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LMS aula virtual classroom - Contenido educativo

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Virginia A.

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Aula virtual para los alumnos de 5º de primaria del área de tecnología, programación y robótica.

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Para la Evidencia de Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación de la Categoría de Evidencias Fundamentales voy a utilizar el aula virtual de Google Classroom. 00:00:00
Pero, previamente quiero aclarar que a pesar de ser la jefa de estudios del centro, imparto clase de tecnología a los alumnos de quinto de educación primaria. 00:00:11
Es por ello que se puede ver que la plataforma que he creado está actualizada y que tengo alumnos matriculados en ella. 00:00:19
Lo único que por la protección de datos no figuran sus nombres ni las iniciales. 00:00:27
Para unirse a mi aula han tenido que teclear este código de clase. 00:00:31
Vamos a pasar a ver que he incluido una guía didáctica con sus unidades de programación, 00:00:36
la etiqueta importante para que en todo momento puedan conocer el conjunto de normas de comportamiento que deben tener Internet, 00:00:49
el código QR para que también puedan acceder a él. 00:00:56
Hemos puesto una infografía con las normas de trabajo en equipo que también han sido consensuadas. 00:00:59
Y por último también les he facilitado una infografía con los roles que ellos van a desempeñar cuando trabajemos en equipos. 00:01:05
Dentro de cada rol tienen especificadas las funciones que van a desempeñar cada uno de ellos. 00:01:13
Como podemos ver el aula está estructurada por temas. 00:01:18
Estos temas están relacionados directamente con las unidades didácticas recogidas en la guía y en la programación de la asignatura. 00:01:22
El aula virtual a su vez muestra la secuencia didáctica de cada unidad. 00:01:29
Estas se desarrollan en tareas a través de las cuales vamos a desarrollar experiencias de aprendizaje con metodologías 00:01:34
como learning by doing, aprendizaje basado en proyectos y clase invertida. 00:01:40
Dentro del aula de aprendizaje se integran distintos contenidos digitales. 00:01:45
Por ejemplo, vamos a introducir una pregunta. 00:01:49
Queremos saber qué saben sobre los coches eléctricos. Este será el punto de partida. 00:01:53
A continuación vamos a presentarles una infografía con las fases del proyecto 00:01:57
para que ellos en todo momento conozcan lo que vamos a hacer y puedan hacer un seguimiento de todo lo que vamos a ir haciendo. 00:02:02
También vamos a tener incluidos por ejemplo Google Documents. 00:02:11
Otra ficha en la que tendrán que decir lo que saben, lo que dudan o lo que les gustaría saber. 00:02:16
Luego les introducimos un vídeo y después empezamos con el proyecto. 00:02:24
Tienen incluida su rúbrica con todos los apartados que van a ser evaluados. 00:02:33
Tienen información en un PowerPoint de lo que tienen que hacer, de lo que se espera de ellos, del tipo de letra. 00:02:38
Todo recogido para que no se pierdan. 00:02:45
A continuación volvemos a preguntarles si les ha quedado claro el tema de los coches. 00:02:48
Una vez que nos dicen que sí, pasamos a la energía eléctrica, que es el siguiente apartado, en el que hemos creado un xLearning. 00:02:53
Aquí nuevamente les hemos puesto la etiqueta para que en todo momento esté accesible. 00:03:02
Se les han puesto informaciones que necesitan o todo lo que van a necesitar para poder trabajar. 00:03:07
Y por último se les ha incorporado unas actividades para evaluar lo que han aprendido. 00:03:15
Verder falsos, sopa de letras, relacionar. 00:03:21
Por último vamos a hacer un proyecto de Electrolab. 00:03:25
Vamos a hacer una autoevaluación a través de una diana. 00:03:30
La coevaluación que se la vamos a hacer a través de un formulario, nuevamente sin poner datos de ningún alumno. 00:03:33
Como equipos o con los nombres que les hemos puesto o con los números. 00:03:41
Y por último la evaluación que va a ser a través de Evaluum y que se va a recoger en el cuaderno del profesor de raíces. 00:03:46
Por último quiero especificar que he introducido elementos de accesibilidad a través del navegador, 00:03:53
como puede ser un lector de texto, un traductor, un zoom para poder ampliar la pantalla, 00:03:59
para poder cambiar el tipo de letra en todo momento. 00:04:07
Y una que es de accesibilidad para el alumnado con problemas de dirilexia. 00:04:11
Autor/es:
Virginia Arias Cabrera
Subido por:
Virginia A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 14:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI BENITO PEREZ GALDOS
Duración:
04′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
20.71 MBytes

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