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Par e impar. ODE matemáticas. - Contenido educativo

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Subido el 20 de junio de 2024 por Felicisimo G.

9 visualizaciones

Video explicativo del apartado "par, impar" del ODE para cREAtum, ¿Operamos? Doctor/a. Apoyo visual para el desarrollo de la actividad.

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Hola, buenos días. Pues vamos a ver este apartado que es muy importante porque empezamos a clasificar los números como pares o como impares. 00:00:00
Bueno, ¿qué actividad es? Pues fijarnos en que los números pares, la última cifra termina en 0, 2, 4, 6 u 8. 00:00:14
Lógicamente, como todavía estamos con los números pequeñitos, estamos con los de una cifra, pero ya hemos empezado con los de dos. 00:00:23
Si acaba en cero, si la última cifra es un cero, como pueda ser el cero, vale, pero el 10 también y el 20 también. 00:00:30
La última cifra es el 2, porque es el número 2, pero también el 12, pues son pares. 00:00:40
El 14, también el 24, el 36. 00:00:44
Lo importante de los números pares es que podemos hacer parejas y no va a sobrar ninguno 00:00:49
Sin embargo, los números impares son los que su última cifra no es ni 0, ni 2, ni 4, ni 6, ni 8 00:00:56
Pues será 1, 3, 5, 7 y 9 00:01:03
O cuando hacemos parejas, por ejemplo, de 3 podemos hacer con 3 elementos 00:01:06
Tenemos una pareja de 2 y nos sobra 1 00:01:13
Con 5 pasa lo mismo 00:01:15
Tenemos dos parejas de 2 y uno se queda sin emparejar. 00:01:17
Entonces ya una vez que sabemos cómo son los números pares o quiénes son los números pares y quiénes los impares, 00:01:22
bueno, tenemos aquí una pequeñita infografía que hemos preparado. 00:01:29
Pues lo mismo, los que terminan o los que su última cifra es 2, 4, 6 u 8, que está aquí que no se ve nada. 00:01:33
Si nos fijamos en el dominó, pues vemos que no hay ningún elemento suelto, todos son parejas, aquí tenemos otra pareja, parejas, parejas, aquí en el 6 como este, pero están puestos de otra manera, aquí tenemos 2, otra pareja y otra pareja. 00:01:40
Bueno, y ya vamos a ver porque nosotros normalmente ya, aunque sea en primero, sabemos contar de 2 en 2 00:01:59
Igual que contamos de 1 en 1, pues ya vamos contando 2, 4, 6, 8, 10 00:02:07
Y vemos que otra vez el 2 se repite en el 12, el 4 en el 14, el 6 en el 16 00:02:12
Y aquí vemos un ejemplo pues con bolas y los impares, pues los que terminan unos 3, 5, 7 00:02:17
vemos aquí que siempre queda uno sin emparejar 00:02:24
en el 9, en el 5, en el 3 00:02:28
y aquí hacemos parejas y tenemos uno que no está emparejado 00:02:30
bueno, pues ahí hemos visto todo lo que tenemos que saber 00:02:35
de los pares y los impares 00:02:40
¿qué más tiene esta actividad? 00:02:42
pues uno de descubre, donde vamos a tener que ir 00:02:44
primero desbloqueamos 00:02:47
pues con los números pares empezando por el 0 00:02:50
Pues vamos a ver si el 2, pues no lo es. 00:02:53
Vamos al 4 y ya no digo nada más. 00:02:56
Esta actividad, ¿en qué consiste? 00:03:02
En ir haciendo clic, el 1, pues aquí tenemos el 4, el 7, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 00:03:04
Bueno, es emparejarlo con su número. 00:03:13
Hay que acordarse de dónde lo teníamos. 00:03:16
Pues mira, aquí tenemos el 5 y el 5. 00:03:19
Ya una vez que lo tenemos emparejado, pues esta actividad es así. 00:03:25
De clasificar, también vamos a tener un código y nos van a salir aquí distintos dibujos. 00:03:29
Pues tenemos que ver si el número es par o el número es impar. 00:03:37
Tenemos de identifica, soy un número impar mayor que 5, aunque tenemos siempre algo de desbloqueo. 00:03:41
¿Soy un número impar mayor que 7? Pues habrá que pensarlo y luego aquí pues empezaremos a contestar. 00:03:48
Y programa con un adulto para que te ayuden, desde luego programar es muy divertido, pero necesitamos un adulto que nos ayude, pues tenemos estas dos actividades. 00:03:56
Programa con pregunta y respuesta escrita, de pares o impares, o la escribe para o impar el número par, pues tenemos que ver si es... 00:04:09
Pues aquí contestaremos si es par o es impar. 00:04:18
Yo creo que es par, pero ya no te voy a decir más. 00:04:23
Y mira, sí que es porque los números pares... 00:04:26
Y aquí tenemos otra actividad. 00:04:31
También aquí nos va a hacer pregunta, pero en este caso ya nos vamos a tres cifras. 00:04:36
¿Qué es lo que podemos hacer? 00:04:41
Si el número 662 es un número par o impar, haz clic sobre el grupo que le corresponda. 00:04:42
Si no queremos trabajar con números tan altos, lo único que tenemos que hacer es irnos al código, 00:04:48
que para eso tenemos aquí un videotutorial, y nos va a explicar cómo lo podemos modificar ese código. 00:04:54
Tocando el código podemos quitar que no sea de tres cifras y que sea de dos cifras o de una cifra. 00:05:02
Bueno, espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:05:09
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
20 de junio de 2024 - 18:45
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
05′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
12.73 MBytes

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