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Tutoría 0 Inicial - RMPA - Curso 24·25 - 17 de octubre - Contenido educativo

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Subido el 17 de octubre de 2024 por Daniel M.

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Grabación de la tutoría de arranque del módulo de RMPA.

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¿Qué tal? Bienvenidas al módulo de RMPA. 00:00:01
Bueno, creo que ya me conocéis, pero soy Daniel Martos 00:00:07
y voy a ser vuestro profesor de este módulo de realización del montaje 00:00:10
y posproducción de audiovisuales. 00:00:13
Voy a compartiros la pantalla, que como en otras ocasiones, 00:00:16
si ya habéis estado en otra presentación de mis módulos, 00:00:21
pues os voy a mostrar un PowerPoint, ¿vale? 00:00:23
Y voy a intentar ir rápido. Si tenéis dudas o preguntas, me decís. Hoy va a ser un poco de introducción al módulo y si tenéis alguna duda del tema, pues también me la podéis preguntar al final o duda de cualquier cosa referida al módulo. 00:00:28
Bueno, pues lo dicho, este módulo se identifica con este código, por cierto, estas diapositivas ya las he hecho públicas también para que las reviséis después si lo necesitarais en el aula virtual, lo tenéis en la sección de recursos generales y bueno, pues como el resto de módulos en nuestro sistema virtual a distancia se desarrolla en los tres primeros trimestres del curso. 00:00:44
Aquí tenéis mi dato de contacto y bueno, aparte, si no lo sabéis, que imagino que sí, también soy el coordinador del ciclo. Así que si tenéis dudas más concretas, en realidad más generales sobre el ciclo como conjunto, también me podéis escribir. 00:01:09
como ya habréis tenido otras tutorías 00:01:24
imagino que ya sabéis que 00:01:28
es una educación a distancia 00:01:30
y por tanto los profesores 00:01:32
tenemos nuestros horarios para atender 00:01:34
podéis preguntarnos en los foros 00:01:36
o de manera síncrona cuando queráis 00:01:38
pero nosotros pues eso 00:01:40
tenemos asignadas normalmente unas horas 00:01:41
de atención preferente a cada módulo 00:01:44
que en el caso de este módulo 00:01:45
los podéis encontrar aquí 00:01:47
por ejemplo hoy hemos convocado 00:01:49
la reunión en esta hora 00:01:52
y probablemente, vamos, la previsión es que las tutoriales de este módulo las hagamos en esta franja que hay aquí 00:01:53
porque es cuando entiendo que más libre suele estar la gente, ¿no? 00:02:00
Por las tardes después de trabajar o cuando ya está terminando, ¿vale? 00:02:05
Entonces dentro de las franjas con las que se ha asignado este módulo, pues creo que es la más adecuada, 00:02:09
que un lunes a las tres y cuarto, ¿vale? 00:02:14
Pero bueno, en cualquier caso podría haber también semanas que pueda haber festivos, etcétera, 00:02:16
Pues por situaciones, el lunes esta franja horaria también está destinada a este módulo, ¿vale? 00:02:21
Recuerdo, este es el plan, vamos, es el plan de estudios antiguo, ¿vale? En el que normalmente si estáis en este módulo, según el sistema presencial, pues suele corresponder a segundo curso, ¿no? 00:02:30
Que sepáis que según el plan antiguo 00:02:43
La distribución de horas por cada semana 00:02:47
Es de 7 horas 00:02:50
Esto siempre lo enfatizo 00:02:50
Porque se espera 00:02:52
Aunque esto sea un plan de estudios 00:02:53
En el que podéis llevar la evolución 00:02:55
Del desarrollo de vuestro estudio 00:02:58
En el horario y al ritmo que queráis 00:03:00
Que decidáis 00:03:04
Se espera 00:03:04
Lo que está pautado 00:03:07
Es que se haga un estudio 00:03:09
de este módulo como de siete horas a la semana. 00:03:12
Luego, lo de siempre, según el bagaje previo que tengáis 00:03:15
o la ausencia de él, pues a lo mejor se requiere 00:03:18
que le dediquen más tiempo o menos, 00:03:24
también dependerá de si realizáis las tareas, etc. 00:03:26
Seguimos hablando de estas cosas porque, como sabéis, 00:03:28
las tareas son voluntarias, entonces en estas siete horas 00:03:33
también parte de la carga sería que realizarais esas tareas 00:03:35
