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Subido el 31 de julio de 2024 por Javier C.

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¿Para qué sirven las matemáticas? 00:00:00
Es una pregunta que hemos escuchado todos los que nos dedicamos a las matemáticas, 00:00:01
sobre todo los que damos clase de matemáticas 00:00:05
o quienes tenemos contacto con gente que estudia matemáticas en el cole o en el instituto. 00:00:07
Hermanos pequeños, primos, hijos, amigos, conocidos... 00:00:11
Es una pregunta que tiene muchas caras interesantes 00:00:14
y hoy vamos a pensar un poquito sobre ella. 00:00:16
Vamos a ir de fuera hacia adentro, 00:00:24
porque la pregunta se las trae y es muy buena, 00:00:25
aunque puede significar muchas cosas. 00:00:28
Primera cosa, las matemáticas en el trabajo. 00:00:29
Lo primero y más claro de todo es que toda la ciencia y toda la tecnología depende de las matemáticas. 00:00:32
Eso no hay quien lo niegue y es como muy evidente. 00:00:37
Si no sabes matemáticas, no puedes hacer mucho en ninguna disciplina científica y al revés. 00:00:40
Cuantas más matemáticas sepas, más cosas vas a poder hacer en tu propia disciplina. 00:00:44
He conocido científicos que me decían que tenían que descartar algunas líneas de investigación 00:00:49
porque no sabían suficientes matemáticas y al revés. 00:00:53
He visto avanzar investigaciones en campos científicos muy variados 00:00:56
al introducirse en ellos matemáticas nuevas. 00:00:59
Así que para empezar, toda la gente que se dedica a cosas que tienen que ver con ciencia o tecnología necesita matemáticas. 00:01:02
Y cuantas más personas haya sabiendo matemáticas, mejor ciencia y mejor tecnología tendremos. 00:01:08
Hacen falta muchas otras cosas, claro, dependiendo de la disciplina de especialización, pero las mates vienen muy, muy bien. 00:01:14
Y no pienso solo en gente de física, biología, informática, ingeniería. 00:01:20
También la gente que se dedica a las ciencias humanas se beneficia del conocimiento de las matemáticas. 00:01:24
Los estudios en psicología, en educación, en sociología, necesitan medir efectos o hacer estadísticas, 00:01:28
entre otras muchas cosas, y la calidad de las conclusiones depende en buena medida de lo bien que sepan usar las mates. 00:01:33
Incluso la literatura y la lingüística se benefician de un enfoque matemático en muchas ocasiones y se hacen cosas preciosas. 00:01:40
Vamos, que eso de que a la gente de letras no le sirven de nada las matemáticas no es verdad. 00:01:46
Finalmente, y acabo este primer apartado, esa necesidad de las matemáticas en la ciencia y la tecnología es cada vez mayor, 00:01:50
porque cada vez más ámbitos de la vida tienen relación con saber interpretar 00:01:55
datos con saber diseñar algoritmos o con entender la inteligencia artificial las 00:01:59
finanzas la asesoría la gestión de empresas de clubes deportivos incluido 00:02:04
el rendimiento de los deportistas de los equipos la gestión de los servicios 00:02:08
públicos incluso el periodismo tienen cada vez una mayor necesidad de saber 00:02:12
qué hacer y cómo entender la gran cantidad de datos que ahora mismo 00:02:16
generamos de esta manera se obtiene una mejor comprensión de la situación y en 00:02:19
definitiva, ventaja. Se sabe que en un país como España, más o menos la tercera parte de todas las 00:02:22
profesiones tiene una necesidad alta de matemáticas. Así que bueno, la primera cosa para la que sirven 00:02:29
las matemáticas es para hacerlo mejor en tu profesión y esa profesión puede que en un principio 00:02:34
no tenga nada que ver con las matemáticas. Segunda cosa, pensar mejor. El segundo apartado a mí me 00:02:38
parece más importante que el primero, aunque a mucha gente lo que le parece más importante de 00:02:43
todo es el trabajo y le dan más importancia al primer apartado. Para esto necesito poner un 00:02:47
ejemplo que aunque es un poco tonto creo que puede servir. Los atletas y deportistas, los 00:02:51
