VÍDEO EXPLICATIVO ASPECTOS CLAVE DG - Contenido educativo
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Buenos días a todos y a todas.
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Bueno, la idea de este vídeo, aparte de la videoconferencia que se va a llevar a cabo,
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es que queden recogidos los aspectos claves a tener en cuenta de cara al examen,
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que lo tenemos muy prontito.
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Como sabéis, son unidades de trabajo muy densas, muy extensas,
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y el objetivo es ayudaros a economizar el tiempo de estudio.
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Antes de empezar a hablar de los puntos o fundamentos claves que tenéis que supervisar y sobre todo prestar atención de cada unidad de trabajo, recordaros que se subió hace unas semanas el simulacro y me gustaría que estáis un vistazo sobre todas las instrucciones generales para la realización de la prueba.
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Ahí viene, aparte de que ya en el simulacro veis qué tipo de preguntas van a aparecer en el examen
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También se explica, en este caso vais a tener preguntas a elegir
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La opción es válida entre cuatro respuestas dadas, que se especificará
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Y también vais a tener preguntas a elegir entre la opción de verdadero o falso
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Además de estas preguntas, aparecerá una pregunta práctica a desarrollar. Esta pregunta está muy relacionada con las diferentes tareas de cada unidad de trabajo.
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No puedo decir que va a ser la misma, pero muy parecida, porque hay en esta pregunta práctica realmente donde se ve si los conocimientos supervisados y estudiados de la unidad de trabajo han quedado afianzados y las podéis trasladar a la parte práctica, que es la idea.
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Dicho esto, cualquier pregunta, una vez que veáis el vídeo o el próximo día de la conferencia que tengáis, la intentaremos solucionar y así que lleguéis al examen con la máxima claridad posible.
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Como sabéis el examen va a costar de 30 preguntas tipo test
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más esta pregunta práctica
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No me voy a detener en esto porque lo que está en el simulacro
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es lo mismo que va a aparecer en el examen ordinario
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También me interesa que echéis un vistazo a los criterios de calificación y valoración
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y también deciros que el examen tendrá una duración de 90 minutos
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Importante no traer solo un boli, traer un par de bolis
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Nosotros disponemos de bolis, pero bueno, lo típico
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A veces que no pinta el boli, necesito uno, no quiero perder tiempo
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Tendremos bolis, pero siempre recomiendo que traigáis más de uno
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Bien, dicho estas instrucciones generales
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Vamos a pasar a explicar cada uno de los aspectos claves de las diferentes unidades de trabajo
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También matizar que cada unidad de trabajo al final está muy relacionada con la siguiente y con la siguiente y con la siguiente. No tendría ningún sentido que cada unidad de trabajo fuera cada una de una cosa.
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¿Eso qué me ayuda? Pues que probablemente si a lo mejor me estudio en la unidad de trabajo mejor la 1 que la 3,
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pues al estar todas relacionadas habrá preguntas que aunque la 3 no me la haya mirado muy bien,
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me puede sonar del contenido que me he mirado de la 1, con lo cual, tranquilos.
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Bien, dentro de la unidad de trabajo 1, desarrollo de estrategias de creación de un grupo.
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Bueno, somos expertos los que nos dedicamos al ámbito de la actividad física y ejercicio físico en organizar grupos. Somos y debemos ser expertos porque generalmente cuando llevamos a cabo una actividad, pues lo ideal es que sea en grupo por los beneficios que tiene, pero casi siempre a no ser que sea una actividad individual,
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como preparar a una persona para hacer un salto de longitud o salto de vallas o hacer una media maratón,
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casi todas las actividades están dirigidas a que se hagan en el grupo.
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Con lo cual, dentro de esta unidad de trabajo, tengo que saber qué conforma un grupo social, cuáles son las características,
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cuáles son los diferentes grupos sociales, las clasificaciones de los diferentes grupos sociales,
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porque a lo largo de mi etapa como profesional me voy a encontrar con varios y es importante saber clasificarlos para, gracias a eso, poder llevar a cabo una actividad u otra.
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Destaco el papel del liderazgo positivo
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¿Cuáles son las características que tiene que tener un líder positivo?
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Y como lo vimos en una tarea también
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Las etapas por las que pasa un grupo
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Y dentro de esas etapas
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¿Cuáles son las características que la diferencian de una o de otra?
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Bien, dentro de la línea de trabajo 2, dinamización de grupo
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Bueno, pues aquí lo más importante de todo son cuáles son las técnicas de las que yo dispongo
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Para llevar a cabo una dinámica de grupo y las reglas comunes a todas las técnicas
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Importante
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Y luego, pues como he dicho, la clasificación de cada una de las técnicas y que la distingue una de la otra. Veis que al final va todo relacionado una cosa con otra.
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Unidad didáctica 3 es bastante específica porque aquí hablamos de la comunicación. Es como todo, si no soy un buen líder y no tengo aspectos positivos para comunicarme con el resto de las personas,
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difícil que crea un grupo
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y difícil que lleve una actividad
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para un grupo
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porque uno de los objetivos más
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grandes es, aparte de
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saber comunicar con el
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resto de la gente, es ayudar
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a los diferentes
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alumnos, por ejemplo, de una actividad
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a que entre ellos haya una buena
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comunicación y eso es lo que yo
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tengo que aportarles
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con lo cual, primero
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¿qué tengo que saber? ¿qué es la comunicación?
