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Evidencia 4: Innovación metodológica

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Subido el 18 de julio de 2023 por Cecilia C.

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Vídeo explicativo basado en una infografía para la aplicación de Metodología de aprendizaje DUA "Investigando el movimiento" como apoyo al portafolio de CDD

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El siguiente vídeo muestra la evidencia fundamental de innovación metodológica para la justificación 00:00:00
del nivel B de la competencia digital docente. 00:00:08
Se trata de una infografía en formato PDF en la que se muestra la aplicación de una 00:00:13
metodología activa de aprendizaje favoreciendo el aprendizaje entre iguales y autorregular. 00:00:18
Para empezar, la infografía muestra detalles básicos de la secuencia de aprendizaje, como 00:00:25
son el área de aplicación, el nivel educativo, las metodologías aplicadas, los saberes básicos 00:00:30
desarrollados y los métodos de evaluación. 00:00:39
La situación de aprendizaje planteada es una adaptación del material original investigando 00:00:44
el movimiento del proyecto EDIA de CEDEC. 00:00:49
La infografía incluye la licencia Creative Common que garantiza la autoría de la misma. 00:00:52
En la secuencia de aprendizaje implementada se trabaja el estudio del movimiento rectilíneo 00:00:58
uniforme desde diferentes enfoques, con el fin de comprender y aprender sus características 00:01:02
en cuanto a las variables del movimiento, así como las gráficas resultantes para su 00:01:08
estudio. 00:01:12
El estudio de los saberes básicos relacionados con el movimiento rectilíneo uniforme se 00:01:13
estudiará a lo largo de ocho sesiones, en diversos espacios y retos. 00:01:17
Cada grupo de trabajo completará un cuaderno de investigación, en el que se registrarán 00:01:23
las hipótesis realizadas, los detalles de la experimentación y cualquier incidencia 00:01:28
que pudiera suceder. 00:01:33
Asimismo, cada alumno completará un diario de aprendizaje, donde reflejará sus reflexiones 00:01:34
diarias. 00:01:42
Llegados a este punto, se procede a la realización del trabajo final que hemos denominado la 00:01:43
misión, la elaboración de un póster, para lo cual se han reservado cuatro sesiones en 00:01:48
el aula. 00:01:53
Se dará a los alumnos información de cómo elaborar un póster, destacando los aspectos 00:01:54
a considerar. 00:01:59
El trabajo final se realizará en grupos de cuatro o cinco personas, que se retroalimentarán 00:02:00
a partir de los cuadernos de investigación de los diversos miembros que compongan el 00:02:06
grupo. 00:02:11
El alumno elaborará un mural de una de las cuatro experiencias previas en formato A3, 00:02:12
que se expondrá en clase oralmente ante los compañeros y, posteriormente, quedará expuesto 00:02:17
en el espacio ágora del centro. 00:02:22
En cuanto a los métodos de evaluación, el profesor compartirá con el alumno las distintas 00:02:25
escalas de valoración o rúbricas, que permitirán calificar el trabajo en el laboratorio realizado 00:02:29
por los alumnos, así como el póster entregado y la exposición oral realizada en el aula. 00:02:35
La valoración del cuaderno de investigación incluirá ítems para valorar tanto el trabajo 00:02:43
realizado en equipo, la creatividad, la correcta aplicación del método científico, así como 00:02:48
el uso adecuado de magnitudes y sus unidades, entre otros. 00:02:55
Se crearán talleres para la coevaluación entre iguales y se trabajará la autoevaluación 00:02:59
de forma guiada a través del diario de aprendizaje. 00:03:06
Idioma/s:
es
Autor/es:
Cecilia Calero
Subido por:
Cecilia C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
18 de julio de 2023 - 17:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES DUQUE DE RIVAS
Duración:
03′ 15″
Relación de aspecto:
1.03:1
Resolución:
600x580 píxeles
Tamaño:
6.31 MBytes

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