que yo siempre recomiendo que hagáis. Este módulo se va a distribuir en seis unidades de trabajo, unidad de trabajo, por si no lo sabéis, lo usamos como sinónimo de tema, 00:03:40
pero en jerga de formación profesional es la forma más correcta de llamarlo, que va a intentar hacer un recorrido desde la preparación, este primer tema que ya tenéis abierto, 00:03:51
La preparación de la sala y de los equipos destinados a edición y postproducción a la operación en distintas fases de estos equipamientos, softwares, etc. para llegar a tener unos renders, un producto final que se va a proyectar en distintas ventanas de difusión o exhibición. 00:04:01
Entonces, bueno, es un poco el orden lógico por fases que una cadena de producción audiovisual, pues, referida en su componente de edición y postproducción, pues que va a ir sucediéndose, ¿vale? 00:04:21
La temporalización estimada es la que os propongo aquí, también la tenéis en la programación didáctica, que también tenéis en el aula virtual, ¿vale? 00:04:37
En principio se debería mantener y es mi objetivo. Sí que es verdad que hay algún inconveniente que ahora os comentaré, pero el propósito es que se vaya cumpliendo en estas fechas. 00:04:46
Como diremos después, el examen de convocatoria ordinaria, que es el primer examen que podéis presentaros, va a ser casi con toda seguridad a primeros de junio. 00:04:57
A veces se adelanta un poco a finales de mayo, pero va a ser a primeros de junio, casi seguro por lo que nos están comunicando. 00:05:09
Entonces, creo que siguiendo este calendario va a haber suficiente tiempo, dado que la última lección se va a abrir con más de un mes de antelación, de que podáis ir estudiando con cierto margen y también destinemos el final de curso un poco a repasar y a dudas que surjan, ¿vale? 00:05:16
Entonces, bueno, ya os digo, igual en algún momento puede haber alguna apertura adelantada o retrasada, ya os diré por qué enfatizo tanto esto, pero el planning es este, vamos a intentar cumplirlo, por mi parte sobre todo, porque bueno, luego vosotros, pues es lo que os comento, podéis tener el ritmo. 00:05:34
Vale, el problema con el que me he topado este año, este es el tercer curso que doy este módulo, 00:05:56
y el problema que hemos tenido es que este año, por cuestiones del centro, que van más allá de mi poder de decisión, 00:06:02
no vamos a contar con la suite de softwares que se estaba empleando en este módulo hasta ahora, 00:06:11
que era la Creative Cloud de Adobe. 00:06:17
Esto significa que tengo que reformular en muy alta cantidad el módulo. 00:06:20
Por eso os digo que voy a intentar mantener este planning, pero es verdad que supone un trabajo extra 00:06:25
y que en realidad el plan a distancia no está planteado así para los profesores, 00:06:32
de tener que revisar todo el material porque vamos a cambiar de software. 00:06:40
Yo me lo voy a tomar también como un, no sé si un reto, un proyecto de aprender, 00:06:44
porque es verdad que yo me encuentro muy cómodo, voy a ser honesto, con la suite Adobe, 00:06:49
Pero la suite que vamos a usar, la plataforma que vamos a usar, que es DaVinci Resolve, la conocía previamente, pero bueno, hasta cierto punto. Y hay apartados que en relación con algunos de los temas, por ejemplo, este quinto, pues que voy a tener yo también que estudiar un poco. Antes que vosotros, pero con vosotros. 00:06:54
Sí que yo sé un poco cómo va a ser una adaptación de lo que se ha dado y sé lo que hay que buscar y tengo experiencia en este campo además, pero sí que me topo con esta dificultad del software, ¿vale? 00:07:14
Pero vaya, sí que es un cambio también que, llegado el caso, y aunque sea forzoso, es adecuado porque, bueno, es verdad que el paquete de DaVinci Resolve es muy funcional, no completamente, 00:07:26
porque tiene una versión gratuita que es la que vamos a usar 00:07:38
y una un poco más avanzada que es la de pago 00:07:40
pero en general la gratuita 00:07:42
ya pues tiene un poco 00:07:44
todo lo que necesitamos 00:07:46
entonces vamos a aprovechar para 00:07:48
también estudiar una herramienta que posteriormente 00:07:50
podáis usar vosotros 00:07:52
sin tener que preocuparos de hacer pagos 00:07:53
