Gestion de plataforma de aprendizaje y evaluacion - Elena Porres
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En esta evidencia 1 se muestra la Gestión de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación de mi aula virtual de EducaMadrid.
Hola, soy Elena Porres Espinosa y voy a hablaros de cómo es la gestión de la plataforma de
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aprendizaje y evaluación de mi aula virtual. En primer lugar, deciros que estoy logueada
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con el rol de profesor. Este es mi aula de Comercio Digital Internacional, que corresponde
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al ciclo de Comercio Internacional. Voy a explicaros en primer lugar cómo es la estructura
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del aula. Tengo un primer apartado de recursos generales, con los datos del profesor y del
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coordinador de ciclo, junto con el horario de atención al alumnado. Seguidamente, tengo
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el mensaje de bienvenida con un vídeo de presentación de la unidad que me gusta ponerles
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para que se ubiquen, para que les explique cómo es la estructura de mi aula virtual y, además, me puedan poner cara
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y así tener cierta cercanía, que ellos se agradecen muchísimo al principio de curso.
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Seguidamente, tengo el foro de avisos, en el cual vuelvo las noticias más importantes y les recomiendo que lean frecuentemente.
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El foro de dudas generales para ellos, las normas de uso en etiqueta, muy importantes, para que no ofendan a nadie
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cuando escriban y se relacionen correctamente a través de la plataforma.
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Una presentación y dudas generales que tengo creada y colgada en la mediateca, que este año creé y usé en una plantilla corporativa de una compañera y que me ha venido muy bien, porque aquí están resueltas muchas de las dudas que a lo largo de estos años he encontrado.
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Seguidamente, tengo la guía didáctica, que también están resueltas muchas de las dudas que me plantean, como podéis ver, como pueden ser los criterios de calificación o las pruebas presenciales finales que me preguntan por ello.
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La programación didáctica, un glosario, las encuestas de satisfacción que realizo esta final de curso para valorar nuestra práctica docente y así mejorar en el curso que viene.
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Este año realicé una en el mes de enero para ver si se podían beneficiar los alumnos del presente curso escolar.
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Seguidamente tengo las unidades de trabajo. En este caso son cinco, tengo abiertas las cuatro primeras, se van abriendo paulatinamente según las fechas que tengo programadas y voy a explicaros la estructura de una de ellas.
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Este apartado es el primer apartado de orientaciones, con unas orientaciones para el alumnado.
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Les cuento cuáles son los objetivos, cuál es la temporalización que pueden seguir y unas recomendaciones que a ellos les viene muy bien.
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Seguidamente, en el apartado de contenidos, los contenidos están diseñados en formato de S-Learning, de forma guiada, como podéis ver.
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Ellos pueden interactuar con ellos, la metodología es una metodología muy activa, donde pueden interactuar, es flexible y tienen actividades con recursos digitales variadas.
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Aquí, por ejemplo, les colgamos, aparte del tema y de la teoría, les cuelgo a veces link, les cuelgo imágenes, les cuelgo vídeos, tienen recomendaciones, actividades de autoevaluación, algún apartado para saber más o a veces les cuelgo algún resumen que les viene muy bien o cuadros importantes y significativos de cara a la materia.
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Está diseñado y se sigue la plantilla del ministerio y, por supuesto, el contenido que marca el ministerio.
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Luego tengo el apartado de recursos con el foro de dudas generales, importante porque forma parte de mi acción tutorial, junto con el foro de chat, el correo electrónico y las videoconferencias.
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Además, tengo el mapa conceptual diseñado en CMAP Tool para que tengan una visión general de la unidad correspondiente.
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Después del mapa conceptual, lo que tengo colgado es un vídeo de introducción, que les viene también muy bien para relacionar unas materias con otras.
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el vídeo para subir la tarea porque a veces no saben hacerlo sobre todo al principio de curso
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y así les es más fácil porque no la suelen dejar en estado borrado.
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Dos versiones imprimibles para uso offline por si desean descansar de internet
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o imprimírselo y hacer sus anotaciones o esquemas en papel.
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Más actividades para practicar, la videoconferencia que forma parte de la acción tutorial como ya he dicho
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y la evaluación donde tengo diseñada una autoevaluación que recomiendo que hagan al final de curso
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cuando ya tienen afianzados los conocimientos y la tarea, y a veces les cuelgo un vídeo para orientarles sobre cómo hacerla.
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La tarea sí que puntúa de cara a la calificación final, la autoevaluación no, y les viene muy bien si han aprobado la nota final de la evaluación.
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Seguidamente, en la parte derecha, tengo creados dos bloques, el bloque de calendario y el de próximos eventos,
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donde pueden ver el próximo vencimiento de tarea o si tengo programada una videoconferencia.
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Ellos me lo agradecen mucho todos los años.
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Seguidamente os voy a hablar de cómo es la matriculación.
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Me voy a Participantes, Matricular Usuarios y aquí les matricularía por nombre o apellido
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o bien por grupos de trabajo si tengo creadas cohortes.
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El método de matriculación que he seguido es un método de matriculación manual.
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Tengo 48 alumnos matriculados.
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Hemos descartado la matriculación y el acceso a invitados porque otros años nos daban problemas
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y se matriculaban donde no debías.
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Y finalmente el apartado de calificaciones.
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Os voy a explicar cómo califico.
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En configuración de calificaciones tengo diseñadas las tareas.
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son cinco, se hace una media aritmética de todas ellas con una escala de acto no acto, en este caso
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cada una puntuaría 0,2 y si están todas diseñadas correctamente y tratadas correctamente obtendrían
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un punto adicional en la calificación final. Una vez que han aprobado la nota de la convocatoria
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ordinaria o extraordinaria se sumaría esta calificación de la tarea o la parte proporcional
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y obtendrían la nota final del módulo. Aparte de esta calificación aquí, creé este año una insignia
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de trabajo para estimularles y que me pudiesen realizar las tareas. Y finalmente, además, califico en raíces a través de la sección alumna de evaluación y evaluación, rellenando el nivel, el tipo de convocatoria, la etapa y la convocatoria, le doy a refrescar, paso a todos mis alumnos y elegiría la materia para evaluar.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Elena Porres
- Subido por:
- Elena P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 17 de febrero de 2024 - 19:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
- Duración:
- 04′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
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