corredores, corredoras, futbolistas, etcétera, hacen sesiones de gimnasio y hacen pues entre 00:02:55
otros ejercicios abdominales. Hacer abdominales es un rollo, en serio, es un rollo y a nadie le 00:03:00
gusta hacer abdominales por hacerlas y menos a los futbolistas o a los corredores. Pero si tú no 00:03:04
las haces y otra persona que va a jugar o correr contra ti sí que las hace, pues tiene ventaja. 00:03:09
Es verdad que no vais a poneros a hacer una competición de abdominales o de ejercicios de 00:03:13
gimnasio, pero a lo mejor salta más que tú en un córner, pelea mejor que tú un balón que se queda 00:03:16
suelto, aguanta mejor el partido entero, tiene mejor equilibrio en su cuerpo al correr y 00:03:20
gasta mejor la energía y te gana en el sprint, pues las mates son un poco así. 00:03:25
Hay montones de cosas de las matemáticas que vemos en la escuela y en la secundaria 00:03:29
que no las vamos a volver a usar en la vida jamás, nunca, para nada. 00:03:32
Igual que un futbolista no se pone a hacer abdominales a mitad de partido, pero nuestro 00:03:36
cerebro, que está hecho de conexiones que tenemos que mantener, es más capaz de hacer 00:03:39
sus tareas si ha sido entrenado, si tiene la costumbre de pensar con concentración, 00:03:44
con lógica, con meticulosidad. 00:03:47
Y eso lo entrenamos en matemáticas. 00:03:50
Entrenamos a nuestro cerebro con tareas matemáticas complicadas 00:03:51
porque así funciona mejor en situaciones normales complicadas. 00:03:54
Y hay muchas. 00:03:58
Muchos de mis estudiantes en matemáticas son contratados en empresas, cada vez más, 00:03:59
y no precisamente para hacer cuentas o derivadas o logaritmos, 00:04:03
que eso lo hacen los ordenadores, las calculadoras, 00:04:07
sino porque saben dividir un problema en sus partes esenciales. 00:04:09
Saben ser meticulosos, lógicos, 00:04:12
saben mantener el pensamiento afilado y agudo ante problemas nuevos y difíciles 00:04:14
y eso te lo dan las matemáticas e incluso las de la escuela y las del 00:04:18
instituto son esas abdominales que cuestan tanto y que no tienen mucho 00:04:21
atractivo para mucha gente pero que también te viene a haber hecho 00:04:25
regularmente lo único que no me gusta del todo de esa comparación con las 00:04:27
abdominales es que las mates sí que tienen una belleza enorme para 00:04:31
muchísima gente aunque bueno eso es otra historia tercera cosa vivir mejor te va 00:04:34
a sonar rarísimo pero las mates de la escuela y el instituto son una 00:04:39
oportunidad estupenda para aprender a vivir mejor y pocas veces usamos esa 00:04:42
oportunidad que quiero decir con vivir mejor pues hacer más cosas que nos hagan 00:04:46
felices y que pueden hacer felices a otros y esto que tiene que ver con las 00:04:49
matemáticas pues mucho aunque nuestro contacto con ellas no lo aprovechamos 00:04:52
casi nunca para esto ni profes ni alumnos te lo cuento las clases de 00:04:56
matemáticas generan muchísima ansiedad a mucha gente y eso no es bueno claro pero 00:05:00
podemos hacer que lo sea si utilizamos las mates escolares para aprender a 00:05:04
gestionar la ansiedad el beneficio sería inmenso muchas veces los problemas 00:05:07
Necesitan calma para poder comprenderlos, para poder saber cómo los tenemos que intentar resolver, 00:05:11
para saber pedir ayuda sin que nos dé vergüenza. 00:05:16
Claro, si nuestro foco está continuamente en el resultado, todo eso nos lo perdemos. 00:05:18
Sobre todo si buscamos un resultado rápido y aplicando de memoria alguna fórmula que no sabemos. 00:05:22
Porque, claro, si no te viene a la cabeza la fórmula o no te acuerdas de cómo se calculaba no sé qué, 00:05:27
pues te agobias, normal. 00:05:32
Esto no quiere decir que debamos convertir las clases de mates en un lugar de nubes de algodón y colores de arcoiris, 00:05:33
donde todos nos damos la mano y lo importante es sonreír, aunque no sepa sumar dos y dos. 00:05:39
