un... 00:08:49
Un jarabe 00:08:53
O una medicina 00:08:55
Finita, que ayude a las personas a que no estén malitas. 00:08:57
Bueno, o a que cuando se pongan malitas se curen muy pronto, ¿sí o no? 00:09:04
Oye, Finita, ¿a ti te han dado alguna vez un jarabe? 00:09:08
No. 00:09:14
¿Cuándo has estado malita? 00:09:14
Ah, ¿dí sí? 00:09:17
Sí. 00:09:19
Sí. 00:09:20
Sí. 00:09:20
Oye, una cosa, Finita, ¿el jarabe me lo puedo tomar yo cuando quiera? 00:09:20
No. ¿Quién te lo tiene que dar? Mi mamá. Mamá o una persona mayor, ¿vale? Eso es. Las medicinas no las pueden tomar los niños porque sí, tienen que darlas siempre, las recetas. ¿Quién receta las medicinas? ¿Quién te manda la medicina? El doctor. ¿Y dónde la compramos, la medicina? En la farmacia. 00:09:26
Eso es. Y yo no me la tomo solito. No, no, no. Me la tiene que dar un mayor, ¿verdad? 00:09:52
Sí. 00:09:58
Eso es. Fenomenal. Bueno, chicas, que entonces le damos las gracias a Flemming por haber inventado la penicilina. 00:09:59
Gracias. 00:10:07
Gracias, Flemming. Gracias, Flemming. Muy bien, chicas. 00:10:08
Hola, estamos aquí con Bianfer, con Mika y con Lucía 00:10:12
que han elegido como descubrimiento o invento 00:10:20
¡La vacuna! 00:10:23
¡La vacuna! 00:10:25
Oye, Bianfer, yo os pregunto 00:10:26
¿Os han puesto alguna vez una vacuna? 00:10:29
¡Sí! 00:10:31
Bianfer, ¿nos explicas cuándo te pusieron tu vacuna? 00:10:32
En cuatro años 00:10:35
¿Y dónde? ¿Cómo fue? A ver, explícanos 00:10:36
En el brazo 00:10:38
¿Entonces no te la bebiste? 00:10:39
No. 00:10:41
Ah, ¿no? ¿Esta no te la bebiste como te la pusieron? 00:10:42
Pues con una jeringuilla. 00:10:46
Ajá, ajá, con una jeringuilla. 00:10:48
Oye, Lucía, ¿y por qué son tan importantes las vacunas? 00:10:50
Para protegernos de las enfermedades. 00:10:54
Ah, es cierto, es verdad. 00:11:01
Porque hay algunas enfermedades que son muy, muy graves 00:11:04
y gracias a las vacunas no nos contagiamos con ellas. 00:11:07
Oye, pero Mica, ¿tú no sabes explicar un poquito cómo funcionan algunas vacunas? 00:11:10
Porque hay de muchos tipos, pero hay algunas que ¿cómo funcionan? A ver, a ver, ¿cómo funcionan? 00:11:16
Una son para tomar y otra son para vacunar. 00:11:20
Muy bien. ¿Y qué es lo que nos ponen cuando nos ponen la vacuna? ¿Qué es eso que nos ponen? 00:11:28
Pues es un bichito que está dormido y luego a nuestros que están en nuestro cuerpo, a nuestros glóbulos blancos, nuestras defensas, ¿verdad? 00:11:32
Sí, pues eso ya le hace para que el bichito que está dormido le da su poder y luego cuando le pasa su poder dice que ya le reconoce. 00:11:51
Y entonces si alguna bacteria viene potente, potente, potente, súper fuerte, súper fuerte a entrar a nuestro cuerpo, los glóbulos blancos ya la conocen y ¿qué pasa? 00:12:12
Se mueren. 00:12:24
No nos llegan a contagiar, ¿verdad? 00:12:26
Qué bien, fenomenal, muy bien. Bueno, pues nada, muchas gracias, chicas. Muchas gracias. 00:12:28
Hola, Mateo, hola, Tomi. 00:12:37
Hola. 00:12:40
Hola. Oye, ¿de qué habéis venido a hablarnos? 00:12:41
Del dinero. 00:12:45
Del dinero. Oye, Mateo, antes de que existiera inventada el dinero, ¿cómo hacían las personas? 00:12:46
Pues uno tenía manzanas y otro zumo. 00:12:54
¿Por ejemplo? 00:12:59
Y otro mandarina. Y otro tenía zumo de mandarina y otro tenía zumo de mandarina. 00:13:00
Y el otro sería zumo de plátano y el otro le damos zumo de plátano. 00:13:07
O sea que se cambiaban las cosas, ¿no? Se las intercambiaban. 00:13:17
Ajá, muy bien. 00:13:20
Oye, Tomi, ¿y cómo eran las primeras monedas que se inventaron? ¿De qué eran? 00:13:21
De oro. 00:13:27
¿De oro? ¿Otras de qué? 00:13:28
De plata y de cobre. 00:13:30
¿Y otras? 00:13:31
Y de cobre. 00:13:31
Muy bien. 00:13:32
Y ahora, además de pagar con monedas, ¿con qué podemos pagar? 00:13:33
Con tarjeta. 00:13:37
Con tarjeta. También con billetes, ¿a qué siga? 00:13:39
Y pago con la tarjeta y ¿qué tengo que marcar? 00:13:42
¡Ah! Mi número secreto. 00:13:45
Mi número secreto. Y así ya consigo pagar. 00:13:47
Muy bien, chicos. 00:13:51
Oye, ¿sabéis cómo se llama nuestra moneda? 00:13:53
Euro. 00:13:57
El euro. El euro es nuestra moneda. 00:13:58
