Evidencia innovación metodológica - Contenido educativo
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Evidencia fundamental sobre innovación metodológica
Hola, mi nombre es Nayara Cabadas, trabajo en el Colegio del Valle, un colegio bilingüe basado en el aprendizaje basado en proyectos.
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Es decir, trabajamos mucho cooperativo y por proyectos, por eso os enseño los proyectos que hemos trabajado en este curso.
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Es un proyecto de tercera educación y de primaria donde el tema central sería la historia y luego sobre ese tema se han juntado diferentes asignaturas y objetivos a trabajar
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para poder trabajar este tema de una forma más completa.
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Entonces, enseño un poquito.
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Esto sería la decoración de los pasillos y de las clases,
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un poquito para ambientarles y para que sea un poco más atractivo.
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Como os he dicho, es un colegio que le da mucha importancia
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al aprendizaje basado en proyectos, con lo que el profesorado
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hemos tenido muchísima formación y seguimos teniendo
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y empezamos con trilema.
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Es una de las cosas que primero hacemos, es trabajar la tabla de trilema donde aquí ya empezamos sabiendo cuáles son los objetivos, los estándares, el tiempo, los criterios de evaluación, qué asignaturas entran, cómo van a entrar, cuál es el feedback con los alumnos, qué tareas vamos a trabajar, con qué tareas se empieza, qué objetivo se trabaja en cada tarea.
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Bueno, un poquito para tener claro cómo trabajar y a dónde llegar y que todo llegue a un buen fin, que es que los alumnos aprendan de una forma lúdica y autosuficiente parte del contenido del currículum.
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Empezamos con un desafío inicial. Nos juntábamos todos los alumnos con los profesores, les entregábamos el siguiente periódico donde aparecen noticias falsas y verdaderas.
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Ellos tenían que reconocer cuál era falsa, cuál era verdadera y una vez que hicieran eso debían colocarlo en la línea del tiempo.
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una vez que terminamos la etapa inicial del gran grupo nos fuimos a clase y ya en pequeños grupos
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pues trabajamos lo que es la formación del grupo con el nombre del grupo la participación de cada
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uno y quién va a ser cuál va a ser el trabajo de cada miembro del equipo trabajamos también
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También la metacognición inicial y los conductores.
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Aquí están los tres, los conductores.
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Bueno, y seguimos hablando con ellos un poco del tema para meterles en el tema
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y ver qué es lo que ellos saben y de dónde podemos partir.
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Luego, bueno, pues os enseño también alguna tarea, ¿no?
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La noticia. En el área de lengua trabaja una noticia.
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Como habéis visto en el desafío inicial, ellos venían de un periódico, pues al final el producto final sería el mismo, crear su propio periódico con las noticias de hoy en día, del tiempo actual, que luego meteremos en una cápsula de tiempo, enterraremos y años futuro podremos abrirlo y leerlo.
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y bueno, la verdad que el tema fue bastante atractivo
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bueno, esta fue una de las tareas
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que luego tuvieron que redactar
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ellos en el área de lengua
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os puedo enseñar también
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en matemáticas, pues trabajamos los números humanos
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para siempre saber de qué siglo
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estamos hablando, de qué año, ya que trabajamos
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la historia, ya que trabajamos
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diferentes actividades más lúdicas
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luego en el patio, siempre con diferentes rutinas
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de pensamiento, en el área
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de science natural y social
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pues trabajaron diferentes actividades
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y contenidos
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de su currículum
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y bueno, pues luego también
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teníamos la
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condición media, por ejemplo
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y aquí vamos
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sabiendo un poquito lo que van aprendiendo ellos
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lo que no
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luego rúbricas, pues por ejemplo
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para evaluar la noticia
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pues está la rúbrica del profesor, ¿no?
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el que evaluaba en este caso era el profesor
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tenemos también
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rúbricas pues para la co-evaluación
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para saber cómo trabajan o evaluar
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a nuestros compañeros y cómo han trabajado ellos
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por supuesto
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la autodolación para ser autocríticos
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y saber cómo hemos trabajado
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y si ha sido suficiente o no
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y bueno
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por fin, pues como os he dicho antes
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terminamos
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como tenéis la infografía también
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pues mirad, esto sería la imagen
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de la portada
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del periódico y la contraportada
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dentro irían sus noticias
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redactadas por ellos a su manera
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de una noticia actual que a ellos
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mucho les ha interesado
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y como podéis ver aquí al final
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pues bueno, este fue el día en el que
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hicimos un gran hoyo en uno de los jardines
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del colegio y mediante
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cápsulas del tiempo
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pues pudimos meter esos periódicos y enterrarlos
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para realmente, pues cuando estos alumnos
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puedan estar en la ESO
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bachillerato, pues poder abrirlo
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y ver cuáles son las reacciones
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y bueno, pues este sería un poquito
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el proyecto y como
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trabajamos en el colegio.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Naiara Cabadas
- Subido por:
- Naiara C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 7 de septiembre de 2023 - 23:37
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC EL VALLE
- Descripción ampliada:
- Colegio El ValleC/Cordel de pavones 2. 28032 Madrid
- Duración:
- 05′ 06″
- Relación de aspecto:
- 2.27:1
- Resolución:
- 1882x830 píxeles
- Tamaño:
- 149.28 MBytes
