Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Reparto en parejas y me puede sobrar 1. ODE de matemáticas. - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 21 de junio de 2024 por Felicisimo G.

13 visualizaciones

Video explicativo del apartado "Reparto en partes iguales y me sobran" del ODE para cREAtum, ¿Operamos? Doctor/a. Apoyo visual para el desarrollo de la actividad

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 00:00:00
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 00:00:08
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial con Scratch. 00:00:14
Estamos viendo el reparto en parejas y vamos a repartir, en este caso, balones entre dos deportistas. 00:00:19
y puede ocurrir, como aquí, que nos salga un número impar y sobre un balón. 00:00:27
Es lo que nos va a preguntar. 00:00:31
Yo lo he planteado hasta 99, pero lógicamente si empezamos, pues repartimos entre 1 y 20, 00:00:32
luego lo podemos ir haciendo más amplio. 00:00:40
Pero bueno, lo he planteado hasta 99. 00:00:42
Repartimos 25 balones y lo que nos dice es que si reparte 25 balones, 00:00:46
si queda alguno sin repartir. 00:00:52
Escribe los balones que tendría cada uno de los jugadores sin contar el balón que pueda quedar sin repartir 00:00:54
Es decir, que tú tendrías para repartir 24, 24, pues tienes que darte cuenta que son 12 balones lo que toca 00:00:59
Bueno, pues es así, es empezar, tocan a 12 balones y aquí nos dice que nos sobra un balón 00:01:09
Cuando salen pares, 37 nos va a decir que sobra un balón, sobra un balón, sobra un balón, sobra un balón, sobra un balón 00:01:15
Aquí ya nos sale un par, pues ya nos va a salir que no sobra ningún balón 00:01:24
La verdad que esto de los números aleatorios siempre nos viene muy bien 00:01:29
Fijaros la cantidad de veces de números impares que nos han salido, eso es el azar 00:01:33
Bueno, el código sencillísimo 00:01:37
Realmente tenemos más objetos, pero estos solamente están de adornos 00:01:40
Este nos está diciendo para el número de balones que repartimos 00:01:46
Y aquí el código que tenemos, únicamente una variable 00:01:50
Cambiamos disfraz, porque lo que sí que estamos haciendo es eligiendo todos los disfraces que nos ofrecen 00:01:54
Que la verdad que es muy variado 00:02:00
Y vamos a ver el código 00:02:02
Pues damos a balones el valor 0, siempre que empezamos con la bandera verde yo lo pongo 00:02:04
y le damos un número aleatorio entre 1 y 100. 00:02:09
Aquí es donde puede estar y donde nosotros graduamos la dificultad. 00:02:12
Pues si pongo entre 1 y 20 va a ser más sencillo. 00:02:16
Y hacemos la pregunta, reparte balones a partes iguales entre dos deportistas. 00:02:20
Desde luego si lo trabajamos en clase podemos variar estos números, 00:02:25
podemos dar más tiempo, podemos aquí cambiar el texto de la pregunta, 00:02:29
podemos poner texto a voz, podemos poner nuestras propias voces. 00:02:35
Y aquí hacemos una pregunta que realmente nos sale muy larga. 00:02:38
Si ya estamos programando en clase, pues igual ya no hay que explicar tanto detalle, 00:02:43
porque como hemos hecho el programa, lo hemos trabajado, pues ya sabemos de qué va. 00:02:48
Pero en este caso yo lo he puesto así, de largo. 00:02:52
Y luego la respuesta. 00:02:56
Pues la respuesta estamos usando lo que es el suelo, que esta ya la hemos usado antes. 00:02:58
Si tenemos y nos sale un número impar, por ejemplo, 11, aquí nos sale 5,5. 00:03:05
Pero si le damos, si lo ponemos en el suelo, ya nos lo redondea a la baja y nos sale 5. 00:03:11
Por eso es lo que hacemos. 00:03:18
Bueno, pues si la respuesta es el suelo dividido entre 2, pues nos dice muy bien. 00:03:21
Y aquí, aunque nos salga impar, nosotros la respuesta va a ser 5. 00:03:26
Y siempre nos lo va a decir bien. 00:03:31
Y luego ya nos dirá que nos sobra un balón. 00:03:33
¿Cómo hacemos que nos diga el dato de que nos sobra un balón? 00:03:36
Pues lógicamente, si termina, y aquí tenemos letra, vamos a ponerla aquí para verlo bien, que los tenemos aquí abajo. 00:03:39
Aquí, letra 1 de manzana, longitud de manzana, pero realmente no solo se refiere a letras de las palabras, también se refiere a números. 00:03:50
Y entonces aquí lo que hacemos es coger el número de las unidades, que estábamos hablando del 11. 00:03:58
Vemos que tiene 3, pues las unidades en este caso son 3, tocaría a un balón cada uno. 00:04:07
Yo es que me animo y lo hago. 00:04:13
Cuando tenemos 20 balones, pues sería el 0, esa unidad. 00:04:16
Pues cuando la última cifra, la de las unidades, es 0, 2, 4, 6, 6 y 8, que significa que son pares y que vamos a hacer que la división es entera y no nos va a sobrar ningún balón. 00:04:23
Pues entonces balón es dividido entre 2. 00:04:39
¿Qué ocurre cuando es un 1? No está dentro del 0, del 2. Aquí ponemos este condicional con O que nos da mucho juego. 00:04:41
No, cuando es de los que acaban en 1, en 3, en 5, en 7 o en 9, pues lo que nos hace es que los balones, dividido entre 2, ahí lo tenemos, pero le tenemos que quitar, claro, porque hemos cogido uno par, vamos a mirar uno impar aquí. 00:04:48
nos da 6,5, nos viene fatal 00:05:05
pero ¿cómo arreglamos eso? 00:05:08
pues porque a balones le quitamos 1 00:05:11
a 13 le quitamos 1, nos queda 12 00:05:13
y ya lo tenemos con el 6 00:05:15
y luego hay que decir que nos sobra un balón 00:05:17
bueno, pues como veis, un código 00:05:20
venga, vamos a poner el 6 00:05:22
veis que el código es muy sencillito 00:05:24
y seguramente que lo podréis preparar mucho mejor 00:05:26
o adaptarlo a la clase 00:05:30
solamente tenemos una variable 00:05:31
Yo creo que es muy sencillo y lo podemos personalizar al momento en que nos encontremos. 00:05:33
Si 1 y 20 es lo adecuado, lo dejamos así. 00:05:39
A medida que vamos progresando en el curso, empezamos a repartir hasta 50, 75... 00:05:43
Bueno, vamos ampliando. 00:05:51
Espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:05:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
21 de junio de 2024 - 13:33
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
05′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
12.88 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid