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Lengua II Clase a distancia 27 20230306 - Clasificación de oraciones y oraciones impersonales - Contenido educativo

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Subido el 6 de marzo de 2023 por Eduardo M.

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Buenas tardes. Esto es una clase de lengua 2 distancia. Es la última clase en directo de la 00:00:00
segunda evaluación previa al examen, que va a ser la semana que viene, lunes 13 de marzo. Bien, 00:00:05
en esta sesión voy a llegar hasta donde llegue y luego, por las noches en mi casa, 00:00:13
voy a grabar algo más que pueda quedar por explicar, ¿no? Y sobre todo, en la parte de 00:00:19
literatura, que es bastante, en el tema 5 que tenéis ya preparado en el aula virtual, 00:00:27
me centraré en lo que puedan ser preguntas de examen, porque lo he hecho un poquito amplio 00:00:35
pensando más en las clases presenciales, ¿no? Los mismos apuntes yo uso tanto en presencial 00:00:41
como en distancia, la voy a hacer unos distintos de otros, entonces es un poco más amplio de lo 00:00:45
que vosotros podéis ver en menos tiempo. No por ello, no estaría mal que lo leyereis entero 00:00:50
para vuestra formación y cultura. Bueno, en cuanto a la clase de hoy, voy a daros rápidamente esto 00:00:55
de las oraciones según la naturaleza del predicado y luego las de la actitud del hablante. Esta 00:01:01
clasificación sí que hay que sabérsela, va a ser pregunta de examen también. Puede que haya 00:01:11
alguna pregunta de clasificar oraciones o a veces también lo que hago es que pido que hagáis un 00:01:19
análisis sintáctico como los que hemos estado haciendo estos últimos días y de paso clasifiquéis 00:01:25
la oración. Voy a poner entonces, en vez de un punto a cada oración, un punto y medio o algo así 00:01:31
para valorar también la clasificación con medio punto más. ¿Cómo se clasifican según la naturaleza 00:01:36
del predicado? Este título es un pelín falso porque lo primero que hay que hacer no es el 00:01:45
predicado sino el sujeto. Es decir, ver si las oraciones son personales o impersonales. Si tienen 00:01:53
sujeto, aunque esté omitido, son oraciones personales. Cuando no tengan sujeto y no puedan 00:02:02
tenerlo porque no tiene sujeto, son impersonales. Ya explicaré este tipo de oraciones, la tengo 00:02:10
preparado y son oraciones tipo llueve, había mucha niebla hace dos años. Estas oraciones son 00:02:15
impersonales. Ya los explicaré en breve. Oraciones atributivas o copulativas. Aquí tengo un nombre 00:02:22
un poco antiguo, se llaman más bien copulativas. Se construyen, lo tengo aquí puesto, ¿verdad? 00:02:30
Atributiva o copulativa, que fue de la clase anterior, creo. Las copulativas son lo mismo que 00:02:36
atributivas. Son las que se construyen con los verbos copulativos ser, estar y parecer. Tienen 00:02:42
siempre atributo o casi casi casi casi siempre. Podemos tener oraciones como el Juan está en 00:02:48
Madrid, donde en Madrid sería complemento de sustancia del lugar, pero normalmente tienen 00:02:57
atributo. La chica es alta, el hombre es médico, ese hombre parece cansado, ¿vale? Ser, estar y 00:03:02
parecer. A las atributivas o copulativas se oponen las predicativas, que son las oraciones que se 00:03:09
construyen con todos los demás verbos que no son copulativos, ¿vale? Después, las predicativas se 00:03:16
van a dividir en activas y pasivas. Y fijaos una cosa que os acabo de decir. Las predicativas se 00:03:26
dividen en activas y pasivas, es decir, que las copulativas ya no son nada más. Cuando tengamos 00:03:34
una oración como esta, la chica es alta. Vamos a decir oración personal copulativa y nada más, 00:03:40
porque no puede ser ni activa ni pasiva, ni transitiva ni intransitiva, ni nada más, 00:03:46
porque una oración copulativa no admite otro complemento, que no sea el atributo, prácticamente. 00:03:52
¿Vale? O sea, son oraciones que no tienen complemento directo, ni complemento agente, ni nada. Bueno, 00:03:59
entonces, las predicativas se dividen en activas y pasivas. Las activas son las que tienen el verbo 00:04:06
en voz activa, ¿vale? Luego, las pasivas son las que tienen el verbo en voz pasiva. La voz pasiva 00:04:10
se forma con el verbo ser más participio. Ya las hemos visto en la clase o vídeo del complemento 00:04:19
agente, que está en la lista de vídeos grabados. En las pasivas, el sujeto es el que recibe la 00:04:24
acción, ¿vale? Tenemos, por ejemplo, el árbol fue talado, la catedral es visitada por los turistas, 00:04:32
¿no? Entonces, la catedral no realiza la acción, la recibe, ¿no? Es visitada. Fijaos que siempre 00:04:39
vamos a tener verbos que se forman con ser más participio. Fue talado, es visitada, etc. Y un 00:04:46
tipo especial que ya explicaré más adelante, pero de momento que sepáis que existe, es la pasiva 00:04:53
refleja, ¿vale? Es un tipo de pasiva que se llama pasiva refleja, donde no se puede decir el 00:05:00
complemento agente y vamos a tener se. Este se sirve para no decir por quién se ha hecho la 00:05:08
acción, ¿no? Y vamos a entender que la oración es pasiva, porque dices, se vendieron las entradas. 00:05:18
Las entradas no se venden solas, las vende alguien, ¿no? Esto es lo mismo que decir, 00:05:24
las entradas fueron vendidas, ¿vale? Se vendieron es una forma de hacer la pasiva que se llama 00:05:29
pasiva refleja, ¿vale? Esto simplemente que sepáis que existe y que es un tipo de pasiva. 00:05:37