que es el problema de Adobe 00:07:56
que tiene muchas ventajas y muchas fortalezas 00:07:58
pero bueno 00:08:00
que no es 00:08:02
siempre asequible para 00:08:04
todos los bolsillos 00:08:06
Y bueno, DaVinci Resolve en algunos apartados ya lo veremos, por ejemplo como el etalonaje, la corrección de color, es el estándar, mucho más que cualquier herramienta de Adobe y a nivel de edición pues es plenamente funcional y luego postproducción pues ahí ya iremos viendo cómo lo vemos con Fusion. 00:08:07
Pero bueno, esto ya iremos llegando. Simplemente que sepáis que este año vamos a centralizar casi toda la formación en DaVinci Resolve, pero también es verdad, y esto lo vais a ir viendo en el segundo tema, que la formación, tanto como yo la voy a plantear, como viene ya prevista en la normativa, digamos, es que no sea muy vinculada a un software concreto o a una herramienta concreta. 00:08:26
Eso que significa que en ocasiones se van a explicar los conceptos de una forma general, aunque luego se aterrice en nuestro caso con DaVinci, y también haré mención a otros softwares, porque por ejemplo editar un sistema de edición basado en línea de tiempo, en el que se basan prácticamente todos los editores de vídeo, pues tienen tantas cosas en común que a veces los cambios son meramente cosméticos a nivel de interfaz. 00:08:51
Entonces está muy bien que luego independientemente que tengáis que usar Final Cut, Avid, que son otras herramientas relacionadas, pues a lo mejor también crear la cabeza, amueblar la cabeza en el sentido de que independientemente de la herramienta lo que hay que buscar es un poco las mismas técnicas, solo que en cada sitio se despliegan de una forma u otra. 00:09:14
Entonces, bueno, además de usar DaVinci, pues va a haber menciones y de las que más va a haber va a ser del paquete de Adobe, porque así también intento abrir un poco el campo para cuando vayáis a hacer las prácticas o trabajar, pues que tengáis más perspectivas y podáis ser más versátiles. 00:09:35
Nuevamente, las tareas y todo lo que aterricemos, pues estará enfocado a DaVinci. 00:09:51
Bueno, esto también lo sabréis, ya seguro, y tenéis que contar con un ordenador que soporte los requisitos mínimos. 00:09:58
En este caso es un módulo que podría ser muy muy exigente porque se pueden hacer cosas con resoluciones, con vídeos de resoluciones muy grandes o hacer procesos de postproducción también muy avanzados que requieren de mucha computación. 00:10:04
pero bueno, a la hora de abordar 00:10:20
las tareas, este año y los previos 00:10:23
intento un poco hacer un mix 00:10:25
con materiales que 00:10:27
sirvan para practicar pero que tampoco 00:10:28
ahoguen los equipos 00:10:30
porque entiendo que no todos tendréis 00:10:32
ordenadores muy potentes que muevan 4K 00:10:34
o por decir algo 00:10:36
entonces bueno, que a veces veréis prácticas 00:10:38
que diréis, joder, ¿por qué se ve 00:10:41
porque estamos usando resoluciones 00:10:43
tan bajas, en plan usar como un pal 00:10:44
que es antiguo 00:10:47
pues simplemente porque para editar un vídeo me da igual la resolución en la 00:10:48
resolución al final es marcarla en una línea de tiempo los en los settings en 00:10:53
la configuración pero me da igual que sea algo que pesa mucho o poco las 00:10:57
técnicas son las mismas entonces que a veces también tomaron lo así está este 00:11:03
módulo esto es como algo aparte os lo recomiendo mucho también de cara 00:11:07
y yo en su momento cuando estudié mis estudios que no eran directamente de 00:11:14
edición audiovisual, me lo planteé como que las herramientas que vamos a ver aquí, sobre todo las 00:11:17
de edición, la de postproducción también, pero en menor medida, sirve para agrupar el trabajo que 00:11:23
hagáis en otras ramas en vuestro portfolio. Quiero decir, aunque os vayáis a dedicar a modelar, a 00:11:29
hacer videojuegos, el desarrollo o la parte visual, etcétera, luego al final, igual que InDesign 00:11:35
sirve para hacer un currículum, aquí las herramientas de edición nos sirven para hacer 00:11:42
una reel. Entonces 00:11:46
aprended, creo que es muy útil 00:11:48
aprender las herramientas con las que os podéis 00:11:50
