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Subido el 15 de junio de 2013 por Cp gomezdelaserna madrid

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Recurso didáctico globalizado para apoyar el establecimiento del eje de simetría en un aula de Educación Infantil (4 años)

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A ver, también, esto, Adrián, abre la mano, ¿cómo se llama esta mano? 00:00:30
Izquierda, ¿verdad? Ahí, a ver conmigo. 00:00:37
Izquierda, la izquierda, ¿verdad? ¿Y la otra mano, esta, cómo se llama? 00:00:44
Derecha, pero me gusta la izquierda. 00:00:49
Ana, ¿esta cómo se llama? 00:00:52
Esta, estoy dibujándola ahí. 00:00:55
¿Cómo se llama? 00:00:58
Izquierda, muy bien. 00:01:00
¿Y esta? 00:01:02
Vamos a tocar la oreja izquierda con la mano izquierda. 00:01:04
La oreja izquierda con la mano izquierda, Damián. 00:01:09
La oreja izquierda con la mano izquierda. 00:01:12
Claro. 00:01:16
A ver, Damián, esto, Damián, parece una oreja izquierda. 00:01:18
Tócate tu oreja izquierda. 00:01:21
Eso es. 00:01:23
A ver, Damián, ¿cómo te tocas tu oreja izquierda? 00:01:24
Vamos a tocar el ojo izquierdo con la mano izquierda. 00:01:26
¿El ojo izquierdo o con la mano izquierda? 00:01:30
¿Cuál es tu mano izquierda? 00:01:34
Pues tócate tu ojo izquierdo. 00:01:36
Seis. 00:01:39
¿Te sobra alguna? 00:01:40
¿O te quedas tú con las seis? 00:01:42
¿Me tienes que dar a mí alguna, Robinson? 00:01:44
No. 00:01:46
No te quedas con las seis. 00:01:47
Necesitas seis fichas. 00:01:49
Gaby, ¿cuántas tienes? 00:01:51
¿Cuántas tienes, Gaby? 00:01:52
¿Cuántas tienes, Gaby? 00:01:58
cuéntalas todas y despacito. Cuenta. ¿Cuántas me tienes que dar? Dos. Dos, muy bien. Ambrani, 00:01:59
¿Cuántas tienes? 00:02:20
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, once. 00:02:22
¿Cuántas me tienes que dar? 00:02:30
Once. 00:02:32
Tienes once y te tienes que quedar con cuántas? 00:02:33
Con seis. 00:02:36
¿Cuántas me tienes que dar? 00:02:37
Cinco. 00:02:41
Venga, dámelas. 00:02:42
Dame cinco. 00:02:44
Cuéntalas. 00:02:45
Mira a ver si van cinco. 00:02:46
Van cinco. 00:02:48
¿Cuántas tienes? 00:02:53
Cuatro 00:02:54
¿Necesitas alguna más? 00:03:01
¿Cuántas? 00:03:03
Hasta seis, ¿cuántas necesitas? 00:03:05
¿Te ayudo? 00:03:07
¿Ahora cuántas tienes? 00:03:10
Vuelve a contar 00:03:14
Cuatro 00:03:16
¿Has llegado a seis? 00:03:22
¿Has llegado a seis? 00:03:24
¿Tienes seis fichas? 00:03:27
No. ¿Te tengo que dar otra? 00:03:29
Cuenta ahora, más despacito. 00:03:33
Seis. ¿Has llegado a seis? Muy bien. 00:03:40
También. 00:03:43
Cuando pongo el perro aquí, decimos que el perro está... 00:03:43
Dentro. 00:03:46
Dentro de la casa. 00:03:47
Cuando pongo el perro aquí arriba, decimos que el perro está... 00:03:50
Encima de la casa. 00:03:53
Encima o arriba de la casa. 00:03:55
Encima de la casa. 00:03:57
Encima de la casa o arriba de la casa. 00:03:59
Si yo el perrito le pongo aquí, decimos que el perrito está debajo de la casa. 00:04:01