No creo que las preguntas se salen, ¿vale? No sé, ya veré si quiero que alguien saque más 00:05:46
nota o algo así o eso, que ya pondré alguna décima para que me digáis esto, pero en principio no voy 00:05:54
a ponerlo. Bien, luego las oraciones pasivas, si las tenemos, se acaba ahí la clasificación. 00:06:00
Después de oraciones pasivas ya no tenemos que buscar nada más. Sin embargo, si son activas, 00:06:09
tenemos el verbo en voz activa, tenemos que ver si son transitivas o intransitivas, 00:06:13
si tienen complemento directo o no. Las oraciones transitivas van a tener sujeto, 00:06:19
obviamente, y complemento directo, ¿vale? Los turistas visitan la catedral, la visitan, ¿vale? 00:06:25
Esto es el complemento directo. ¿Qué es lo que visitan los turistas? La catedral. Tiene 00:06:33
complemento directo, por lo tanto, es una oración personal, predicativa, activa, transitiva. 00:06:37
Si no tienen complemento directo, son intransitivas, ¿vale? No solamente es que no tengan, 00:06:48
es que no pueden tenerlo. Esto es un tema un poquito más delicado, que tendría que explicar 00:06:55
con más tiempo. Pero el complemento directo a veces ocurre como con el sujeto, que está omitido, 00:06:59
¿vale? Cuando tenemos, por ejemplo, el verbo escribir, y tú dices, escribí a María, 00:07:05
ahí, aunque nos parezca mentira, tenemos que decir le escribí, porque a María es el complemento 00:07:14
directo. El complemento directo está oculto porque siempre que escribes, escribes algo. 00:07:20
Escribí un mensaje a María. Escribí una carta a María. Escribí un SMS a María, ¿no? Entonces, 00:07:26
el complemento directo está tácito, está omitido, está omitido, se supone, ¿vale? Escribir es un 00:07:34
verbo transitivo. Entonces, la oración con escribir va a ser transitiva siempre, aunque no 00:07:44
esté el complemento directo. Pero bueno, eso tampoco lo pondré en el examen. Lo que haré será 00:07:51
que tengan un complemento directo claro, como este, la catedral, ¿vale? Y si no lo tienen, no lo tienen, 00:07:56
¿vale? Luis duerme, ¿no? El verbo dormir es intransitivo, ¿vale? Luis duerme. No podemos 00:08:02
poner un qué, ¿no? A no ser que estemos usando el verbo dormir de una manera forzada, como dormir 00:08:10
a alguien con una canción, ¿vale? Pero uno que se duerme o duerme, no duerme nada. Se duerme, ¿no? 00:08:17
Duerme. Pedro nació. El verbo nacer es intransitivo. Tú no puedes nacer algo. Es uno el que nace, ¿vale? 00:08:25
El sujeto y luego el verbo, ¿vale? Entonces, estas oraciones son intransitivas. El árbol crece, pues 00:08:34
también el verbo crecer, si fuera dar, daría frutos, ¿no? Pero crecer, lo que crece es el árbol. Esto es 00:08:40
el sujeto, ¿vale? O sea, que es que no puede tener complemento directo. Son verbos que ya de por sí 00:08:47
son intransitivos y forman oraciones intransitivas. Vale, aquí hay unos tipos especiales de transitivas 00:08:53
que son las reflexivas y las recíprocas, que las voy a explicar en este otro documento que tengo 00:09:02
ya aquí preparado, ¿vale? En el tema 5, nada más empezar, que ya tenéis en el aula virtual publicado, 00:09:11
tenemos la explicación más clara de las oraciones reflexivas y recíprocas. Son un tipo especial de 00:09:18
oraciones transitivas, ¿vale? Vamos a tener oraciones transitivas normales. Por ejemplo, 00:09:27
Juan compró el periódico. Vale, lo compró. Oración transitiva, venga. Pero a veces vamos a tener 00:09:32
oraciones con los pronombres metes, senos, sos, que van a ser reflexivas o recíprocas. Estos pronombres 00:09:38
personales a todos, metes, senos, sos, funcionarán como complemento directo o indirecto. ¿Vale? ¿Qué 00:09:48
son las reflexivas? Son las que se definen porque la acción del sujeto recae sobre el propio sujeto. 00:09:54
Podemos añadir a sí mismo, o a mí mismo, o a ti mismo. ¿Vale? Esta norma mnemotécnica de decir 00:10:02
a sí mismo nos va a desvelar que la oración es reflexiva. Si decimos Juan se lava, esto podemos 00:10:09
decir Juan se lava a sí mismo, ¿no? Entonces, este se es lo que va a sustituir esta construcción 00:10:16
totalmente tarzanesca, que sería Juan lava a Juan, ¿no? Juan se lava. ¿Vale? Con este se sabemos 00:10:22
que el objeto que está lavando es a sí mismo. Entonces, este se cumple la función de complemento 00:10:30
directo. Este se es el que esconde aquí a Juan, lava a Juan, Juan lo lava, ¿no? Pues en vez de Juan 00:10:40
lo lava, se dice Juan se lava, obviamente. Entonces, este se es el complemento directo. Esto es una 00:10:47
oración reflexiva. Si tenemos el complemento directo aparte, Juan se lava la cara. Sabemos que, ¿qué es 00:10:55
lo que se lava? La cara. Se la lava, ¿no? La. Pues esto, la cara es el complemento directo. Pues cuando 00:11:06
ya tengamos el complemento directo, el se o me, te, se, no, sos, ¿no? Porque puedo decir yo me lavo la cara, tú te 00:11:14
lavas la cara, Juan se lava la cara. El pronombre va a ser complemento indirecto. ¿De acuerdo? Parece que es 00:11:23
mucho, pero no es nada. Simplemente, si no hay complemento directo, el se es el directo. Si hay complemento 00:11:32
directo, el se es indirecto. ¿Vale? Estas son las oraciones reflexivas. Las recíprocas. Oraciones recíprocas son 00:11:37
las que se definen porque el sujeto tiene que ser dos o más personas que se intercambian la acción. Y podemos 00:11:46
añadir el uno al otro. Pedro y María se ayudaban el uno al otro. Pedro ayuda a María y María, sí, sí, van a salir 00:11:55
los... voy a poner cosas de clasificación de oraciones, pero no te preocupes que ahora practicamos aquí con esto. 00:12:07