valer para luego hacer lucir más 00:11:52
el contenido que tengáis. Más allá 00:11:54
ya del propio contenido, pero si hacéis un vídeo 00:11:56
con un montaje atractivo y 00:11:58
un poco, además, sabéis hacerlo 00:12:00
con cierta solvencia, creo que es 00:12:02
muy interesante independientemente de que sepáis 00:12:04
o vayáis a ser editores de vídeo 00:12:06
o trabajéis en labores de postproducción. 00:12:08
Vale, bueno, esto es 00:12:11
un apunte y yo siempre me lo he tomado así 00:12:12
el otro día subí una publicación 00:12:14
sobre las Reels y puse que 00:12:16
tanto los currículums como las Reels 00:12:18
no son solo el contenido, sino 00:12:20
también son la forma. Y a veces 00:12:22
es muy importante. 00:12:24
Creo que no hay nada peor que 00:12:26
también alguna vez que me ha tocado 00:12:27
hacer selección de personal, no hay 00:12:30
nada peor que alguien te diga que 00:12:32
se dedica a conceptualizar 00:12:34
ideas visuales o a desarrollar 00:12:36
ideas visuales y luego te 00:12:38
presente un currículum que está hecho en un Word 00:12:40
y lo podría haber hecho cualquier persona. 00:12:42
Hay que ser consecuentes también. 00:12:44
Bueno, dejo esto. Sigo. El sistema en el que estamos centraliza el momento de evaluación en un examen final. Hay dos convocatorias, una ordinaria y otra extraordinaria, que, bueno, como pone aquí, se prevé, esto es un poco por lo que ha habido otros años, se prevé que se anuncien las fechas en el mes de febrero, pues para que podáis organizaros, porque esas fechas una vez se publican no son adaptables, ¿vale? 00:12:46
Por cuestiones organizativas. Entonces, así tenéis tiempo de pedir permiso o organizar viajes si vivís fuera, etc. Este examen de canda convocatoria lo tenéis que hacer de manera presencial para acreditar que sois vosotros y tenéis que sacar, para aprobar el módulo, un mínimo de un 5. 00:13:13
Si en el examen final no sacáis un 5, y con esto me refiero a sacáis un 4,9, si no sacáis un 5 más no está aprobado el módulo. Por mucho que ahora veremos, entreguéis todas las tareas extra que aportan puntuación en caso de que aprobéis. Esto es importante porque a veces por cuestiones aritméticas en ocasiones os quedáis a muy poco del 5, pero el corte está marcado en el 5. Esto es importante. 00:13:31
Y además este año hay una novedad que ya en las reuniones que he ido manteniendo, también la de ciclo, lo adelanto, que es que aparte hay que superar todos los resultados de aprendizaje del módulo. 00:13:56
Aunque aprobarais con más de un 5 si alguno de los resultados de aprendizaje no estuviera superado, el módulo no estaría superado. 00:14:07
Los resultados de aprendizaje que los dejo en esta diapositiva de aquí, en el caso de este módulo, en otros es más difuso, se corresponden con los distintos temas. 00:14:13
Digamos que cada tema de los seis que hay, de las unidades de trabajo, todos se relacionan entre sí realmente, pero están destinados a cubrir cada uno de estos resultados de aprendizaje. Esto se hace, o lo que tenéis que prever es que a diferencia de otros cursos, con estudiar a lo mejor los primeros cuatro temas, saberlos muy bien y no saber otros dos, se podía aprobar por cuestiones numéricas. 00:14:23
Este año no es así, por normativa no puede ser así. Entonces, un poco para gestionar esto, habrá preguntas que requieran o bloques de preguntas que puedan requerir puntuaciones mínimas para aprobar, para asegurar que estos resultados están cubiertos, en cierto modo, cada uno de manera independiente. 00:14:45
Luego, por otro lado, en cada unidad habrá una tarea que puede componerse de varias subtareas también y que son completamente voluntarias. Es decir, podéis aprobar a final de curso solo con aprobar el examen en las condiciones que he dicho antes y sin haber hecho ninguna tarea. 00:15:05
Yo lo de siempre. Es algo muy práctico lo que damos en este módulo. En la mitad del curso es muy práctico. A lo mejor en la primera unidad vais a ver que es práctica, pero no tanto a nivel en el que estamos. 00:15:25
Entonces, yo aprovecharía para hacer las tareas y consolidar los conocimientos y, si tenéis dudas, tener a alguien que también os pueda ayudar. 00:15:40
