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Tarea 6 Patricia Fraile

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Patricia F.

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Buenos días, mi nombre es Patricia Fraile y os voy a mostrar mi situación de aprendizaje. 00:00:00
Lo primero de todo que he tenido que hacer es descargarme el programa OEBS Studio para poder hacer esta grabación 00:00:08
y ahora voy a ir contando un poquito mi situación de aprendizaje. 00:00:15
La situación que he creado va destinada a alumnos de primer curso de educación primaria 00:00:19
para la asignatura de matemáticas. 00:00:26
La situación de aprendizaje se llama la huerta de las alegrías. 00:00:30
Lo primero que he puesto es una justificación inicial, 00:00:35
una pequeña justificación con lo que quiero que vayan comprendiendo y consiguiendo 00:00:40
y el por qué he hecho esta situación. 00:00:47
Luego he ido indicando las competencias específicas, los saberes básicos, los contenidos. 00:00:52
Seguimos viendo y aquí tengo los criterios de evaluación, 00:01:01
aquellos criterios que yo quiero que adquieran mis alumnos 00:01:05
a través de diferentes estrategias, de herramientas, 00:01:11
que sean capaces ellos de proporcionar ejemplos, 00:01:16
emplear estrategias que vamos a aprender con esta situación de aprendizaje 00:01:21
y que sean capaces de resolver problemas sencillos incluso de la vida cotidiana 00:01:29
aplicando estrategias básicas de cálculo, de resolución de problemas. 00:01:34
También la metodología que se va a llevar a cabo, 00:01:42
que va a ser muy dinámica, grupal, con trabajo cooperativo 00:01:47
y con mucho material sobre todo manipulativo, ya que se trata de alumnos muy pequeños 00:01:52
y creo que de manera manipulativa va a ser mucho más fácil 00:01:58
el que adquieran estos criterios, estos contenidos. 00:02:02
Esta situación de aprendizaje la he reflejado a través de esta infografía 00:02:06
que lo he hecho mediante el programa Canva 00:02:13
y básicamente plasmo lo mismo que os acabo de enseñar en el Word. 00:02:17
Igualmente una introducción, los objetivos, 00:02:28
componer y descomponer hasta el número 10, 00:02:34
resolver situaciones de suma y resta tanto en el área de matemáticas 00:02:37
como en su vida cotidiana. 00:02:43
También vamos a trabajar un poquito la lateralidad, 00:02:46
de izquierda a derecha y todo esto se va a aprender de manera muy lúdica 00:02:52
siguiendo recorridos, siguiendo una serie de instrucciones. 00:02:55
Luego la situación de aprendizaje, la organización, 00:02:58
cómo nos vamos a organizar para trabajar esta situación, 00:03:02
lo que os he comentado antes, mucho trabajo cooperativo, 00:03:06
incluso también interactivo con material manipulativo, 00:03:09
la temporalización, cuánto tiempo nos va a llevar a cabo 00:03:12
el poder realizar esta situación y por último la evaluación 00:03:16
para comprobar si mis alumnos han adquirido o no 00:03:22
lo que yo pretendo con esta situación de aprendizaje. 00:03:27
Esa evaluación se va a tener en cuenta la actitud, 00:03:30
el trabajo en el aula, alguna ficha de evaluación, 00:03:34
el trabajo individual que van haciendo día a día en su cuaderno, 00:03:38
para la direccionalidad en el pabellón del colegio, 00:03:42
seguir unas indicaciones para que sean ellos capaces 00:03:48
de llegar a una meta. 00:03:51
Como os he comentado, esta situación de aprendizaje 00:03:54
yo la he plasmado a través de este Canva. 00:03:57
Luego las actividades que yo voy a querer realizar 00:04:02
para comprobar que han ido adquiriendo los contenidos 00:04:13
y las competencias que yo pretendo, 00:04:22
he creado estas actividades, 00:04:25
esta H5P que es para la evaluación 1, 00:04:28
son sumas y restas sencillas, 00:04:33
ya que estamos hablando de un curso de 1º de primaria 00:04:36
