Plataformas de gestión del aprendizaje - Contenido educativo
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Video explicativo de las plataformas de gestión y de evaluación del aprendizaje
Buenas tardes, voy a explicar la herramienta o la plataforma que utilizo para la gestión del temario con los alumnos.
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La plataforma que yo utilizo es Google Classroom, donde los alumnos pueden acceder a ella a través de este código, ¿vale?
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Este código yo se lo facilito y ellos con acceder a Classroom, insertar este código, ya pueden acceder a la plataforma de, en este caso, de música.
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Como vemos aquí, por ejemplo, vemos que hay matriculados tres alumnos. Estos tres alumnos, a través del trabajo de clase, a través de este apartado,
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pueden visualizar los diferentes tipos de documentos que he subido. Classroom está estructurado por bloques, donde cada bloque tiene una secuenciación lógica,
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salvo el primero, que, como ven aquí, pone documentos a tener en cuenta, donde he insertado el temario y los criterios de evaluación de cada trimestre,
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para que los alumnos tengan claro de qué se van a evaluar y cómo se van a evaluar. Y, aparte, he subido una serie de páginas web de ayuda o como recursos
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que nos pueden valer para todo el curso. Como les decía, Classroom está estructurado por bloques. En este caso, los bloques corresponden a cada trimestre
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y tienen una secuenciación lógica, que quiere decir esto, que cada bloque sigue un orden lógico, para que así el alumno no tenga ningún problema en poder seguir todo el temario.
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En cuanto a las herramientas de evaluación, utilizo preguntas de forma individual, como puede ser esta, por ejemplo, o utilizo también formularios, en este caso, de Google.
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Tanto las preguntas como los formularios son individualizados, con lo cual el resto de alumnos no pueden ver lo que han contestado el resto de sus compañeros
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ni pueden acceder a los datos de sus compañeros. Aparte, también, para los distintos tipos de evaluación, utilizo la auto-evaluación y la co-evaluación.
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La auto-evaluación sirve para que el propio alumno se pueda evaluar. Entonces, yo lo hago a través de un formulario, donde cada alumno se puede evaluar y puede ver su nota al final.
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Además, ellos pueden ver en qué se basa ese tipo de evaluación a través de una rúbrica propia de esta auto-evaluación. También utilizo la co-evaluación, que vale para evaluar a sus compañeros, en este caso, a sus compañeros de grupo.
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También tengo una rúbrica, o también añado una rúbrica, para que los alumnos puedan saber cómo evaluarles y en qué basarse para evaluarles.
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En cuanto a las herramientas de autor, he utilizado un geniali para crear este skiroom. En este skiroom, lo que se trata es que los alumnos puedan aprender a través del juego, con lo cual así se puede utilizar como gamificación de metodología activa.
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Además, para atender a los alumnos con necesidades especiales, he añadido un vídeo explicativo con subtítulos para aquellos alumnos con dificultad para seguir la clase o que necesiten repetir los contenidos explicados.
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En este caso, el vídeo lo he subido como resumen de la historia de la música del clasicismo. Aquí les pongo un ejemplo.
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Como pueden ver, aquí están los subtítulos y el alumno puede seguir el temario, puede seguir en este caso el tema, sin ningún problema.
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De cara a la evaluación, como instrumento de recogida de notas, utilizo el cuaderno del profesor, donde voy poniendo cada día las notas, además tengo los porcentajes y otras herramientas. Además, estas notas al final se pasan a raíces para que las familias puedan verlas sin ningún tipo de problemas.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Andres Gamez
- Subido por:
- Andres G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 25 de julio de 2023 - 20:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI ESTUDIANTES LAS TABLAS
- Duración:
- 04′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 34.24 MBytes