Pedro y María se ayudaban el uno al otro. Pedro ayuda a María, María ayuda a Pedro. ¿No? Pues eso, este se es el 00:12:13
complemento directo. ¿Vale? Se escribían cartas. Cuando ya tengamos complemento directo, que va a ser cartas, se las 00:12:23
escribían, ¿no? Cartas es el complemento directo, el se va a ser indirecto. Ocurre lo mismo que con las reflexivas, que 00:12:32
habíamos visto aquí más arriba. ¿Vale? Nos pedimos los teléfonos. Pues aquí, los teléfonos es el complemento 00:12:38
directo. Entonces, nos es el indirecto, como tenéis aquí. Nos queríamos. Quererse es algo que se hace el uno al otro, ¿no? 00:12:47
Nos queríamos el uno al otro. Pues nos es el complemento directo. ¿Vale? Porque no tenemos otra cosa. ¿Vale? 00:12:55
Entonces, vamos a ver estas oraciones para practicar las reflexivas y las retítulas. A ver si me funciona la pizarrita digital 00:13:05
para poder pintarrajear. Vale, voy a ver si hay un color un poquito más llamativo. Venga, naranjita. 00:13:15
Me lavo el pelo cada dos días. Tenemos aquí un me. Un me es un nombre personal átomo, metes en osos, ¿no? Y aquí el sujeto 00:13:24
omitido será yo. ¿Vale? Yo me lavo el pelo cada dos días. Pues es que aquí tenemos... Por cierto, este yo es un guarro, ¿eh? 00:13:31
Yo me lavo todos los días. Yo me lavo el pelo cada dos días. Complemento directo, el pelo. Me lo lavo. ¿Vale? 00:13:40
Este, el pelo, es el complemento directo. Entonces, me es complemento indirecto. ¿Vale? Y esto es una oración reflexiva. 00:13:49
Mi amiga se limpia los zapatos todas las noches. Se limpia los zapatos a sí misma, no limpia los zapatos de otro, ¿no? 00:14:01
Acordaos de hacer la prueba de a sí misma para ver si es reflexiva. ¿Vale? Pues nos ocurre lo de antes. ¿Qué es lo que se limpia? 00:14:08
Los zapatos. Complemento directo. ¿A quién? A sí misma. Se. Complemento indirecto. ¿Veis? Es otra oración reflexiva. 00:14:17
Te afeitaste el bigote para pasar desapercibido. Pues es una oración compuesta, pero da igual. ¿Qué es lo que te afeitaste? 00:14:30
El bigote. ¿No? Entonces, esto es el complemento directo. ¿A quién? A ti mismo. Te es el complemento indirecto. Oración reflexiva. 00:14:37
Nos miramos en el espejo antes de salir de casa. Nos miramos... Tenemos aquí nos y no tenemos el que. ¿Eh? 00:14:51
Entonces, nos miramos a nosotros mismos, pero no dice el uno al otro, ¿no? Esto, nos miramos a nosotros mismos, sigue siendo una oración reflexiva. 00:15:01
Valga la redundancia porque encima tenemos un espejo, ¿no? Entonces, esta oración también es reflexiva, pero aquí nos es complemento directo. 00:15:13
Porque no tenemos... Nos miramos la cara, nos miramos las manos, nos miramos los ojos, ¿no? Lo que sea. Entonces, nos es nos miramos a nosotros. 00:15:22
Nosotros recibimos la acción. Entonces, nos es el complemento directo. 00:15:32
Os peináis con laca para salir por la noche. Os. Os peináis. Y no dice el que. No dice el pelo. Os peináis es os peináis a vosotros. 00:15:38
Vosotros sois peinados, ¿no? Pues este os es el complemento directo ya que no tenemos un complemento directo explícito en ningún otro sitio. 00:15:50
¿Vale? Os complemento directo. Otra oración reflexiva. 00:15:59
Se despidió de él con una sonrisa. Se despidió... ¿a sí mismo? ¿No? Esto aquí no cuadra, ¿no? Se despidió... 00:16:05
Y aquí, si nos fijamos en el enunciado, dice, indica si las siguientes oraciones son reflexivas o no. 00:16:17
¿Vale? Aquí os he puesto una trampa para que diráis no es reflexiva. 00:16:22
Porque no vale a sí mismo. Se despidió a sí mismo de él. No. Esto no es. Esto es... 00:16:31
Esto ya os lo contaré, que esto es un verbo pronominal. 00:16:39
Verbo pronominal. Vamos, ya lo expliqué con el complemento de régimen. ¿Vale? Porque aquí se despidió de. 00:16:43
Aquí tenemos la preposición que va ligada al verbo, ¿no? Y todo esto, o sea, despidió de él, esto sería un complemento de régimen. 00:16:52
¿Vale? Y esto ocurre con verbos pronominales como despedirse. ¿Vale? Porque no es despedir, que no es algo que tenga que ver con despedir a un trabajador o a una empresa, ¿no? 00:17:01
Sino despedirse. El verbo despedirse, que es como decir adiós, ¿eh? Pues este es un verbo pronominal intrínseco, bueno, pronominal, vamos a dejarlo en pronominal, que se forma con se, y ya está. 00:17:12
¿Vale? Y tenemos otra más aquí, que dice, le regalaron un bonito maletín. 00:17:23
Aquí, para empezar, no tenemos metes en osos, sino un le. ¿Vale? Entonces esta tampoco es reflexiva. No es reflexiva. 00:17:29
Acordaos que las reflexivas se forman con los pronombres metes, se, nos, os, y tenemos que poder añadir a sí mismo, o bueno, a mí mismo, a ti mismo, o a sí mismo, ¿no? O a nosotros mismos, y a vosotros mismos, ¿vale? Que sería el metes en osos. 00:17:38
¿Vale? Esto es muy importante, que sepáis que ocurre con las oraciones reflexivas. ¿Vale? Todas estas se han formado así. 00:18:08
¿Vale? Bueno, pues vamos a ver este ejercicio de recíprocas. A ver si me deja esto moverme. Claro, tengo que quitar esto. Vale. Indica si las siguientes oraciones son recíprocas o no, y especifica la función del pronombre. 00:18:18
Venga. Vale. Laura y Ricardo se quieren muchísimo. ¿Vale? Bueno, pues aquí empezamos bien, porque tiene sujeto múltiple. Laura y Ricardo, que es el sujeto que tiene que ser mínimo dos personas, porque se tienen que intercambiar la acción. 00:18:33
Y ahora tenemos este se. Se quieren el uno al otro muchísimo. Funciona la norma mnemotécnica. Entonces, sí, es recíproca. Recíproca. ¿Vale? 00:18:49
