Elevator Pitch
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Buenos días, a continuación paso a explicarles cómo realizo la secuencia didáctica de una
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actividad en concreto en la que utilizo innovación metodológica. La actividad se realiza en
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el módulo profesional de iniciativa emprendedora en la unidad primera denominada la iniciativa
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emprendedora. Les muestro la infografía en la que a los alumnos les enseño una línea
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del tiempo que deben de seguir. Así se van a poder planificar, van a poder compartir
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ideas, conocimientos. Añadir que la mayor parte de las sesiones que se realizan con
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la metodología que desarrollamos de ABP, de aprendizaje basado en proyectos, es con
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números reducidos entre 2 y 4 alumnos. Así podemos utilizar los espacios, diferentes
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espacios innovadores que tenemos en el centro, como por ejemplo el aula del futuro, que tenemos
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una mesa en la que podemos grabar podcast, además también tenemos impresoras para imprimir
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en 3D y así poder prototipar. Además tenemos un aula de emprendimiento con portátiles,
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tables, mesas modulares para trabajar en equipo, pizarra digital. También tenemos
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aulas de informática con ordenadores portátiles. Además en las diferentes actividades que
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realizamos en el módulo también utilizamos el design thinking, la gamificación y también
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destacar que junto con el departamento de orientación y el tutor realizamos a los alumnos
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con necesidades, adaptaciones individuales, con por ejemplo tiempos, formas, para así
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poder empoderar al alumnado. En concreto les voy a detallar los pasos que realizamos en
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esta actividad. En primer lugar hacen un brainstorming a través de esos grupos que están formados
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van a detectar los problemas que ellos creen que se pueden solucionar con ideas emprendedoras.
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En segundo lugar pasan a realizar un DAFO, van a hacer un análisis interno y análisis
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externo. El interno con las debilidades y fortalezas que ellos tienen y las externas
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con el entorno, con esas oportunidades que tienen o amenazas en el exterior. En tercer
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lugar pasan a realizar un mapa de empatía, se ponen en la piel del cliente potencial
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y van a ver qué gustos tiene, qué frustraciones, qué es lo que le pueden ayudar para poder
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realmente saber qué pueden ofrecerles. Van a planificarlo con un guión y así se van
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a grabar con esa idea. Van a lanzar una pregunta inicial y se van a grabar tantas veces como
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necesiten. Una vez que esté el vídeo grabado lo deben de editar y así compartir ideas
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y conocimientos entre cada uno de ellos. Y por último van a visualizar esos vídeos
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que han subido ya editados al Classroom y se les va a evaluar a través de una rúbrica
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que ya han conocido previamente. Un saludo.
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- Subido por:
- Begoña Maria B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 8 de diciembre de 2023 - 14:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOSÉ LUIS LOPEZ ARANGUREN
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 15.14 MBytes
