Creación contenido digital - Contenido educativo
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Creación contenido digital
Buenas, me llamo Abraham Benés y voy a hablaros de una infografía que he
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realizado para Primero de la ESO en la que hablo de una situación de
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aprendizaje como es la práctica del badminton, la introducción de este
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deporte a este grupo de secundaria. Primero, en la infografía vamos a
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encontrar distintos apartados como lo justifico, las competencias que vamos a
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trabajar, los saberes básicos, la metodología empleada durante toda la
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unidad didáctica, cómo lo voy a temporalizar y los criterios de
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evaluación. En primer caso, la primera parte de la justificación es que vamos a
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aprender a jugar a badminton con nuestros compañeros y que vamos a
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realizar como deporte de competición que es una pequeña liguilla dentro del
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grupo clase por parejas, la modalidad de parejas mixtas.
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Las competencias que vamos a trabajar, bueno, pues es que vamos a adaptar
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nuestras decisiones, nuestros movimientos y nuestros gestos a este
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deporte con implementos como es el badminton que además es uno de los
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deportes de red. Los saberes básicos, pues que vamos a
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conocer diferentes desplazamientos típicos y usados básicamente en estos
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deportes con implementos, unos gestos que además pues van a introducir un
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elemento como es la raqueta o como es el volante, ¿de acuerdo? La metodología
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empleada va a ser una metodología activa en la
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que vamos a ir lanzando actividades que ellos van a ir viendo previamente en
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classroom para luego a continuación poner en práctica y solucionar algunas
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dudas durante las clases. También a nivel teórico estableceremos pues unos
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mínimos para poder llegar a la competición que es pasar unas pruebas
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teóricas bien mediante cajuts, aquellos alumnos que lleven peor el inglés o
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mediante clickers para que demuestren sus conocimientos mínimos del reglamento
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para poder empezar a competir. Todo esto lo vamos a temporalizar en unas 13
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sesiones de las cuales pues dedicaremos una o dos como mucho para todo lo que es
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el dominio del reglamento y la evaluación del mismo. A continuación en
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unas cinco o seis máximo lo que realizaremos serán diferentes clases
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prácticas para que el alumno logre alcanzar ese nivel de destreza tanto con
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la raqueta como en desplazamientos dentro del nuevo campo o terreno donde
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vamos a jugar este deporte para pasar las últimas sesiones a realizar una
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competición como ya he dicho anteriormente en parejas mixtas a poder
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ser dentro de la clase. En la evaluación vamos a tener en
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cuenta tanto los conocimientos teóricos del reglamento como la evidencia
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práctica que ellos tienen que ir sumando retos en el dominio de los diferentes
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golpeos que vamos a ver y la actitud y la puesta en práctica de todos estos
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conocimientos tanto teóricos como prácticos en la competición. Los
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porcentajes es la forma en la que van a sumar. El peso está en el
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40% para la parte práctica evidentemente control de los movimientos
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de los gestos con la raqueta y los diferentes golpeos. El 30% de la
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nota saldría también del conocimiento del reglamento a nivel teórico y por
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último el otro 30 que nos quedaría sería el que le concedemos a la
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competición donde realmente se van a poner en práctica tanto los gestos
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aprendidos como el reglamento explicado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Abraham Menés Medina
- Subido por:
- Abraham M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 29 de junio de 2023 - 11:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LOS DOLORES
- Duración:
- 04′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 77.03 MBytes