¿Tenemos complemento directo explícitamente por aquí? No. Entonces, el complemento directo está aquí. ¿Vale? Porque esto es que Laura y Ricardo quieren a Laura y Ricardo. Este se significa a quién están queriendo. Ellos son queridos por ellos. ¿Vale? Este se está diciendo quién recibe la acción de querer. Laura y Ricardo se quieren. Laura y Ricardo quieren a Laura y Ricardo. 00:19:01
Venga. Nos vemos todos los días a la salida del trabajo. ¿Nos vemos el uno al otro? Bueno, sí. Funciona. ¿Vale? Nos vemos. Nosotros somos vistos. Esto es lo que recibe la acción del verbo. Nos. ¿Por qué no hay otro complemento directo? 00:19:29
Si fuera nos vemos el pelo todos los días, pues el uno al otro, bueno, pues el pelo sería complemento directo y nos indirecto. Pero aquí no tenemos otra cosa, así que nos es el complemento directo. Esto es otra acción recíproca donde no tenemos otro complemento directo que el pronombre nos. 00:19:46
Los dos participantes se saludaron cordialmente. Se saludaron el uno al otro. Pues, efectivamente, también va a ser recíproca. ¿Vale? Recíproca. Porque uno se saluda a uno y el uno saluda al otro. ¿Se intercambia la acción? Sí. Y ellos son saludados por ellos. Este se es el complemento directo. Es lo que hace que reciba la acción. Los dos participantes saludaron a los dos participantes. 00:20:08
Os ofrecieron buenos descuentos con estos, en esos almacenes. A ver, esta frase, ¿qué pasa? Os ofrecieron el uno al otro buenos descuentos en esos almacenes. Eso no tiene sentido. Ellos os ofrecieron, ellos os ofrecieron buenos descuentos en esos almacenes. 00:20:35
Esta oración no es recíproca. Es transitiva, ¿vale? Es transitiva, sí, pero no recíproca. Pero no recíproca. No hay intercambio de acción. 00:20:56
Os ofrecieron buenos descuentos. El complemento directo está aquí. Os los ofrecieron. A vosotros, ¿no? Y al a vosotros es a quién? Es este, os. Este es el complemento indirecto. Os ofrecieron el qué? Buenos descuentos. ¿Qué es lo que os ofrecieron? Buenos descuentos. Complemento directo. ¿A quién? Os. A vosotros. Este es el complemento indirecto. 00:21:09
Vamos con la siguiente. Se abrazaron muy emocionados. ¿Tenemos ellos? ¿Un sujeto omitido ellos? ¿O ellas? No, ellos, porque dice emocionados, ¿no? O él y ella, ¿no? Porque tenemos el masculino genérico. 00:21:34
Cuando destrocen del todo esto de la flexión de género en castellano, tendrá que decir emocionades o emocional, lo que sea, ¿no? Pero emocionados puede ser él y ella, o ellos. Se abrazaron muy emocionados. Este se es el que incluye a quién abrazaron, ¿no? Y no tenemos complemento directo. Entonces, esto es el complemento directo. 00:21:52
Ellos abrazaron a ellos. Se. Ellos se abrazaron. Ellos fueron abrazados por ellos, ¿no? O así decir, ¿vale? Lo que recibe la acción del verbo está aquí, en este se. Esto entonces va a ser recíproca. 00:22:20
Por cierto, aquí hay una cosa muy interesante, que tenemos este muy emocionados, ¿eh? Que tiene que ver con el sujeto, porque estamos diciendo un rasgo del sujeto, ¿no? Y esto, si os acordáis, esto era un complemento predicativo, ¿vale? Porque estamos concordando con el sujeto, el masculino, el plural, es un adjetivo y no es complemento circunstancial de modo. 00:22:36
Si no, esto complemento predicativo. A ver, perdona, repite, Manuel, que no me ha dado tiempo a leerlo. O espera, lo miro en el chat. Espera, que abro esto. A ver si puedo... Ahí es que ahora mismo no sé cómo se ve esto. 00:23:04
Ah, sí. Sí, sí, sí, que tenéis que decir cuál es el CD y cuál es el complemento indirecto. Sí, sí. Vale, que estad bien preparados a esto, porque sí que va a haber ejercicio seguro de complemento directo e indirecto. 00:23:22
Vale, voy a acabar las oraciones estas, que ya no me queda nada. 00:23:49
Les llamaron la atención por gritar en el metro. Seguimos pensando en recíprocas, que es lo que nos ha pedido el ejercicio. Les llamaron la atención el uno al otro. No tiene sentido ahí. No hay intercambio de acción. Esto no es recíproca. No es recíproca. 00:23:52
Va a ser, pero sí transitiva. Sí transitiva, porque lo vemos aquí. ¿Qué es lo que les llamaron la atención? Se la llamaron, ¿no? Bueno, a ver, esta oración es un poco rara, porque llamar la atención, yo diría que esto es una locución verbal. 00:24:14
Todo. A ver, llamar la atención, yo diría que aquí es locución verbal. 00:24:40
Si lo analizamos como llamaron y la atención lo dejamos aparte, esto sería el complemento directo y esto sería el complemento indirecto, ¿vale? En todo caso, no es recíproca. 00:24:47
Se tiraban piedras amistosamente. Esta oración tan irónica y divertida, ¿no? Se tiraban piedras el uno al otro. Bueno, claro, podría ser mutuamente, ¿no? Se tiraban piedras mutuamente, amistosamente, ¿vale? Pues esto sí sería recíproca. Recíproca y vemos la reciprocidad con este el uno al otro. 00:25:02
¿Qué es lo que se tiraban? Piedras. Aquí tendríamos que el complemento directo se las tiraba, ¿no? ¿Y a quién? Se, complemento indirecto. ¿Vale? Son todas iguales. Como veis, si tenemos complemento directo, el otro es indirecto. Si no tenemos complemento directo en la oración, el pronombre va a ser complemento directo. 00:25:26
Laura y Ricardo se quieren mucho. Nos vemos todos los días. Los dos participantes se saludaron, ¿vale? Tenemos complemento directo cuando no haya otro complemento directo. Y esto sería parte de esto de la clasificación que os estaba contando y que voy a seguir contando ahora, ¿vale? 00:25:46
Estamos viendo las reflexivas y las recíprocas que os lo he contado con esos otros apuntes más amplios y con ejercicios, ¿no? Entonces, si tuviéramos que clasificar unas oraciones según su predicado, bueno, pues tendríamos mi coche arrancó bien, ¿vale? Bueno, la madre de Luis hace roquetas, todas estas. Es bueno que practiquéis. 00:26:06
Para practicar también os tenía aquí preparado una cosa que en el aula virtual tenéis. En el aula virtual tenéis un ejercicio que pone test opcional o test voluntario o algo así de clasificación de oraciones según la naturaleza del predicado. 00:26:28
Este lo tengo hecho desde hace bastantes años y está en Google, que ya no usamos en la CUNE de Madrid porque usamos todo en la plataforma Duca Madrid, pero si lo reináis de manera anónima, bueno, poner vuestras iniciales mejor, pues no pasa nada por privacidad y eso. 00:26:42
Tenemos aquí el esquema, el vídeo, ¿vale? Lo podéis ver y en estas oraciones tenéis todas las opciones posibles y en las instrucciones lo tenéis aquí puesto. Se presentan todo lo que hay que seleccionar y tenéis que acertar todas las casillas. 00:27:04
Y si os equivocáis, la pregunta cuenta cero, ¿vale? Esto lo he hecho así un poquito duro, entre otras cosas porque me costaba más hacer que contase décimas y todo eso, entonces hay que seleccionar todas. 00:27:25
En este caso, por ejemplo, tenemos una oración copulativa con el verbo parecer y tiene sujeto esta comida, entonces tenemos que decir aquí personal, ¿vale? Y copulativa o atributiva. 00:27:38
Y si os acordáis, las copulativas o atributivas no pueden ser más cosas porque no pueden ser ni activas ni pasivas, ni pasivas reflejas. No pueden ser transitivas ni transitivas porque las copulativas no llevan complemento directo. 00:27:51
No pueden ser reflexivas ni retípicas, ¿vale? Entonces este ejercicio quedaría así. 00:28:02
La siguiente, mi padre se levantó nervioso. Tenemos que es personal porque tiene sujeto, mi padre, ¿no? Y se levantó, se levantó a sí mismo. Eso suena un poco raro, ¿no? Levantarse a sí mismo. 00:28:09
Bueno, es que levantarse es como despertar, ¿no? Es como decir mi padre despertó nervioso, ¿vale? Esto es una oración predicativa porque el verbo es levantarse o levantar, va a ser activa, ¿vale? 00:28:27
Porque no es pasiva, no es fue levantado, ¿no? Y el se, pues, a ver, si fuera una oración reflexiva desde se levantó a sí mismo pero que no lo es, pues sería reflexiva, pero vamos a dejarlo intransitivo. 00:28:41
Perdón, intransitivo, ya que no dice el que levantó, sino mi padre se levantó. Esta es un poquito, es que esta la voy a dar más adelante con los tipos de se, que eso seguiré dando. 00:28:59
Dejamos a los niños dormidos, dejamos a los niños dormidos. El sujeto está omitido, es nosotros, nosotros dejamos a los niños, entonces es personal. El verbo es dejar, no es el verbo ser ni estar, entonces es predicativa. 00:29:16
Está en voz activa, ¿no? No es fue dejado. Y tenemos aquí... ¿En el examen pondré para marcar? Pues no lo sé si pondré casillas para marcar, todavía no lo he pensado, a lo mejor sí, y vais ahí poniendo equis o tachando. 00:29:33
Si no, pues sí, estaría bien. Bueno, vale, voy a ver, voy a ver. Dejamos a los niños dormidos, este es el complemento directo, ¿vale? Sería los dejamos dormidos, entonces es transitiva. 00:29:55
Los dejamos dormidos. Esta es una acción transitiva porque tiene complemento directo. A los niños es el complemento directo, los dejamos dormidos. Vale, y aquí no hay ni se ni nada, entonces sería así, ¿vale? 00:30:12
Aquí vamos a tener otra copulativa. Este reloj es de plástico, entonces tenemos sujeto, no, tiene sujeto, es personal. Y luego tenemos el verbo ser, por lo tanto es copulativa. 00:30:27
Acordaos que cuando sea copulativa se acaba la clasificación. Aquí yo tenía este esquemita donde veis claramente que las copulativas atributivas no tienen más ramas, son las predicativas las que tienen ramas, ¿vale? 00:30:42
Pasiva o activa. Si son pasivas, nada más, como mucho pasiva refleja, que no viene aquí. Pero si son activas, tenemos que decir si son intransitivas o transitivas, y si son, tenemos pronombres metesenosos, tendríamos que decir si son transitivas, reflexivas o recíprocas, ¿vale? 00:30:57
Entonces, este esquema os lo tenéis que saber para poderlo seguir. Vale, entonces esta se queda así. Personal copulativa. Fui premiado por mi actitud. Y aquí tenemos un verbo en voz pasiva, fui premiado, ¿vale? 00:31:17
Entonces el sujeto va a ser yo, sujeto omitido, yo, personal. Predicativa porque no es copulativa, el verbo fui premiado no es el verbo ser, en realidad es el verbo premiar, lo que pasa es que está en voz pasiva, que es fui premiado. 00:31:35
Esto puede que os cueste ver, pero si tenemos un verbo en voz pasiva, es pintado, fue limpiado, será premiado, el verbo es pintar, premiar, lo que sea, lo que pasa es que está en voz pasiva. Que no os despiste este verbo ser que solamente es un verbo auxiliar de la voz pasiva, el verbo es premiar, en el fondo, ¿vale? 00:31:53
Entonces, personal, predicativa, pasiva y ya está, porque las ordenes pasivas, si os fijáis, se acaban aquí, ¿vale? Predicativa, pasiva y nada más. Vale, sus amigos fueron zarandeados en el metro, fueron zarandeados, fueron empujados, fueron lo que sea, ¿no? 00:32:20
Tenemos otra pasiva, el verbo es zarandear, lo que pasa es que está en voz pasiva, será personal, predicativa, pasiva, ¿vale? Y nada más. Acordaos que las pasivas no pueden tener complemento directo ni nada, como mucho complemento agente, ¿no? 00:32:43