Oye, Tommy, ¿tú tienes una hucha con dinero? 00:14:00
¿Qué? 00:14:03
¿Tú tienes una hucha en casa donde guardas el dinero? 00:14:04
Tengo dos huchas llenas. 00:14:06
¿Llenas de dinero? 00:14:09
No, solo una tengo llena. 00:14:10
¿Y qué vas a hacer con ese dinero? 00:14:12
Os voy a comprar todo por bienestar a Hacienda. 00:14:14
Bueno, ¿y tú, Tomi, qué has pensado hacer con el dinero que tienes ahorrado? 00:14:18
Comprar un dinosaurio que se llama Hiena, un dinosaurio poderoso que voy a ir a comer cosas chiquitas. 00:14:23
Ah, guay. 00:14:30
Bueno, a lo mejor tenéis que seguir ahorrando un poquito de dinero para poder conseguirlo. 00:14:31
Yo tengo una ducha de cerdito y ahora la estoy llenando. Es una ducha de cien euros. 00:14:35
¿Y la tuya qué forma tiene? 00:14:41
Tomi, ¿la tuya también es de cerdito? 00:14:43
¿O de qué es la tuya? ¿De qué es tu ducha? 00:14:46
Es de una botella. 00:14:48
¿Una botella? Ah, genial. 00:14:50
Bueno, chicos, pues muchas gracias. ¡Hasta luego! 00:14:52
Hasta luego, Tomi. Hasta luego. 00:14:55
Os presento a Rafa, Patri y Jeremías, 00:15:00
que van a hablarnos de un invento que hizo una señora hace muchos años. 00:15:04
Oye, ¿y por qué le damos tanta importancia a que lo hiciese una mujer, Jeremías? ¿Por qué? 00:15:09
Porque no podía ir a la universidad. 00:15:15
Anda. Entonces, ¿para ella será más fácil o más difícil? 00:15:19
Difícil. Mucho más difícil. 00:15:22
Mucho más difícil. Chicos, ¿y de qué invento se trata? 00:15:24
El limpia para brisa. 00:15:28
Rafa, ¿qué mujer fue la que inventó el limpia parabrisas? 00:15:30
Mary Anderson. 00:15:36
Mary Anderson. ¿Dónde viajó Mary Anderson, Patrick? 00:15:37
País. 00:15:41
¿Y qué pasaba en ese país? 00:15:42
Que caía mucha nieve. 00:15:44
¿Y se montó en un...? 00:15:46
Taxi. 00:15:48
¿Y de qué se dio cuenta? ¿Qué pasaba? 00:15:49
Que caía nieve. 00:15:55
Caía mucha nieve. ¿Y entonces el taxista qué tenía que hacer? 00:15:56
Sacar la mano de él. 00:16:01
Y limpiar el cristal. 00:16:02
A cada ratito se tenía que parar para limpiar el cristal. 00:16:07
Y entonces ella dijo, jo, sería una idea fantástica inventar un aparato. 00:16:10
¿Qué, qué, Jeremías? ¿Qué hace el aparato? 00:16:16
Que moviera el gorrito para que quitara la nieve. 00:16:18
Oye, ¿y ese invento se ve ahora? 00:16:24
Sí. 00:16:27
¿Dónde? ¿En qué medios de transporte se ve? 00:16:29
En todos 00:16:31
En todos, por ejemplo, dime 00:16:33
Un coche 00:16:35
¿Cuál más? 00:16:37
En un avión 00:16:40
¿En qué? 00:16:41
En un avión 00:16:42
Muy bien 00:16:43
En un barco 00:16:44
Vale, oye, Patrick, ¿y solamente lleva limpia para brisas los coches y los camiones delante? 00:16:44
¿Dónde lleva? 00:16:52
También 00:16:54
¿Solo en el cristal de adelante? 00:16:54
¿Dónde también? 00:16:58
¿Solo delante o también detrás? 00:16:59
También detrás 00:17:05
Oye, Jeremías 00:17:07
Y Rafa 00:17:09
Escucha, ¿y dónde además 00:17:12
Hay veces que llevan limpiaparabrisas 00:17:13
Los coches más modernos? 00:17:15
En los faros 00:17:17
Para limpiar cuando cae mucha lluvia 00:17:18
Oye, ¿va siempre a la misma velocidad? 00:17:21
¿El limpiaparabrisas ahora va siempre a la misma velocidad? 00:17:26
No. Tiene tres velocidades. Por lo menos tres velocidades. Una lenta, otra medio rápida y otra rapidísima. Y otra rapidísima. Muy bien. Bueno, pues le damos las gracias a María Anderson por su invento. Gracias. Gracias, María. Gracias, María Anderson. 00:17:29
Bueno, pues hasta aquí nuestro podcast. Espero que lo hayáis disfrutado tanto como nosotros haciéndolo. Un abrazo. 00:17:52
Idioma/s:
es
Materias:
Educación Plástica y Visual
Etiquetas:
Podcast
Niveles educativos:
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  • Educación Infantil
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
    • Segundo Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
Autor/es:
5 años A
Subido por:
Inmaculada C S.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
63
Fecha:
9 de diciembre de 2024 - 14:30
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI FRANCISCO DE QUEVEDO
Duración:
18′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
282.25 MBytes

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