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Cuando hablamos de comunicación, ¿a qué me refiero? Lo he puesto claro, definición de comunicación.
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Lo típico que nos encontramos, que nos puede pasar a nosotros mismos, pero también en un grupo, a muchos de los alumnos,
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no, es que yo no quiero hablar, no, es que yo no quiero, no, es que a mí me da vergüenza.
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¿Cómo ayudar a esa gente a vencer el miedo? ¿Qué tengo que tener en cuenta?
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Y para eso tengo que conocer cuáles son las barreras que nos limitan a la hora de comunicarnos
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y cuáles son los aspectos de la comunicación verbal y no verbal muy importantes.
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Porque muchas veces hay malos entendidos.
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Ahora lo vemos con el WhatsApp, que cuando a veces no nos vemos,
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o a nosotros mismos en la distancia, si no nos vemos podemos malinterpretar una cosa u otra.
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Entonces es importante conocer cuáles son los aspectos de la comunicación verbal
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y cuáles son los aspectos de la comunicación no verbal.
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En la unidad 4, organización de equipos de trabajo, aquí me he dejado la U, perdonadme. Hablamos de qué estrategias vamos a utilizar para organizar un equipo de trabajo, qué metodología emplear.
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A la hora de organizar un equipo de trabajo va a depender de muchas cosas. Entre ellas, del objetivo que queramos conseguir con ese equipo. De hecho, en esta unidad de trabajo os he subido un vídeo que habla un poco de la metodología a la hora de generar un equipo, un grupo, un equipo de trabajo.
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No porque vaya a entrar en el examen, sino porque creo que os va a venir muy bien para el día de mañana a la hora de aplicar cuando llevéis a cabo una actividad en grupo.
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Entonces, antes de elegir la estrategia de distribución de tareas o funciones, tengo que saber a quién me dirijo. Eso es súper importante.
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Una vez que ya he elegido, ya he distribuido las tareas y las funciones, ¿qué técnicas dispongo yo para trabajar en el equipo?
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Y qué condiciones se tienen que dar para que el trabajo sea eficaz. Problemas relacionados con el ambiente de trabajo. Miles, miles. Y de ahí luego la siguiente unidad de trabajo. Cuando hay un problema, cómo lo soluciono.
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Y luego también me gustaría saber, ahí os pongo qué tipos de reuniones se pueden llevar a cabo cuando se realiza una organización de un equipo de trabajo.
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Vale, vamos a la 5
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Importante, para mí una de las unidades de trabajo más importantes
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La solución de conflictos
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Lo mismo, he subido un vídeo sobre un protocolo de resolución de conflictos muy básico
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Sí que es verdad que está más dirigido a un público como pueden ser niños o adolescentes
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Pero que se puede trasladar a cualquier adulto
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Conflicto. Tenemos que tener siempre un protocolo de actuación cuando trabajamos en grupo, porque casi siempre surgen conflictos.
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Entonces, este protocolo es muy básico, muy sencillo y me gustaría que le echarais un vistazo.
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Dentro de la aplicación de estrategias, ¿cuál es la actitud que yo como docente o como mediador tengo que tener en cuenta cuando surge un conflicto?
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cuál es mi papel y las técnicas de resolución de conflictos. Cada uno en función del conflicto que sea,
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elijera una u otra, pero las debemos de conocer. Y la unidad didáctica 6, como en todas las unidades,
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lo más importante es la evaluación. Si yo no hago una evaluación, difícil va a ser a posteriori
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mejorar lo que he estado haciendo.
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¿Esta evaluación qué me va a permitir?
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Pues mejorar la competencia social, las relaciones entre el grupo
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y las habilidades sociales.
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Para ello, dentro de la evaluación, me gustaría que conociéis
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diferentes instrumentos que podéis utilizar para que esto sea eficaz,
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para que las habilidades sociales se fomenten de manera positiva
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y haya una buena competencia social.
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como instrumento, bueno, aquí os he puesto el DAFO, que es uno de los instrumentos muy conocidos
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y muy requeridos, tenéis el sociograma, pero aparte también, bueno, hay varios instrumentos
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que cuando llegáis a esta unidad de trabajo, si ya no habéis llegado también, he incorporado un vídeo
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muy sencillo, es para aplicar, para recoger datos y que me van a servir siempre para mejorar
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esa competencia social. Y luego, sobre todo, que os he puesto, que superviséis y conozcáis
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cómo desarrollar una dinámica de grupo. A la hora de llevar a cabo una dinámica de
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grupo, en función del objetivo que quiera conseguir, elegir una técnica u otra. Pero
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bueno, que tenéis una tarea que habla sobre ello y que me gustaría que le echáis un
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Pues hasta aquí este breve vídeo sobre los aspectos claves de las diferentes unidades de trabajo. En la conferencia que tenemos sobre ello trataré lo mismo, pero la videoconferencia lo bueno es que si alguien tiene alguna duda específica la podemos hablar y además nos sirve para todos.
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como hemos hablado en este grupo, la comunicación efectiva. Muchas gracias y nos vemos pronto.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- VIRGINIA BEZARES
- Subido por:
- Virginia B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 41
- Fecha:
- 10 de abril de 2024 - 9:31
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
- Duración:
- 12′ 34″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 56.81 MBytes