Siempre como la sopa con esta cuchara, siempre yo, siempre como la sopa con esta cuchara, entonces, el verbo, o sea, el sujeto omitido sería yo. El verbo es comer, predicativa, está en voz activa, ¿vale? Y, ¿tenemos complemento directo? Sí, la sopa, ¿qué es lo que como? La sopa, entonces, transitiva. Esta sería así. 00:33:02
Por la mañana el viento soplaba furioso. El viento soplaba, el viento, el viento, ese es el sujeto, ¿no? ¿Quién soplaba? El viento, ¿vale? Pues va a ser personal. Predicativa, pues el verbo es soplar, va a ser activa y lo que no tenemos es complemento directo. ¿Qué soplaba? No, soplaba, ¿vale? Esto va a ser intransitiva. 00:33:30
Furioso sería otro complemento predicativo, ¿vale? No complemento circunstancial de modo, porque es un adjetivo que concuerda con el sujeto. Pero bueno. 00:33:54
La conserje entregó el paquete al profesor esta mañana. ¿Tenemos sujeto? Venga, decídmelo vosotros esta vez. La conserje entregó el paquete al profesor esta mañana. Personal o impersonal? Personal, venga. 00:34:05
¿Es predicativa o es copulativa? Antes de activa y pasiva es predicativa, muy bien. Y ya me habéis dicho que es activa. Vale, ¿tenemos complemento directo? ¿Es transitiva? 00:34:21
¿Es transitiva? Sí, muy bien. El complemento directo es el paquete. Efectivamente, muy bien. Vais a probar, o por lo menos vais a llegar a unos cuantos. Y no, no es reflexiva ni es recíproca. 00:34:35
Porque no tenemos ningún pronombre, vete, se, no, sos, ¿vale? Lo que nos hace sospechar si son reflexivas o recíprocas son los pronombres personales átonos, vete, se, no, sos. Y no hay. 00:34:53
Entregó el paquete al profesor esta mañana. Y además, si tenemos esos pronombres, vete, se, no, sos, tenemos que comprobar si vale lo de asimismo o el uno al otro. Se rascaba la cabeza asimismo, entonces sí sería reflexiva. 00:35:05
Y una recíproca, Darío y Adrián se saludaron el uno al otro, entonces sí sería recíproca, ¿vale? Las normas mnemotécnicas, para que os acordéis, es asimismo reflexiva, el uno al otro recíproca. 00:35:25
Entonces, con esta, aquí no hay nada de eso. Los niños llegaron hambrientos. Esto va a ser personal, vamos a eso, personal, predicativa, activa, ¿y tenemos complemento directo? No, es intransitiva, ¿vale? Porque no tenemos nada que sea lo, ni qué es lo que, ni nada. 00:35:37
La protesta fue apoyada por toda la población. Esto es un verbo en voz pasiva. Entonces, ¿tenemos sujetos? Sí. Por cierto, las oraciones pasivas siempre son personales, ¿eh? No existen oraciones pasivas sin sujeto. Tienen que ser personales porque sí. 00:36:02
Entonces, la protesta, personal, predicativa, porque el verbo es apoyar. Esto cuesta verlo, porque tenemos el verbo ser y nos puede liar, pero fue apoyada es el verbo apoyar en voz pasiva, predicativa, pasiva y nada más, ya que esto es el complemento agente y no tiene nada que ver con esto. 00:36:18
Se vendieron las entradas. Bueno, esto es un poquito difícil para vosotros porque es la que dice que no iba a preguntar todavía, porque esto es una oración personal, predicativa, pasiva, refleja. Las entradas fueron vendidas, se vendieron las entradas. Es un tipo de pasiva que se hace con se, ¿vale? Se vendieron las entradas, las entradas fueron vendidas. 00:36:44
Llueve a cántaros. ¿El verbo es de fenómeno meteorológico? Hostia, es verdad que tengo que explicar ahora las impersonales. Venga, esta es la última. Esta es una oración impersonal porque es un fenómeno meteorológico. No hay sujeto y no puede haberlo. 00:37:08
Lo que sí podemos decir es alguna cosa más. Es predicativa porque el verbo es llover y, a ver, realmente esto lo tenía configurado para que dijerais también el resto de cosas, pero realmente las oraciones impersonales ya no van a ser activas ni pasivas porque un verbo en forma impersonal, o sea, un verbo impersonal no se puede poner en pasiva. 00:37:25
¿Cómo vas a decir es llovir? O sea, las oraciones impersonales se deberían acabar en decir simplemente si son predicativas o copulativas, porque las hay copulativas, ¿vale? Y ya está. 00:37:55
Venga, la última y ya. Mi coche arrancó bien. Esto es una oración personal, sujeto a mi coche, predicativa, verbo arrancar, activa, es arrancar, no fue arrancado y bien, es un adverbio de modo, pero no es nada más. Entonces esto es intransitiva. Es una oración que no tiene complemento directo. 00:38:08
Venga, lo dejo ya porque tengo que contaros una cosa importantísima, que es las oraciones impersonales. Las oraciones impersonales son las que no tienen sujeto ni siquiera omitido, no pueden tener sujeto, no tienen sujeto ni siquiera oculto, ni omitido, ni nada. 00:38:29
Y hay cuatro tipos en gramática tradicional. En otros libros de texto vais a ver otras cosas, pero yo voy a contar esto, que es más completo. Las eventuales son las más, ¿cómo decir?, polémicas en cuanto a gramática. Os lo voy a intentar decir claro cuando yo os las ponga. 00:38:49
Vais a entenderlo esto. Las eventuales, oraciones impersonales, eventuales, se forman con verbos transitivos o intransitivos en tercera persona del plural, ¿vale? Vamos a tener una especie de sujeto omitido ellos, pero ese sujeto omitido ellos no existe realmente. 00:39:11
Porque lo que queremos es ocultar el sujeto o no decirlo porque no queremos decir quién. Por ejemplo, llaman a la puerta. Ahora mismo yo estoy aquí en esta clase y oigo así, plop, plop, y digo, llaman a la puerta. Estoy haciendo un sujeto gramatical ellos, pero realmente va a ser él o ella, porque quien llama es una persona. 00:39:30