Si pongo el perrito, fijaros, el perrito está delante de la casa. 00:04:11
Pero si le pongo aquí, el perro está detrás de la casa. 00:04:21
¿Vale? Y ahora vamos a ir con lo más difícil. 00:04:27
Buscamos todos nuestra izquierda, levantamos la mano izquierda y decimos conmigo, ¿vale? 00:04:31
No, no vale, cuando yo diga, vosotros me seguís, y con el dedito, izquierda, ¿vale? 00:04:44
Muy bien. A ver si todos sabéis dónde está el gatito. El gatito le vamos a poner en la izquierda. Levantamos todos otra vez la mano izquierda. 00:04:58
Tierra, muy bien, ahora vamos a poner el gatito en la mano derecha, levantamos todos la mano derecha, la derecha no tiene I, el gatito en la derecha, 00:05:16
Y vamos a poner el perrito debajo de la casa. 00:05:38
Izquierda. 00:05:48
Pero el gatito está, mira, aquí, ¿verdad? 00:05:49
¿Esta cuál es? 00:05:53
Esta es la derecha. 00:05:54
Muy bien. 00:05:56
Y el perrito está debajo de la casa. 00:05:57
Muy bien. 00:06:01
Puedes poner una ficha. 00:06:01
Alguien más, alguien. 00:06:03
Una derecha. 00:06:05
¿Quieren cuántas fichas? 00:06:06
Dos. 00:06:07
Damián, cuenta tus fichas y enséñaselas a tus compañeros. 00:06:09
En voz alta. 00:06:13
Una. 00:06:14
Cinco. 00:06:21
Muy bien. 00:06:22
¿Cuántas fichas tiene Damián? 00:06:23
Cinco. 00:06:25
Tiene cinco. 00:06:26
¿Cuántas fichas tiene Kevin? 00:06:27
Tres. 00:06:29
Dos. 00:06:29
Tiene dos. 00:06:30
¿Quién tiene más fichas? 00:06:31
Damián. 00:06:33
Damián tiene más fichas que tiene cinco. 00:06:34
Cinco son muchas. 00:06:37
¿Quién tiene menos fichas? 00:06:38
Kevin. 00:06:40
¿Kevin? 00:06:41
Kevin tiene, pero estamos hablando ahora de Damián y de Kevin. Kevin tiene menos fichas, tiene poquitas, tiene dos. ¿Queréis que sumemos? ¿Queréis que sumemos? Muy bien. 00:06:43
Pues mira, van a sumar los dos aquí. 00:07:01
Kevin, ¿me das tus dos fichas? 00:07:03
Una y dos. 00:07:05
Damián, ¿me das tus dos fichas? 00:07:09
Tus cinco fichas. 00:07:11
Uno. 00:07:12
Cuéntate. 00:07:13
¿Sabemos sumar? 00:07:22
Para sumar tenemos que... 00:07:23
¡Juntar! 00:07:26
¡Juntar! 00:07:27
¿Vale? 00:07:28
Vemos ahora, si lo juntamos, ¿cuántas tenemos? 00:07:29
¿Cuántas tenemos? 00:07:32
Entonces, uno, tú, sigue, más alto, cuatro, cinco, muy bien. 00:07:32
Si juntamos el cinco y el dos, ¿cuántas tenemos? 00:07:48
Siete. 00:07:54
Tenemos siete. 00:07:55
Vale, para ver si lo hacen muy rectamente. 00:07:57
Vamos a colocar las dos pichas tuyas, Kevin 00:08:00
Cuenta más alto para que te oiga todo el mundo como si fueras un profe, como si fueras como Rosy 00:08:06
Dos, venga 00:08:11
Una y dos 00:08:15
Kevin, coloca ahí las tuyas, que te vea todo el mundo también 00:08:18
Cuenta en voz alta, muy alto 00:08:22
Uno 00:08:25
Dos 00:08:28
Muy bien 00:08:32
Tres, muy bien 00:08:33
Más alto todavía 00:08:38
Cuatro 00:08:39
Y cinco 00:08:43
Ahora cogemos Kevin la tiza 00:08:48
Y aquí encima, ¿qué vamos a poner? 00:08:52
El siete 00:08:56
¿El siete tenemos que poner? 00:08:57
¿Cuántas fichas tienes? 00:08:59
Dos 00:09:00
Entonces, ¿qué número tenemos que poner? El 2. Vamos a escribir el 2. 00:09:01
Damián, ¿cuántas fichas tienes tú aquí? Entonces, ¿tenemos que poner qué número? El 5. 00:09:09
¿Sabes escribir el 5, Damián? Hombre, claro que sabes. 00:09:16
Mira, te ayudo yo un poquitín con puntitos. Mira, 5. 00:09:23
Venga, tú ahora repasas. Empezamos desde aquí. 00:09:34
Vamos, que todo, ¿eh? 00:09:38
Bien. 00:09:59
Y ha salido un cinco. 00:10:01
Mirad qué cinco ya ha salido. 00:10:02
¿A qué es un cinco precioso? 00:10:04
Hace muy bien los cincos, ¿eh? 00:10:06
Muy bien. 00:10:08
Ahora, si os ocurre cómo tenemos que poner en el encerado, 00:10:09
¿cómo ponemos juntar? 00:10:13
Juntar los números. 00:10:16
Juntar los números. 00:10:18
Y para juntar, ¿cómo lo ponemos en el encerado? 00:10:19
Sí. 00:10:22
Así. 00:10:22
¿Cómo hacemos las sumas tumbar? 00:10:23
Y así, ¿verdad? 00:10:24
Pues venga, pues decirlo. 00:10:26
¡Ah, sí que has sabido! Esto significa... 00:10:28
Juntar. 00:10:31
Juntar. 00:10:33
Significa sumar. 00:10:34
Significa más. Vamos a leer todos ahora. 00:10:37
Dos. 00:10:40
Dos. 00:10:41
Más. 00:10:43
Cinco. 00:10:45
Y nos falta aquí unas rayitas que quieren decir... 00:10:46
Igual. 00:10:49
Igual. 00:10:51
¿Lo leemos todos juntos ahora? 00:10:52
Sí. 00:10:53
Yo no digo nada, ¿vale? 00:10:54
Dos 00:10:57
Como cuando cantamos una canción 00:10:58
Llevamos todos a la vez 00:11:02
¿Vale? 00:11:03
Dos 00:11:07
¿Cuántos son dos más cinco? 00:11:08
¿Os acordáis cuando lo hemos hecho aquí con Daniel y con Kevin? 00:11:16
Siete 00:11:18
Muy bien, salía siete 00:11:19
Pues vamos a poner 00:11:22
También el número 00:11:24
el número 7. A ver si le sale tan bonito como antes a Damián. Venga, escribimos el 00:11:25
número. Empezamos por aquí. El número 7. Muy bien, Damián. Es un especialista en escribir 00:11:37
números, Damián, ¿eh? Muy bien, Damián. Ahora lo vamos a decir todos otra vez, pero 00:11:57
vamos con mi dedo, como si estuviéramos cantando una canción, ¿vale? Atentos, 7, 2 más 5 00:12:06
igual a 7, efectivamente como antes, contamos, Kevin, 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7, ¿vale? Muy bien, 00:12:23
genial, os podéis sentar, habéis trabajado muy bien, deja la tiza ahí también y seguid 00:12:39
Y seguimos entonces con el limbo transversal. 00:12:44
La gente se fue muy curiosa a ver a la vaca estudiosa, la gente llegaba en camionetas y en aviones... 00:13:53
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Mariano Morneo
Subido por:
Cp gomezdelaserna madrid
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
205
Fecha:
15 de junio de 2013 - 17:21
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI RAMON GOMEZ DE LA SERNA
Duración:
14′ 21″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
130.71 MBytes

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