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Practica 6 Nivel A2 CDD - Contenido educativo

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Subido el 9 de julio de 2023 por Juan Jose P.

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Buenos días. Empecemos con el tema de funciones y gráficas. 00:00:00
Para ello vamos a empezar a justificar dicha unidad. 00:00:06
Veamos en primer lugar una diapositiva que nos aclara todo esto. 00:00:11
Estamos, como veis, en el nivel educativo de segundo de la ESO, funciones y gráfica, 00:00:21
y nos va a llevar aproximadamente a cinco sesiones. 00:00:29
La justificación es que la unidad se centra en el estudio de las diferentes características de la gráfica de una función. 00:00:32
Vamos a empezar viendo qué es el dominio y el recorrido de una función, cómo debemos presentar una función en los ejes cartesianos 00:00:42
y ver cuáles son las principales características de la función, como por ejemplo la continuidad, el crecimiento, el decrecimiento, máximos y mínimos, etc. 00:00:54
Es importante saber representar las funciones más elementales de segundo de la ESO, que para ello son la recta y la parábola. 00:01:07
Además, tendremos que ver si dos rectas son secantes o son paralelas y comprobar, en el caso de que sean secantes, en qué punto se corta. 00:01:20
Para ello, debemos de calcular dicho punto de corte a través de un sistema de ecuaciones lineales. 00:01:34
Así que, tenemos como competencias específicas la de analizar y comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema en el contexto, 00:01:44
vamos a comprobar la validez de las soluciones del problema, su aplicación en situaciones de la vida cotidiana 00:01:55
y su coherencia en el contexto planteado. 00:02:02
Además debemos de saber formular y comprobar conjeturas sencillas de forma guiada 00:02:06
analizando patrones, propiedades y relaciones de la vida real relacionadas con las funciones. 00:02:11
Debemos plantear variantes de un problema para ver si modificando un dato o alguna de las variables 00:02:18
que es condición del problema obtenemos la misma solución. 00:02:27
Bien, por otra parte lo que tenemos que saber es cómo vamos a seguir evaluando la asignatura. 00:02:32
Para ello nos vamos a ir a la forma de evaluar. La forma de evaluar sería, como veis, a través del modelo de raíces. 00:02:47
Nosotros vamos a tener un ítem evaluable que va a ser el 30% de la unidad didáctica. 00:03:06
El 30% que es la forma de esfuerzo, trabajo, sacrificio que nos va a llevar esta tarea. 00:03:16
Luego la propia tarea en la que nosotros vamos a evaluarla a través del aula virtual. 00:03:27
Y un control final que va a ser del 40%. 00:03:35
¿Cuál es entonces esa unidad didáctica que vamos a seguirla a través de un proceso de actividad con ritmos diferentes de aprendizaje? 00:03:40
Pues va a ser la siguiente. 00:03:59
Esta es la actividad. Vemos aquí que lo que tenemos que hacer es una actividad, una actividad en la que nos va a plantear hasta tres posibles procesos o ritmos diferentes de aprendizaje. 00:04:02
En la actividad 2 nos va a ayudar a diferentes ritmos y nos va a ayudar con unos vídeos, unos apuntes que nos van a facilitar comprender mejor los ejercicios. 00:04:32
Si no hemos podido alcanzar los objetivos en la actividad 4 y 5, veremos que nos pueden ayudar a través de otros ejercicios cooperativos. 00:04:52
Finalmente, tenemos que comprobar si hemos llegado o no a la meta. 00:05:13
Gracias. 00:05:21
CC por Antarctica Films Argentina 00:05:22
Idioma/s:
es
Autor/es:
Juan José Prieto Martínez
Subido por:
Juan Jose P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
13
Fecha:
9 de julio de 2023 - 12:52
Visibilidad:
Público
Centro:
IES S.CRISTOBAL DE LOS ANGELES
Duración:
05′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
104.28 MBytes

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