Pero claro, si yo digo llama a la puerta, no sé quién. Entonces, la manera de impersonalizar, de ocultar quién llama es ponerlo en tercera persona del plural. Y por contexto lo sabemos, llaman a la puerta. 00:39:55
Esta otra oración también es fácil de entender. Hablan mal de ti. Si alguien ha oído decir a otro algo malo sobre alguien y no queremos decir quién ha dicho eso porque no queremos involucrar a otra persona, decimos, hablan mal de ti. 00:40:10
Estamos ocultando deliberadamente el sujeto. Estas oraciones en tercera persona del plural se llaman oraciones impersonales eventuales. Y esto no lo suelen decir los libros de texto de vuestros hijos o de vuestros hermanos pequeños, porque ya lo están quitando porque los niños se lían con esto, pero nosotros somos adultos y lo entendemos. 00:40:27
Luego están las unipersonales. Y estas son las de fenómeno meteorológico, fenómenos naturales en tercera persona del singular. ¿Por qué se llaman unipersonales y no decimos fenómeno meteorológico, que es más fácil? Bueno, pues porque esto es una cosa muy interesante, que es que estas solo van a estar en tercera persona del singular y no pueden estar en otra persona. 00:40:55
Tenemos el verbo, por ejemplo, llover, y siempre va a estar en tercera persona del singular. Se puede conjugar en todas las personas, pero no tiene ningún sentido decir yo lluevo, tú llueves, él llueve. Nosotros llovemos, vosotros lloveis, ellos llueven. El verbo es llueve. 00:41:18
Amanecer. Bueno, a ver, lo podemos decir con un sentido figurado de cómo me levanto. Amanezco, amaneces, amanece. Pero el verbo se va a usar solamente en tercera persona en circunstancias normales. Amanece, llueve, amanece, nieva, graniza. Bueno, pues todos estos solo se usan en tercera persona del singular y suelen referirse a fenómenos naturales o meteorológicos. 00:41:39
Las gramaticalizadas son muy abundantes también y se forman con ser, haber y hacer principalmente en tercera persona del singular y también otros verbos. Por ejemplo, es tarde. Es tarde para salir. Esto sería una relación compuesta. Pero bueno, es tarde. Si digo es tarde, ¿quién es tarde? No hay sujeto. Es una relación impersonal y se llama gramaticalizada. 00:42:05
Estas oraciones impersonales, además, en este caso, con el verbo ser, sería una oración copulativa. Esta oración, si la tuviéramos que clasificar, diríamos oración impersonal copulativa. 00:42:35
El verbo haber lo tenemos con el famoso había, ¿no? O hay, o habrá. Y aquí tengo una cosa muy importante que os digo aquí abajo, para que aprendamos a hablar todos. En una oración impersonal gramaticalizada con haber en plural no es correcto decir 00:42:47
Habían libros en la mesa, ¿vale? Esto a un oído castellano le suena horrible. Y esto, además, es que gramaticalmente es incorrecto. Está muy difundido en Cataluña, porque en catalán hacen un calco semántico, una especie de traducción, y lo hacen respecto a su lengua y lo dicen mal. En Andalucía también y en toda Hispanoamérica, pues se dice. Pero que se diga y que lo diga todo el mundo no quiere decir que esté bien, ¿vale? 00:43:08
Vamos a intentar hacer el esfuerzo, todos, de decir había, aunque esto esté en plural. No hay que concordarlo. Había libros, ¿vale? Había libros. Porque es que esto es el complemento directo, no el sujeto. Había libros, lo sabía. Es una oración impersonal, no tiene sujeto, y libros es complemento directo. Lo sabía. ¿A que sí? 00:43:38
Bueno, y esto en todos los tiempos. A ver, hay tres bolígrafos. Los hay. ¿Habrá buenas cosechas el año que viene? Las habrá. ¿Hubo muchas guerras? Las hubo. ¿Ha habido dos cambios de gobierno? Los ha habido. ¿Vale? No tenéis que poner el verbo en plural, porque la oración es impersonal y en tercera persona es singular. Son oraciones gramaticalizadas, impersonales. 00:44:01
Bueno, y el verbo hacer también hace mal tiempo, ¿no? Y luego hay otros verbos, por ejemplo, oler. Podemos tener un ejemplo como este, que no me da tiempo ya de hacer esto, pero si dices, ¿olerás bien con esa colonia? Esta oración es personal. La he puesto aquí para que la comparéis con esta. En esta habitación huele mal. Esta oración es impersonal gramaticalizada, ¿vale? 00:44:27
Pero si dices, ¿olerás bien con esa colonia? El sujeto omitido es tú. Esto es una oración personal. Cuando estemos usando huele, en sentido general, sin decir quién, es una oración impersonal. ¿Vale? Esta también. Sería, ¿aquí pone? ¿Quién pone? No. Pone. Esto es otra gramaticalizada. Aquí pone sin azúcar añadido. ¿Vale? Oración impersonal gramaticalizada. 00:44:53
Y luego, por último, me queda explicar las impersonales reflejas, que se forman con se, con el verbo en forma activa en tercera persona de singular. Por ejemplo, lo vais a ver enseguida. Se come bien en este restaurante. Se duerme bien en esta cama. Se vive bien en Orcasitas. Se vive bien en España. Pues eso, las de se, con verbo en tercera persona de singular. 00:45:19
Se come bien, se duerme bien, se trabaja bien aquí, se está bien aquí. Todas estas son impersonales reflejas. Se llaman así. No tiene nada que ver con reflexivas ni nada. Se llaman impersonales reflejas y se forman con se, con tercera persona de singular. ¿De acuerdo? 00:45:45
En el test que os había puesto aquí delante, tenéis el enlace a un vídeo de una chica que explica muy bien. Ah, no, no. Este no está aquí. Está en otro que también tengo en el aula virtual. Si no recuerdo mal. Oraciones impersonales. 00:46:04
Este es otro que podéis hacer igual que el otro. Este vídeo está muy bien. Explica todo esto que he explicado yo. No es mío, pero tendrá anuncios y esas cosas. 00:46:24
Entonces, no lo puedo ver porque lo tengo configurado de otra manera, ¿no? Pero lo podéis hacer y practicar. ¿Vale? Y nada más, poco más, porque ya me estoy comiendo el tiempo. 00:46:46
Entonces, las oraciones impersonales ya las tenéis aquí. Podéis hacer todas estas, clasificarlas. Amanece lentamente en Islandia. Esta es una oración unipersonal porque es de fenómeno meteorológico. 00:47:03
Hubo fiestas en el pueblo. Gramaticalizada. Hasta Madrid hay 10 kilómetros. Gramaticalizada. Siempre habrá un roto para un descocido. Gramaticalizada. Verbo haber. Ha habido. Gramaticalizada. Hay. Todos los de haber son gramaticalizadas. 00:47:18
Habían, ¿no? He insistido en el verbo haber para que no digáis lo de habían, que me chirrían los oídos, con perdón. Ya sé que es el habla de vuestras madres y de todo, que es algo que dice mucha gente, pero está mal dicho. 00:47:36
Solo había allí 5 personas. Hace 20 años ya que es un suceso. Gramaticalizada. Luego, os digo que hay algunas que como son como fenómenos meteorológicos, podemos clasificar si tiene el verbo hacer como gramaticalizada o como unipersonal. 00:47:50
Si tenemos, por ejemplo, hizo viento, hizo 40 grados, bueno, pues es el verbo hacer, que sería gramaticalizada, pero podemos decir también que es unipersonal de fenómeno meteorológico. 00:48:08
Aquí no falta de nada. También es impersonal, gramaticalizada, con el verbo faltar, que es otro verbo más, como oler, como poner, ¿no? Aquí, huele, pone, ¿eh? No falta. Me basta con esa cantidad. 00:48:22
Fijaos que aquí parece que tiene sujeto. Dirías, ah, a mí. No, pero a mí, cuidado, eso es el complemento indirecto. ¿Vale? Esto es un verbo que en esta oración está formando una oración impersonal intransitiva, porque me es como le, si en tercera persona, le basta, ¿no? 00:48:40
Y esto, además, yo diría que esto es un complemento de régimen. Basta con, ¿no? Bastar con, ¿vale? Pues esta oración no tiene sujeto. Fijaos qué bonita. Me basta con esa cantidad, oración impersonal gramaticalizada, complemento indirecto me, con esa cantidad, complemento de régimen. 00:48:59
Es suficiente con 10 secciones. Esta será, también. ¿Quién es suficiente? Es suficiente. Una oración impersonal copulativa. ¿Vale? Este es el atributo, lo es. ¿Vale? Bueno, en fin, que juguéis aquí con estas oraciones y el examen ¿a qué hora es? Pues a partir de las 7 y cuarto. 7 y cuarto, 7 y media como mucho. 00:49:20
¿Vale? Porque tenéis hasta las 9 y siempre merece la pena estar hora y media. 00:49:45
Ice, estudiando, ya sabéis, tenéis temas, ¿cuáles? El 4 y el 5, ¿no? Lo que entra de este examen. Sí, temas 4 y 5, donde el 5 todavía no lo he terminado de dar, porque tenemos, tengo que contaros toda la literatura de la cual voy a hacer un resumen en los vídeos, ¿vale? 00:49:52
Voy a decir, esto entra en el examen, esto leedlo pero no entra, ¿vale? O esto es un poco, ¿vale? O sea, características, pues siempre tenéis que saber algunas. Autores y obras, es el lunes, el lunes, Luis Mayri, el lunes que viene ya, ¿vale? Lunes 13, gracias Ana. 00:50:12
¿Vale? Entonces, autores y obras, pues a lo mejor en vez de poneros una tabla, lo que hago es que me digáis 4 autores y 4 obras que te sepas, por ejemplo. Entonces ya vosotros podéis haceros un resumen. 00:50:31
Los vídeos los subiré, pues como mucho no voy a subir un vídeo ya el viernes o el sábado. O sea, yo quiero dejarlo, me comprometo, yo creo que me comprometo a subirlos como muy tarde el jueves, ¿vale? Como muy tarde el jueves. 00:50:46
Pero yo creo que en un vídeo más que haga, mañana pasado, ya dejo esto dado y más o menos enfocado hacia vuestro examen. A mí me gustaría decirlo con más detenimiento porque aquí he dedicado muchas horas, es algo a lo que le tengo yo cariño como licenciado en filología y como, bueno, dedicado a la literatura que soy. 00:51:03
Pero sé que a vosotros no os mueve tanto, entonces diré más o menos lo que voy a, lo que puedo preguntar o voy a preguntar si, ¿vale? Bueno, pues nada más, tenemos clasificación de oraciones y oraciones impersonales para el examen. 00:51:30
Pero un vídeo para saber lo que puede entrar o solo el tema 5. No, diré lo del tema 5 diciendo lo que va a entrar en el tema 5, de lo demás ya si acaso os mando algún correo. Un resumen no, Guismay, el resumen lo tienes que hacer tú, ¿vale? Esto ya está resumido y explicado. 00:51:50
Y yo ya bastante hago en dejar dos años en uno, en dejar clases en un día a la semana y tenemos dos temas, 4 y 5, que son en total 30 páginas porque es uno de 20 páginas y otro de 10. 30 páginas para una evaluación está bastante bien. 00:52:08
Ya si quieres hacer el resumen, pues lo hacéis vosotros con un poquito de tiempo y calma y os apretéis, pues eso, autores y obras, algún rasgo de romanticismo, las, un poco de cómo se comentó un poema, ¿vale? Porque voy a poner un poema. Entonces, pues eso, mira, el 4 y el 5, ¿vale? En el aula virtual 4 y 5, pues lo vais trabajando. 00:52:24
Bueno, chicos, muchas gracias por vuestra atención, son las 9 y ya nos vemos el lunes que viene. Gracias a vosotros y mucha suerte y mucho ánimo. Como siempre, a la recuperación, ¿eh? Si algo sale mal, no os preocupéis, que vais a probar. Hasta luego. 00:52:51
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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6 de marzo de 2023 - 22:06
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Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
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