Saltar navegación

Unit 7 - Review

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 22 de abril de 2023 por Juan Manuel R.

15 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas familias, vamos con el vídeo de resumen del tema que además va a ser express. 00:00:01
Os comento brevemente las claves del tema, que como siempre son el vocabulario. 00:00:06
Por favor que aprendan bien a escribirlo, que no cometan falta de ortografía porque les va a restar puntos. 00:00:13
Y también de cara a un posible dictado, bueno posible, un seguro dictado que haremos, pues también que lo aprendan a escribir. 00:00:18
Por otro lado, tanto este vocabulario como el vocabulario secundario de los métodos de transporte que tenemos aquí. 00:00:25
A aquí, ¿de acuerdo? También van a entrar estos de acá. 00:00:31
Respecto a la gramática, el punto fuerte. Bueno, ya os dije que para mí el tema está al revés. 00:00:38
Tendríamos que haber empezado por esta estructura, que es el uso simple del futuro, que es la partícula will. 00:00:43
Y su uso simplemente era añadir will o won't a una oración que ya estuviera en presente para convertirla en una oración en futuro. 00:00:49
De manera que, si esta columna no existiera, quedarían frases del tipo Children go to school. Los chicos van al cole. Computers drive cars. Los ordenadores conducen coches. Son todas en futuro. 00:00:57
Y sin embargo, si yo añado will justo antes del verbo, pues ya la estoy transformando en una frase en futuro. Sería Children will or won't go to school. Los niños irán al colegio o no irán al colegio. 00:01:09
Los ordenadores conducirán coches, etc. Es muy fácil. La mecánica es simple y por eso creo que tendríamos que haber empezado por aquí. 00:01:21
¿Qué más? Bueno, la otra estructura era un poco más complicada porque la pregunta de si hay o no hay o habrá o no habrá en inglés es complicada para los niños. 00:01:32
Esta pregunta de ¿habrá hoteles en la luna? Pues en segundo ya empezamos a decir si hay o no hay cosas en la casa, por ejemplo, y que se dice is there o are there, lo que sea. Y a los chicos les cuesta un montón esta estructura, yo por mi experiencia sé que les cuesta. Por tanto, no me parecía que era la mejor idea empezar por aquí. 00:01:43
En cualquier caso, ya lo hemos visto y ya tienen en la cabeza la frasecita de will there be lo que sea in the future. Sin embargo, he visto que se equivocan en las respuestas. 00:02:05
¿De acuerdo? Will there be significa habrá. Y la respuesta a esta pregunta es si habrá o no habrá. Yes there will o no there won't. Tiene que aparecer there tanto en la pregunta como en la respuesta. 00:02:19
Fijaos. Entonces, decirles que si en la pregunta aparece there, la respuesta debe ser con there también. 00:02:35
Y ya se puede ser afirmativa o negativa. 00:02:41
Sin embargo, si son preguntas del tipo, ¿volarán los coches? ¿O vivirá la gente en Marte? 00:02:43
Que ahí no se pregunta si hay o no hay nada, o habrá o no habrá nada. 00:02:50
Yo puedo hacer preguntas de este tipo, ¿will submarines fly in the future? 00:02:54
Y no estoy preguntando si habrá algo, estoy preguntando qué harán los submarinos. 00:02:58
¿Entendéis? Es una diferencia importante. 00:03:02
Entonces, empieza por will, como la otra, pero aquí no aparece there por ninguna parte. 00:03:04
De manera que, en este tipo de preguntas, will submarines fly in the future, la respuesta es yes, they will, o no, they won't. 00:03:10
Ojo porque se confunden entre they, que es ellos, es decir, los submarinos, y there. 00:03:18
La pronunciación se parece bastante, y entonces yo cuando lo estoy hablando rápido, igual ellos no se dan cuenta, pero hay una diferencia. 00:03:24
¿De acuerdo? Entonces, si aparece there en la pregunta, a ver si voy para atrás, esto ya se lo he dicho a ellos también, pero en fin, mis palabras a veces se las lleva el viento, si aparece there, will there be bla bla bla, pues tiene que aparecer there también en la respuesta. 00:03:32
Ojo, porque esto va a entrar en el examen, claro, preguntas de este tipo y del otro y las respuestas tienen que estar acordes. Y bueno, y aparte, pues en esta pregunta, digamos, la sonoridad es muy diferente, siempre se repite la estructura de will there be, will there be, will there be, lo que sea, in the future, ¿vale? 00:03:51
o next year o cualquier momento en el futuro. 00:04:08
Y ojo porque las respuestas tienen que estar acorde con la pregunta, ¿de acuerdo? 00:04:11
Esto sería así lo más importante y en donde he visto que sí tienen problemas. 00:04:15
En el resto, pues hemos practicado con un juego así, 00:04:19
hemos escrito o hemos intentado escribir cómo será el mundo dentro de 100 años, 00:04:24
lo podéis mirar en los cuadernos. 00:04:28
Y ya está, no tiene más enjundia el tema. 00:04:30
Es una primera aproximación, digamos, al uso del futuro. 00:04:33
Y esta es la parte más fácil 00:04:36
¿De acuerdo? 00:04:39
Por mi parte ya está 00:04:41
Creo que ya los audios los puse en el primer vídeo 00:04:42
Os voy a poner esta canción también 00:04:44
Porque no os puse ningún ejemplo de uso del wheel 00:04:47
Y con esto yo ya termino 00:04:50
¿De acuerdo? 00:04:52
Sí, yo creo que ya no me quedó nada 00:04:53
Vale 00:04:55
Bueno, pues eso ya estaría 00:04:57
Al final también hicimos un acrostic poem 00:04:58
Uno de estos 00:05:00
Un poema 00:05:02
No sé cómo se llama en español 00:05:04
Acoustic Point, lo hicimos con el viernes 00:05:06
el último día del cole y la verdad es que quedó guay 00:05:08
en una de las clases, en las otras 00:05:11
les costó bastante más 00:05:12
bueno, pues eso, os pongo el audio 00:05:14
y ya termino 00:05:17
Y los niños no van a ir a la escuela. 00:05:58
En el futuro, pienso que las cosas cambiarán. 00:06:01
Pienso que será muy diferente de hoy. 00:06:05
Pienso que los trenes tendrán ruedas y los computadores cantarán. 00:06:10
Y las tablas caminarán y los libros hablarán. 00:06:14
Las personas no escucharán la radio. 00:06:19
Y los niños no van a ir a la escuela. 00:06:22
Pues ya está, les encanta 00:06:24
Children won't go to school in the future 00:06:43
Siempre lo ponen de ejemplo 00:06:45
Bueno, pues esto es todo por mi parte 00:06:46
Mucha suerte y nos vemos en el examen 00:06:49
Chao 00:06:52
Idioma/s:
es
Autor/es:
Juan Manuel Regadera Garcia
Subido por:
Juan Manuel R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
15
Fecha:
22 de abril de 2023 - 10:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC LOYOLA DE PALACIO
Duración:
06′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
41.30 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid