Animales fantásticos con Inteligencia Artificial - Contenido educativo

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Subido el 21 de mayo de 2024 por M.mar P.

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Es un proyecto con actividades para trabajar la descripción creando un libro de animales fantásticos con alumnos de 3º de Primaria

Más información Transcripción

Este vídeo es para explicar el uso de la inteligencia artificial en el área de la lengua castellana y literatura 00:00:00

a través de la creación de descripciones de animales fantásticos por niños de tercero de primaria, segundo ciclo. 00:00:08

Y os voy a contar un poco en qué consiste. 00:00:20

Es un proyecto que está basado en la era de lengua literatura, como ya he dicho, y que está contextualizado sobre todo en las competencias de la era de lengua castellana y literatura de primaria. 00:00:24

Los conceptos que se van a trabajar son la descripción, el reconocimiento de las partes 00:00:40

y la estructura de una descripción y se reflexionará también sobre todos los procedimientos de 00:00:52

vocabulario, gramaticales, tipos de palabras, mecanismos de coherencia y cohesión de textos 00:00:59

para la creación de descripciones. La actividad tiene, como ya he dicho, no es una actividad, 00:01:08

es un proyecto que tiene varias actividades en la que empezamos a partir de textos de descripciones 00:01:17

a analizarlo, luego textos de personajes ficticios como Obelis y otros personajes para ver tipos 00:01:24

descripciones diferentes y en la tercera sesión o cuarta sesión es cuando vemos un animal 00:01:35

fantástico, el manticora. Después crean sus animales fantásticos y los ilustran. Finalmente 00:01:46

utilizamos la inteligencia artificial, la herramienta de ideogram para pasar sus descripciones 00:01:55

en texto de manera digital, lo escriben ellos desde las tablets y vemos que interpreta la inteligencia artificial. 00:02:02

Estas son algunas de las imágenes que han interpretado de sus elementos y aquí presento también una rúbrica 00:02:18

en la que cada una de las actividades está tanto a porcentaje como por niveles las puntuaciones de esa rúbrica y esa valoración. 00:02:27

Salía una propuesta de cuatro imágenes. Ellos tenían que elegir una en la que consideraban que se acercaba más a la realidad de su personaje. 00:02:37

Como podemos ver son muy diferentes las cuatro propuestas y la mayoría de ellos no estaban de acuerdo o no les gustaba la imagen, no porque fuera más interesante a lo mejor que la suya a la hora de gráfico, pero no representaba lo que ellos habían descrito. 00:02:45

En este caso era un pingüino con cuerpo de leopardo y entonces le han puesto leones y solo sale una con pingüino. 00:03:07

No es del todo fiable porque no identifica lo que ellos han descrito. 00:03:14

Y esto es todo del proyecto. 00:03:22

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M.mar P.

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21 de mayo de 2024 - 10:00