Pero es todo voluntario. Esas tareas extra pueden sumar hasta un punto extra. La puntuación de cada tarea en este módulo puede aportar hasta 0,17, que es el resultado de dividir 1 entre 6 unidades de trabajo. 00:15:47
pues cada tarea que se considere como apta sumará 0,17 a la nota que tengáis finalmente, ¿vale? 00:16:11
Si habéis aprobado, si no, no se suma. 00:16:17
Aparte de esas tareas voluntarias, también hay unos cuestionarios de autoevaluación que ni suben ni bajan nota, 00:16:21
que son normalmente alrededor de 30 preguntas, que sirve para que reviséis o repaséis el contenido del tema, 00:16:27
también para en ocasiones puede suscitar preguntas. 00:16:33
Y atención también, porque cuando se acaba el cuestionario y se corrigen y te pones estas preguntas, ¿las has respondido bien o mal? A veces tienen feedback y creo que es interesante que lo reviséis, ¿vale? 00:16:37
Que a veces simplemente veis las respuestas y están bien o mal, pues a veces revisad, ¿no? Cuando en la pantalla que sale después del cuestionario, una vez resuelto, vienen más notas en algunas preguntas. 00:16:51
Nada es obligatorio y lo que hagáis durante este curso de tareas extra, que os puedan subir notas, se guarda, si no aprobarais o no os presentarais a la convocatoria ordinaria, para la extraordinaria de este curso, ¿vale? 00:17:02
Que no es solo para la primera posibilidad que tenéis de convocatoria. 00:17:15
Bueno, un poco lo que os he dicho antes 00:17:19
Si no se saca un 5, como mínimo, no hay opción de redondeo al alza 00:17:23
Y bueno, la nota del examen se expresará con un decimal 00:17:28
Si la centésima es 5 mayor, se subirá a la siguiente 00:17:32
Por ejemplo, un 4,85, bueno, no, perdón, muy mal ejemplo 00:17:36
Un 6,85 se convertiría en un 6,9 00:17:40
La nota se va a mostrar en decimales, con un decimal, perdón 00:17:43
Luego, lo que es la nota final en el expediente del módulo, una vez ya se haya computado esta nota y los extras que hayáis conseguido de las tareas, 00:17:48
en el expediente se tiene que guardar con un número entero. Eso significa que el criterio va a ser el mismo. 00:17:57
Si habéis aprobado con cinco más, todos los decimales que sean de cinco o superiores subirán al siguiente entero. 00:18:02
Por ejemplo, un 6,2 se quedaría en un 6 y un 6,7 o incluso un 6,5 pasaría a ser un 7 en la nota final del expediente. Nuevamente, importante lo de los resultados de aprendizaje, creo que ya lo he dicho y lo pone bastante claro. 00:18:13
Las actividades, las tareas que se van haciendo en cada tema, no tienen notas intermedias. 00:18:30
Pueden ser o aptas o no aptas. 00:18:36
Si son aptas, si sumarán puntuación extra. 00:18:38
Si no son no aptas, pues no. 00:18:40
En todo caso, no sugiero que no hagáis solo las tareas por aumentar notas, sino por aprender. 00:18:43
Entonces, en las tareas vais a ver que hay unos mínimos, unos ítems mínimos que son los que se considera que debéis de cubrir para tener ese apto. Entonces, bueno, pues, leedlos bien y realizadlos si estáis buscando esta puntuación extra. 00:18:50
Las tareas también, aunque el sistema como hemos comentado antes lo podéis ir trabajando en los momentos que consideréis 00:19:06
Las tareas iban a tener fechas cerradas de entrega 00:19:17
Y más allá de esa fecha de entrega ya no van a poder ser corregidas con una valoración de apto que pueda subir nota 00:19:20
Entonces esto en cierto modo 00:19:28
Obliga también 00:19:31
O promueve que vayáis 00:19:32
Haciendo un seguimiento del curso a lo largo del curso 00:19:34
Y no dejarlo al final y también promueve 00:19:37
Que a lo mejor 00:19:39
Una corrección que haga un alumno 00:19:40
No pueda favorecer a otro que lo entrega más tarde 00:19:42
Entonces las tareas por favor 00:19:45
Si las vais a entregar 00:19:47
Hacerlas dentro de los plazos acordados 00:19:49
Suelen ser amplios 00:19:51
A lo largo del curso un poco a medida que se van 00:19:53
Abriendo las unidades de trabajo 00:19:55
pues hay tiempo, no suele ser de una... según se abre para la siguiente semana, ¿vale? 00:19:57
Entonces, bueno, calculad un poco también cómo lo gestionáis, pero eso, que sepáis que hay una... 00:20:03
pues ya hay marcadas unas fechas a medida que se van abriendo las unidades. 00:20:09
Esto ya he explicado todo. Esto es un resumen. Bueno, pues eso, hay que tener una nota de 5 00:20:15
con los resultados de aprendizaje superados y si esto es así, se puede sumar o se sumará hasta un máximo del punto lo correspondiente a las tareas que hayáis entregado. 00:20:21
Nuevamente, esto es voluntario, no tenéis por qué hacerlo para probar el módulo. 00:20:31
Esto es lo que os he comentado de cómo se redondea de cara al expediente final. 00:20:41
si alguien obtiene un 10 en el momento final del curso 00:20:45
se le puede otorgar una, aquí he puesto matrícula 00:20:49
aunque la palabra más concreta, más correcta sería mención de honor 00:20:54
que es un reconocimiento al buen trabajo 00:20:59
a no ser que lo hayan cambiado la ley de FP 00:21:02
o lo vayan cambiando en las normativas que van saliendo 00:21:05
esta mención de solo un módulo, de tener un 10 en un módulo y una mención 00:21:08
no supone luego descuentos a lo mejor en matrículas en la universidad 00:21:12
que sé que hay a veces que sucede esto 00:21:16
como por ejemplo, si debería pasar, hasta ahora ha venido siéndolo 00:21:19
las matrículas de honor de ciclo 00:21:22
es decir, cuando se hace también la media de todas las notas del ciclo 00:21:25
también se pueden otorgar matrículas de honor 00:21:28
y esas sí que a veces tienen beneficios posteriores 00:21:30
y bueno, si se diera el caso de que hay varios dieces 00:21:34
no siempre se otorga, depende también de un número máximo 00:21:39
como que se pueden otorgar según el número de compañeros que seáis y otras cuestiones. 00:21:42
Pero que sepáis que esa posibilidad existe. 00:21:46
Como es un módulo que creo que no es la primera vez que estáis en este sistema, 00:21:51
que sepáis que la plataforma de Aula Virtual es donde vamos a centralizar la formación 00:21:56
y todas las comunicaciones que hagamos por mail no pueden ser con correos personales. 00:22:00
Tienen que ser a través de la plataforma EducaMadrid y con vuestro mail, 00:22:05
que cada uno tenéis el vuestro, que acaba con este dominio, educan.madrid.org. 00:22:09
Bueno, pues no voy a comentaros más, si tenéis dudas ahora me decís de la plataforma o el funcionamiento del aula virtual o de EducaMadrid, 00:22:16
pero creo que todos sabemos ya que la plataforma virtual en esta formación es muy importante. 00:22:24
Luego, por otro lado, abro un segundo el aula virtual, yo voy a tener alguna cosa más. 00:22:30
En el aula virtual, tal y como la tengo yo, es muy común a lo que veréis en el resto de módulos, 00:22:36
que es que cada tema tendrá una sección con cuatro apartados, el de orientaciones, contenidos, recursos y evaluación. 00:22:43
El de orientaciones tiene como indicaciones por tema un poco de qué es el contenido del tema 00:22:51
y la distribución un poco de cómo se realiza. 00:22:56
Luego en la sección de contenidos es donde vais a tener normalmente un documento, pero puede haber más, que es la materia de examen directa, lo que sí que tenéis que estudiar para los exámenes. Y esto se suma a las grabaciones que iré haciendo de las tutorías. 00:22:59
Yo las tutorías en algunos temas, dependerá del tema, también voy a dar lecciones más prácticas de uso de algún software, por ejemplo, etc. Esas grabaciones también son materia de examen porque va a ser la aplicación del contenido. 00:23:15
Entonces, aunque esté en esta sección, a menos que yo diga lo contrario, ese contenido también es parte de cara al examen. Luego, en la sección de recursos tenéis el foro específico para este tema. Por favor, si tenéis dudas de la UT1, escribid en el foro de la UT1 y no lo confundáis con los dos que hay en recursos generales, que son en general del módulo. 00:23:30
Se refieren a cuestiones del módulo y no concretas de una unidad. Y en recursos tenéis el mapa conceptual que os aporta un esquema de qué se trata en esa unidad y las versiones en PDF y página única del contenido. 00:23:52
