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Hola, buenos días. Mi nombre es Ana Álvarez y soy maestra de Pedagogía Terapéutica.
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Con dilución voy a pasar a describir mi LMS, que en este caso es el Aula Virtual de Pedagogía Terapéutica,
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dentro del Aula Virtual del Centro. Es una herramienta que empleo actualmente con mis alumnos
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y ellos están familiarizados a la hora de utilizarla.
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Con mis alumnos y un porción de los objetivos pedagógicos que me he planteado con ellos
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y en segundo lugar es un espacio donde albergar información, contenidos y recursos
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que a mí me resultan muy relevantes en mi práctica diaria.
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Por eso es importante el no mostrar a los estudiantes la visibilidad de algunas actividades o no
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y las restricciones de acceso que he planteado.
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En el diseño de mi aula virtual he tenido en cuenta la especialidad y el tipo de alumnado al que va dirigido.
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No va dirigido a un aula de 25 alumnos, sino a una atención individualizada a las características de cada uno de los niños
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que tienen necesidades diferentes y la accesibilidad cognitiva.
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Por eso empleo muchas ayudas visuales para que sean intuitivas y ellos puedan realizar las actividades de forma autónoma.
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Nada más entrando en el aula virtual, dentro de la hoja terapéutica lo primero que encuentras es la imagen alusiva a la especialidad
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para que ellos identifiquen rápidamente que han entrado en mi aula virtual.
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Los bloques que he planteado son muy sencillos, entre ellos el subes de nivel, las insignias que planteo para cada una de las actividades
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y que van consiguiendo poco a poco y en este caso aparece lo de mis cursos.
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A continuación aparecen estos dos iconos, pinchando sobre ellos, en el primero aparece la hoja PDF que yo tengo impresa,
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plastificada, con la que les enseño a utilizar, meter el usuario en contraseña para poder acceder a la aula virtual de PT
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y el mouse o el ratoncito que he creado a través de Canva, un pequeño mapa interactivo en el que pinchando en cada uno de ellos
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Les voy a enseñar, en este caso a través de un Geniali, cómo utilizar las contraseñas cuando son seguras, cuando no lo son.
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Unos pequeños tips sobre el empleo de Internet, muy sencillos, que aprovecho después para hablar con ellos y que me den su opinión y sus experiencias.
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Y también cómo escribir en Internet y cómo comunicarse.
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Esto lo explicaré más detenidamente en más de una semana, que la tengo colgada y accesible en el aula virtual.
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luego la imprimo y la tengo también en mi cuaderno de programación, pero lo que me permite es, a través de la herramienta Canva,
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poder enlazar los vídeos en YouTube o actividades interactivas que quiero trabajar con los alumnos,
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ya que en frente de cada sesión estamos con un alumnado diferente.
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Por ejemplo, este es el escape room que realizamos al final de curso. Me permite acceder rápidamente a ello.
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A continuación aparecen ya actividades. En este caso, esta no está mostrada a los alumnos,
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donde nos vamos de vacaciones, pero las hemos trabajado en sesión.
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Y después, algo importante es que dedico temas que se llaman Aula Virtual en nombre del alumno
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al que va dirigida con el emoji que ellos eligen, en la que hay una restricción de acceso importante
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de tal forma que no pueden entrar más que el niño al que va dirigido,
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no pueden ver el contenido del de los demás compañeros.
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Esta restricción de acceso es fundamental en el empleo de mi Aula Virtual.
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Ahí les voy seleccionando a cada uno las actividades interactivas sobre las que vamos a trabajar
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y que están adecuadas al objetivo que ellos tienen que aprender.
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En este caso, tengo muchas creadas en el C5P, en el Geniali, que también es una herramienta que utilizo habitualmente.
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Del mismo modo, selecciono para cada uno de ellos los cuestionarios que quiero realizar, por ejemplo, en evaluación.
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evaluación. Para esta alumna he creado estos tres cuestionarios de geometría, de repaso
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de quinto y de unidades de medida que a través de este cuestionario puedo evaluar sus conocimientos
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pero en educación especial nunca puedes utilizar solamente esta herramienta porque ellos muchas
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veces llevados por su impulsividad contestan de forma errónea, no quiere decir que no
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tengan el contenido. Entonces a veces estos cuestionarios los hacemos en grupo, otras
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veces los hacemos individualmente y me sirve para repasar y para que se familiaricen con
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la herramienta, que aprendan a responder a preguntas de respuesta múltiple y que trabajen
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estos aspectos relacionados con la evaluación. Luego los resultados, podéis ir viendo en
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el apartado de calificaciones, podéis ir viendo el resultado de cada uno de ellos.
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Aunque como ya he dicho, no es algo fundamental, simplemente orientativo.
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- Autor/es:
- Ana Álvarez Puerta
- Subido por:
- Ana María Á.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 3 de julio de 2023 - 17:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CIUDAD DEL AIRE
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 21.01 MBytes