y se le van poniendo operaciones de cálculo 00:04:39
y tienen que ir comprobando si es verdadero o es falso. 00:04:42
Por ejemplo, aquí tengo 3 más 3, 6, 00:04:46
le damos verdadero, comprobamos y realmente 00:04:49
como 3 más 3 son 6, sale tic de que es correcto, 00:04:53
si no saldría que es falso. 00:04:56
Luego para la 2º evaluación he creado también otra H5P, 00:04:59
que la tenemos aquí, 00:05:09
que es una sopa de letras en la que tienen que ir encontrando 00:05:15
unos series de números, 00:05:20
pues lo mismo, el 1, el 2, el 3, el 4 y el 5, 00:05:23
por ejemplo aquí tenemos el 4, 00:05:28
aquí arriba tenemos el 2 y lo mismo, 00:05:31
dan a check y les sale si lo tienen correctamente o incorrecto. 00:05:34
Y por último, para la evaluación 3, 00:05:41
pues hemos hecho un cuestionario con una serie de preguntas, 00:05:44
igualmente lo tengo aquí. 00:05:56
Y bueno, pues por ejemplo, esta es una de las preguntas, 00:06:13
es un cuestionario en el que hemos formulado 4 preguntas, 00:06:16
ya que hemos repasado mucho en este trabajo 00:06:19
que estamos haciendo en esta situación de aprendizaje, 00:06:25
el cálculo, y lo hemos visto, 00:06:28
pues me gustaría que sepan cómo se llaman los términos de la suma, 00:06:32
pues la respuesta es sumando, es lo mismo, 00:06:36
si lo tienen correctamente les va a dejar pasar a la siguiente página, 00:06:39
si no, no. 00:06:44
La anterior, empezado directamente por la 3, 00:06:46
une cada número con su escritura, 00:06:49
el número 1, el 2 y el 3 desplegamos, 00:06:52
y pues 1, 2 o 3, pues como es el número 1, 00:06:55
pues ponemos 1, 00:06:58
como aquí al margen de la izquierda tengo el 2, 00:07:00
lo mismo, desplegamos, sale 1, 2 y 3, 00:07:03
pues tendríamos que elegir el número 2. 00:07:05
Y por último, pues lo mismo, 00:07:08
se despliega el 1, 2 y 3 en modo escritura, 00:07:10
pues como es el número 3, pues tendríamos que elegir el número 3. 00:07:14
Y lo mismo, ellos dan a la siguiente página, 00:07:17
si la han acertado, les deja avanzar, 00:07:22
si no la han acertado, pues evidentemente, 00:07:24
no les deja pasar la siguiente pregunta, 00:07:27
y bueno, pues es un cuestionario con 4 preguntas, 00:07:29
lo mismo, calcula cuánto es 2 más 2, 00:07:33
pues la opción correcta es 4, 00:07:36
evidentemente tendrían que marcar 4, 00:07:38
si hicieran otra respuesta, pues estaría mal. 00:07:40
Y por último, me voy a la actividad 5, 00:07:45
que aquí tenemos, 00:07:55
yo lo he hecho también a través de un Canva, 00:08:01
para evaluar todo de manera interactiva, 00:08:07
de manera más lúdica, 00:08:11
todos los contenidos, criterios y demás, 00:08:13
que pretendo que alcancen con esta situación de aprendizaje, 00:08:18
esto se le muestra a los alumnos, 00:08:21
se les explica cómo se utiliza, 00:08:23
pero de todos modos es muy fácil, 00:08:27
porque si ellos pinchan en la palabra inicio, 00:08:29
pues esto les redirige automáticamente a otro Canva, 00:08:31
que yo me he creado con unas instrucciones, 00:08:37
que tienen que seguir para poder continuar 00:08:41
con este espacio de actividades 00:08:46
con ritmos distintos de aprendizaje, 00:08:48
porque evidentemente cada alumno lleva un ritmo, 00:08:51
entonces me redirige directamente a las instrucciones, 00:08:54
que están tardando un poquito en mandarme, 00:09:00
vamos a actualizar 00:09:08
las cosas de la informática, del Wi-Fi, 00:09:30
pues aquí tendríamos las instrucciones, 00:09:37
que los alumnos tienen que leerse detenidamente, 00:09:40
para saber cómo tienen que ir realizando 00:09:45
la presentación de este Canva, 00:09:48
a ver que está tardando un poquito, 00:09:54
pero bueno, están aquí, 00:09:59
subidas a la mediateca de Duca Madrid, 00:10:01
y ahora mismo se tienen que desplegar aquí, 00:10:09
a ver si es posible. 00:10:13
Lo voy a intentar una vez más, 00:10:31