Como pone aquí, y si no también queda ya pautado en este momento, estas son no solo las versiones con las que se debería estudiar realmente. Son de apoyo si lo queréis imprimir y subrayar, pero tened en cuenta que en un PDF los enlaces, los vídeos, otros recursos multimedia a veces no funcionan. 00:24:12
Entonces, tened cuidado porque puede haber cosas que sean contenidos y parte de lo que entra para el examen y no aparece en ese PDF, entonces no os fiéis de estos PDFs. Son simplemente ayudas, ¿vale? Pues si os son útiles, genial. Pero ceñiros a lo que os he comentado de contenidos que hay en esta sección y a tutoría, a las tutorías grabadas. 00:24:30
También en ocasiones puede haber recursos complementarios o de ampliación que sirve para quien quiera ampliar o quiera saber más. Esto no debería ser materia de examen directamente. 00:24:51
Y por último en el apartado de evaluación tenemos el enunciado de la tarea de cada unidad, habrá también otro ítem que es donde se entrega esta tarea según las especificaciones que se ven en el enunciado y veréis que tienen fechas concretas de entrega. 00:25:04
Y por último está este test o examen autocuestionario de 30 preguntas aproximadamente con contenido del tema para que reviséis lo que hemos comentado antes. 00:25:23
En la sección de recursos generales, pues tenéis información de más tipos, la guía didáctica, la programación, etcétera, ¿vale? 00:25:34
Y también hay otra sección específica de mis módulos, que es, bueno, donde esta tablilla en la que se irán, aparte de que os llegue un aviso y el aviso de que se ha creado una videoconferencia, 00:25:43
donde iremos poniendo el número de tutoría y un poco el resumen y cuándo es. A medida que vayan pasando, yo las tacharé, cuando convoque la siguiente habrá otra línea, por ejemplo, que será la tutoría 1. 00:25:53
Esto lo hago porque cuando veáis las grabaciones, esto está preparado para cuando ahora suba esta, ¿vale? Aquí va a ir poniendo qué número de tutoría es para que más o menos también vayáis ubicando temporalmente qué es lo que vamos viendo en cada tutoría. 00:26:04
Entonces, bueno, esto lo tengo aquí preparado para cambiarlo, ¿vale? Pero también tened en cuenta que esas tutorías en este texto es donde se encuentra la contraseña que tenéis que meter en el vídeo para poder verlo, ¿vale? 00:26:19
Que a veces me preguntáis y está ahí normalmente. Pues eso, hay material complementario que a veces simplemente para ampliar, ¿vale? Y no es materia de examen, lo podéis encontrar en la sección de recursos de cada tema. 00:26:29
Bueno, las tutorías, pues también como suele ser lo estándar 00:26:42
En la formación que damos en este centro 00:26:48
Que es, se realizará un mínimo de una tutoría por cada tema 00:26:51
Normalmente al final del tema 00:26:54
Cuando ya os haya dado tiempo también a verlo 00:26:56
Y a ver también la tarea 00:27:00
Y poneros con ella 00:27:03
Y si surgen dudas, etc. 00:27:04
Pues es ese momento 00:27:06
Podéis preguntar dudas en el foro 00:27:07
Aunque luego no podáis venir a las tutorías 00:27:10
que, como he dicho, se irán grabando, las podéis dejar plasmadas también en los foros. 00:27:12
Entonces, también yo las tutorías las puedo dar respuesta si no estáis. 00:27:17
Es decir, que las tutorías, si no estáis, pues no serán síncronas, 00:27:21
pero podéis dejar, digamos, el recado de, en alguna ocasión, 00:27:24
pues oye, en esto no me ha quedado claro el tema. 00:27:27
Pues yo lo tengo en cuenta y lo preveo para hablar de ello en la tutoría. 00:27:29
El foro de la unidad, pues es un muy buen sitio para plantear las dudas, 00:27:34
más que a mí particularmente. 00:27:38
normalmente si tenéis una duda del tema esta duda la pueden tener más compañeros entonces en el 00:27:39
foro pues la podemos resolver entre todos y la respuesta también la podemos ver todos lo cual 00:27:45
facilita el desarrollo del aprendizaje vaya y bueno también podéis solicitar eso sí previa 00:27:50
cita dentro de las franjas indicándome las cuestiones porque si no yo siempre intentaré 00:27:59
Que sean las tutorías colectivas, nuevamente, para que la respuesta sirva para todos, ¿vale? Pero en ciertos casos, si lo necesitáis, también se pueden plantear citas individuales, ¿no? Tutorías individuales. Bueno, pues eso me escribís, me planteáis el que necesitáis y ya lo vamos viendo para ver en qué momento se os puede asignar una cita. 00:28:04
Bueno, las tutorías van a ser grabadas 00:28:26
Esto luego de hecho igual envío un mensaje 00:28:30
Las tutorías van a ser grabadas 00:28:32
Porque consideramos que es un recurso muy importante 00:28:34
Y también hay compañeros 00:28:36
Que quizá no se puedan meter en el momento 00:28:39
Entonces no queremos que sea un agravio 00:28:42
No todos los profesores del ciclo 00:28:44
Van a grabar las tutorías 00:28:47
Uno se irá diciendo 00:28:48
Yo la voy a grabar o no 00:28:49
O esta sí o esta no 00:28:50
Entonces esto que estoy comentando 00:28:51
En este módulo 00:28:55
al principio de las 00:28:56
jornadas, de las 00:28:59
tutorías, perdonad 00:29:01
yo siempre doy como un aviso de alguien tiene inconveniente 00:29:02
en que se grabe vuestra 00:29:05
participación, esto no es 00:29:07
cuestionar si se van a grabar o no las tutorías 00:29:08
se van a grabar 00:29:11
si alguien tiene problema en que salga su 00:29:12
imagen, su nombre, etc 00:29:15
aunque vais a ver que siempre 00:29:17
se intenta que no salgan directamente 00:29:19
sí que es verdad que si preguntáis 00:29:21
algo con voz, pues la voz está ahí 00:29:23
En ese caso, os insto, os dirijo a que preguntéis por el foro o por el chat, que lo podemos evitar de una forma más directa. Pero bueno, en general creo que no suele haber problema en que se graben. Estas grabaciones son para distribución posterior a EducaMadrid. Es educativo, no va a aparecer en más sitios. Por nuestra parte, ya si la grabáis vosotros, pues está prohibido también que salga del ámbito educativo. 00:29:24
y nada, esto, pues si accedéis a la 00:29:50
tutoría y nadie dice nada, pues 00:29:54
se va a grabar con normalidad y 00:29:55
posteriormente se subirá, si alguien tiene 00:29:57
algún problema específico, pues 00:30:00
que nos lo diga para 00:30:01
intentar evitar que salga su identidad 00:30:03
si es necesaria 00:30:05
por mi parte 00:30:07
poco más hoy, es decir, ya a partir 00:30:09
de aquí todo lo que 00:30:11
me tengáis que plantear de dudas 00:30:13
o si las tenéis, claro 00:30:16
que igual no las hay 00:30:17
Pero vale, también, bueno, si ya lleva alguna semana abierta la unidad 1, si tenéis alguna duda de los contenidos o de la tarea, también me la podéis plantear. 00:30:19
Digo, no sé cómo la lleváis, sé que estamos arrancando el curso, pero yo ya os voy recomendando que os pongáis a ello, no lo vayáis dejando para el final, que luego se complica todo y bueno, no es lo mejor. 00:30:35
Por otro lado, ya también pondré un aviso 00:30:52
Esta unidad está abierta 00:30:55
Y la tarea para ya noviembre 00:30:58
Yo por cuestiones personales 00:31:00
A partir de la semana que viene 00:31:04
No voy a estar operativo 00:31:05
Y hasta el 7 de noviembre que vuelvo 00:31:07
No voy a estar operativo, básicamente 00:31:10
Entonces ya os dejaré un aviso 00:31:11
De con quién contactar 00:31:13
Para cuestiones administrativas o de generales 00:31:14
Sobre los módulos 00:31:17
No va a haber alguien que esté respondiendo las dudas 00:31:18
Pues si las tenéis que ir plantando en el foro, a mi vuelta las veremos, ¿vale? Entonces, bueno, que sepáis que esta circunstancia se va a dar, que hasta el 7 de noviembre no estaré disponible. 00:31:22
Y pues poco más. Eso, dudas que tengáis y si no, pues damos por finalizada la sesión. Os doy unos segundos para que penséis. No, no sé si tenéis alguna duda. 00:31:33
Vale, pues si no hay dudas, pues muchas gracias por asistir a la tutoría y nada, mucho ánimo con el curso y bienvenidos, que no sé si os lo he dicho al principio, pero bienvenidos y espero que os guste y que sea interesante el módulo, que yo estoy convencido de que lo es. 00:31:47
Subido por:
Daniel M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
20
Fecha:
17 de octubre de 2024 - 18:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
32′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
381.68 MBytes

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