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Subido el 13 de junio de 2026 por Noelia G.

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Buenos días, mi nombre es Noelia García Calvo Gómez y soy maestra de educación infantil. 00:00:00

En este vídeo voy a mostrar cómo integro diferentes herramientas digitales para organizar el aula y acompañar el aprendizaje del alumnado. 00:00:05

Mi práctica docente se basa en una metodología activa organizada por rincones y proyectos de aprendizaje 00:00:12

en la que la tecnología se integra de forma natural en las actividades cotidianas del aula. 00:00:18

Cada rincón dispone de un código QR que puede escanearse mediante una tablet. 00:00:24

Al acceder encuentran una infografía con imágenes y un audio que explica las actividades disponibles. 00:00:27

Estos apoyos visuales y auditivos facilitan la comprensión de las tareas y favorecen la autonomía del alumnado. 00:00:34

También utilizamos una infografía digital de rutinas que organiza las distintas sesiones de la jornada. 00:00:41

En la pizarra digital el encargado del día marca las actividades realizadas, 00:00:47

mientras el resto del grupo participa anticipando las tareas pendientes. 00:00:51

Esto permite al alumnado situarse en el desarrollo de la jornada, tomar conciencia de lo que ya ha realizado 00:00:55

y conocer qué actividades quedan por hacer, favoreciendo la autonomía, la orientación temporal y la participación activa. 00:01:02

Para complementar el aprendizaje, también utilizo recursos interactivos diseñados en Genially. 00:01:10

En este caso se trata de un laberinto matemático dirigido al alumnado de 4 y 5 años 00:01:19

en el que deben resolver operaciones sencillas y localizar la opción que presenta el mismo 00:01:25

resultado. Cuando aparece un error, el recurso ofrece ayudas visuales y auditivas que orientan 00:01:30

al alumnado y facilitan el avance de forma autónoma. Además, utilizo este juego interactivo 00:01:36

de letras diseñado para los tres cursos de educación infantil, ya que incorpora actividades 00:01:45

adaptadas a diferentes niveles de competencia lectoescritora. Cada alumno puede seleccionar 00:01:50

la letra que desea y las actividades que mejor se adaptan a sus necesidades. En esta actividad, 00:01:56

por ejemplo, tienen que cazar las letras que aparecen en la parte superior o en esta otra 00:02:03

buscar entre las letras ocultas en la pantalla la letra que figura en la parte superior. 00:02:09

Para complementar el aprendizaje del alumnado, realiza un seguimiento individualizado en 00:02:15

y doceo. La evidencia que se muestra corresponde a las actividades del laberinto matemático. Esta 00:02:21

información me permite valorar su progreso, ofrecer retroalimentación, identificar dificultades y 00:02:27

ajustar los apoyos necesarios. En todo momento se garantiza la protección de los datos personales, 00:02:36

los registros se muestran anonimizados mediante iniciales y el acceso a la aplicación se realiza 00:02:42

mediante credenciales seguras y contraseña protegida. Además, IDOCEO lo utilizo en modo 00:02:48

local sin almacenar información en la nube, reforzando así la seguridad de los datos. 00:02:54

Como estrategia innovadora incorporo actividades de pensamiento computacional y programación con 00:03:02

robots educativos y digitales. En estos retos los alumnos planifican recorridos y toman decisiones 00:03:09

conjuntas favoreciendo el razonamiento lógico, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo. 00:03:16

La observación de estas tareas me ayuda a identificar dificultades en la planificación 00:03:22

de acciones o en la resolución de retos, adaptando los apoyos a las necesidades de 00:03:26

cada alumno. También realizamos actividades digitales por parejas en la que los alumnos 00:03:32

deben dialogar, llegar a acuerdos y colaborar para resolver diferentes propuestas de aprendizaje. 00:03:38

En conclusión, la integración de todos estos recursos y estrategias digitales me permite 00:03:43

crear entornos de aprendizaje organizados, accesibles y personalizados, favoreciendo 00:03:49

la autonomía, la colaboración y el progreso del alumnado. 00:03:54

Muchas gracias. 00:03:58

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