porque están subidas evidentemente, 00:10:46
pero no sé por qué ahora no se nos muestran, 00:10:49
estas son cosas, mirar, aquí las tenemos, 00:10:54
las instrucciones de tu espacio de actividades 00:10:59
con ritmos distintos de aprendizaje, 00:11:02
pues debes prestar atención, 00:11:05
el punto 1, el 2, es obligatorio que lleguemos 00:11:07
hasta la tarea número 3, 00:11:09
y el punto 3 debes disfrutar y pasártelo bien, 00:11:11
para llegar a la meta, 00:11:14
ellos lo primero que tienen que hacer, 00:11:16
es pinchar en el botón inicio, 00:11:18
para leerse las instrucciones, 00:11:22
para poder realizar este espacio de actividades, 00:11:24
luego, como bien indica el tobogán, 00:11:26
pasamos a la tarea número 1, 00:11:29
y en la tarea número 1, 00:11:31
te redirige a un enlace de YouTube, 00:11:33
donde te va a hacer una pequeña explicación, 00:11:35
sobre esta situación de aprendizaje, 00:11:37
pues bueno, como la mía está muy relacionada 00:11:44
con el cálculo de sumas y restas, 00:11:46
pues es un pequeño vídeo explicativo, 00:11:48
luego pasaríamos a través del tobogán, 00:11:50
a la tarea 2, 00:11:53
que es un genial, 00:11:55
es un genial, 00:11:57
en matemáticas de repaso de 1º de primaria, 00:11:59
muy enfocado a la situación de aprendizaje, 00:12:01
que os he dicho en la actividad 3, 00:12:05
luego pasaríamos a la tarea número 3, 00:12:09
lo mismo, ellos tienen que ir pinchando 00:12:13
en cada dibujito, 00:12:15
vale, y esto, 00:12:24
hemos cogido un light worksheet, 00:12:26
vale, es una ficha, 00:12:28
vale, bueno, aquí está cargando, 00:12:30
a ver si carga, 00:12:33
porque tarda poco, bueno, aquí te la tenemos, 00:12:35
es una hojita, vale, 00:12:37
pues con distintas actividades, 00:12:39
que ellos pueden ir haciendo, 00:12:41
luego tenemos, 00:12:45
el tobogán que puede ir, 00:12:47
o a la tarea 4, o al repostaje, 00:12:49
¿de qué se trata?, 00:12:51
pues es un vídeo un poco más explicativo, 00:12:53
más sencillo, para aquellos alumnos, 00:12:55
que la tarea 1, 2 y 3 no les ha salido 00:12:57
de manera adecuada, 00:12:59
entonces, bueno, pues es otro vídeo, 00:13:01
otro vídeo explicativo, 00:13:03
pues lo mismo, 00:13:05
un poco más aclarativo, 00:13:07
más fácil de entender posiblemente, 00:13:09
para que ellos sean capaces 00:13:11
de llegar por fin a la meta, 00:13:13
vale, consiguiendo 00:13:15
los logros que nos pretendemos, 00:13:17
la tarea 4, 00:13:19
vale, 00:13:21
que lo mismo me está tardando un poquito 00:13:27
en abrir, 00:13:29
a ver, 00:13:33
la tarea 00:13:35
número 4, que son 00:13:37
ejercicios interactivos, vale, 00:13:39
de la página Mundo Primaria, 00:13:41
y aquí son ejercicios interactivos, 00:13:43
pues igualmente, para poder practicar 00:13:45
sumas, 00:13:47
restas, descomposición 00:13:49
de números hasta el 10, 00:13:51
la lateralidad, direcciones, 00:13:53
y por último, 00:13:55
la tarea final, que bueno, 00:13:57
se puede denominar tarea final o meta, 00:13:59
yo le he denominado tarea final, 00:14:01
que es un quitsheet, vale, 00:14:03
me he creado un quitsheet, pues 00:14:05
con 10 preguntas, 00:14:07
de sumas, restas, cálculo 00:14:09
y demás, todo muy relacionado 00:14:11
con la situación de aprendizaje, 00:14:13
que os he 00:14:15
presentado en la tarea 3, 00:14:17
y bueno, esta presentación igual 00:14:19
la he hecho a través de un Canva, 00:14:21
este espacio de actividades, 00:14:23
y bueno, pues hasta aquí sería 00:14:25
mi trabajo, 00:14:27
espero que os haya 00:14:29
gustado y nada más, 00:14:31
buenos días, hasta luego, adiós. 00:14:33
Subido por:
Patricia F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 14:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC TRINITY COLLEGE
Duración:
14′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
279.87 MBytes

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