Pero tampoco tienen por qué ser un lugar al que entrar ya agobiado o perdido, ¿no? 00:05:44
Otra cosa es la creatividad. 00:05:48
Mucha gente se piensa que las matemáticas son lo contrario a la creatividad, y no es verdad. 00:05:49
Ese pensamiento tiene más que ver seguramente con la relación que han podido tener con las matemáticas. 00:05:53
Eso de hacer tropecientos ejercicios iguales para mecanizar algunas cosas, que es útil, no digo yo que no. 00:05:58
Pero las matemáticas nos dan oportunidades geniales para estimular la creatividad. 00:06:04
En serio, de formas muy satisfactorias y a veces con cosas como arte matemático o cosas así 00:06:07
y otras con formas chulas de resolver un problema. 00:06:12
Es mucho más chulo resolver un problema de 10 formas distintas que resolver 10 problemas iguales. 00:06:15
Aunque igual a veces hay que hacer 10 problemas iguales para pillarlo, eso también es verdad. 00:06:20
Pero sin dramas. 00:06:24
Hay muchas cosas más. Las matemáticas tienen un cierto sentido de justicia, 00:06:25
de lugar donde las cosas salen bien o mal sin depender de quién las hace. 00:06:28
Y otra cosa muy importante es cómo nos ayudan a poner en palabras, en lenguaje, nuestros pensamientos. 00:06:32
Y eso para mí es casi de lo más importante que nos aportan las matemáticas. 00:06:37
Y desde luego, ayuda a vivir mejor. 00:06:40
Por último, otra cosita. 00:06:43
El gusto de saber, el gusto por conocer. 00:06:44
Saber más nos hace comprender mejor el mundo, el conocimiento nos enriquece. 00:06:46
Y saber cultivar nuestro intelecto con saberes variados nos da buenas oportunidades para vivir mejor. 00:06:50
Todas esas cosas se pueden hacer de muchas formas, no solo con las mates, claro, pero también con mates. 00:06:55
No toda la vida son matemáticas, y menos mal, pero uno puede aprender a disfrutar de las matemáticas. 00:07:00
Y para ello, quizá el primer paso es quitarles drama. 00:07:04
A los que nos gustan las mates, no es porque se nos den bien o se nos hagan más fáciles que a los demás. 00:07:07
Para nosotros también son difíciles. 00:07:13
Pero disfrutamos de esa dificultad, la vemos como un reto, como un estímulo. 00:07:14
No todo el mundo tiene que verlo así todo el tiempo, está claro, hay cosas bien difíciles. 00:07:18
Pero tener esa puerta abierta a un nuevo ámbito de disfrute es muy bonito. 00:07:22
He empezado preguntándome para qué sirven las matemáticas. 00:07:26
Y me gustaría acabar contándote de dónde sale esa pregunta. 00:07:28
Es que normalmente esa pregunta no viene de alguien que quiere averiguar aplicaciones de las matemáticas. 00:07:32
A veces pasa, pero casi nunca es así. 00:07:37
Normalmente esa pregunta la hace alguien que está estudiando en la escuela o en la secundaria 00:07:40
y se le hace duro, se le hace difícil y dice, pero yo, ¿para qué tengo que estudiar esto? 00:07:44
¿Esto a mí para qué me va a servir? 00:07:49
A veces las mates en el instituto o en la escuela pueden generar frustración 00:07:50
e incluso cierto sentimiento de incapacidad o de inferioridad. 00:07:53
De que el mundo de las matemáticas no es para mí, de que se supone que es para los listos y yo no estoy ahí. 00:07:56
Y eso no tiene por qué ser así. 00:08:01
Y aquí estamos para decirte que eres bienvenido, que eres bienvenida a las mates, 00:08:03
que aquí puedes estar bien y a gusto, que también son algo para ti 00:08:06
y no necesitas ser un genio o un cerebro de calculadora. 00:08:09
Las matemáticas son algo muy bonito de lo que tú también puedes disfrutar 00:08:12
y que pueden aportar mucho a tu formación personal e intelectual, claro que sí. 00:08:15
Así que, hasta el próximo vídeo. 00:08:19
Subido por:
Javier C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
1
Fecha:
31 de julio de 2024 - 12:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SAN AGUSTIN DE GUADALIX
Duración:
08′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
213.97 MBytes

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