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Usando Scratch en las nuevas SDI marca TTL - Contenido educativo

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Subido el 5 de junio de 2024 por Felicisimo G.

38 visualizaciones

¿Te gusta usar Scratch? EN las nuevas pantallas táctiles (SDI), se puede trabajar muy cómodamente con Scratch. Puedes mostrar el código, modificarlo...

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Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 00:00:00
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 00:00:08
Estamos trabajando con Scratch, programando cosas muy sencillas, pero vamos a ver qué tal luce dentro de las pantallas táctiles. 00:00:18
Por ejemplo, vamos a ver esta, que está conllevadas, donde nos hace preguntas, que es muy básico. 00:00:25
Vamos a ver, aquí es el código donde podemos cambiar, estamos hablando de restas y entre 1 y 20, pero bueno, podríamos ponerlo si queremos más sencillito, entre 1 y 10, 1 y 20. 00:00:33
Bueno, pues vamos a ver cómo quedaría. Si hacemos clic en la resta, 16 menos 10 es una resta con llevadas o sin llevadas. Bueno, pues aquí tendríamos que contestar. 00:00:46
es una resta sin 00:00:57
le damos bien, sin llevadas 00:01:00
y ahora nos va a pedir la operación a 16 00:01:02
le quitamos 10 00:01:04
pues nos van a quedar 6 00:01:05
bueno, pues la verdad que se puede utilizar 00:01:08
muy bien Scratch dentro de nuestras pantallas táctiles 00:01:12
podemos mostrar el código 00:01:16
muy básico, lo podemos enseñar 00:01:19
podemos aquí cambiar 00:01:21
bien con llevada, pues lo has hecho muy bien 00:01:22
o cuál es la diferencia, seguramente que si lo trabajamos en clase se les va a ocurrir un modo de preguntar 00:01:25
y sobre todo también que estamos viendo las partes de la resta, además de escribirlas en la pizarra 00:01:32
que las copian en el cuaderno, le están dando una utilidad cuando lo estamos llevando a un programa, ¿no? 00:01:37
Bueno, pues son planteamientos que esto ya se tiene que empezar a utilizar un poquito más. 00:01:45
La programación es algo que usamos los maestros como un lenguaje más. 00:01:51
Vamos a ver qué tenemos por aquí. Para hacer clic, pues estas también son las que podemos llevar a la pantalla táctil. Vemos el código. También el código, pues aquí tenemos tres objetos donde los tenemos puestos. 00:01:55
Ahora haz clic sobre el grupo de números que pertenece al 955. 00:02:12
¿El número 955 es un número par o impar? Haz clic sobre el grupo que le corresponda. 00:02:15
Tenemos texto que aquí le podemos ir cambiando. 00:02:22
Seguramente que si lo trabajamos en clase nos va a dar mucha ayuda. 00:02:26
Pues como acá va en 5, la última cifra es el 5, no pertenece al grupo de los pares sino al de los impares. 00:02:29
Bueno, pues la verdad que podemos trabajar con esto 00:02:36
Muy fácilmente con estas pantallas táctiles 00:02:41
Que tenemos otros recursos ya creados, desde luego 00:02:44
Este es uno que creamos nosotros 00:02:47
Mira, vamos a hacerlo otra vez 00:02:49
El número 439, pues pertenece a los impares 00:02:51
El número 4 00:02:56
No todos van a ser, mira, impar, otro impar, otro impar, otro impar 00:02:57
Ahora nosotros uno par, ideal para trabajar 00:03:02
¿El número 482 es un número paro o impar? Haz clic sobre el grupo que le corresponda. 00:03:06
Aquí está el código, entonces, tejido, porque si te deja, pues no pertenece a este grupo, sino a este otro. 00:03:13
Bueno, pues la verdad es que funciona muy bien Scratch con las pantallas táctiles. 00:03:20
Vamos a ver el último, ya, por probar. 00:03:26
Mira, pues vamos a contar los números de 0 al 9. 00:03:29
Siempre tenemos, pues cuando publicamos en Scratch con las instrucciones, 00:03:33
vemos el demo, un número aleatorio entre 1 y 8, 00:03:37
nos lo va a llevar a unos sitios, me parece que son globos, 00:03:41
pues bueno, vamos a ver. 00:03:45
Bueno, pues entonces aquí lo tendríamos en estos 10 segundos que contar. 00:03:46
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. 00:03:50
Hay 9 globos, nos lo va a preguntar. 00:03:54
¿Cuántos globos hay en el escenario? 00:03:59
Vale, ahora también nos podríamos contar, incluso podemos usar el marcador. El marcador nos va a ayudar a marcar, como lógicamente dice, ¿no? Nos lo sacamos de aquí, le damos al bolígrafo y tenemos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. 00:04:01
Bueno, pues la verdad es que podemos usar las pantallas táctiles con Scratch sin ningún problema. 00:04:21
Vamos a ver si lo tenemos bien. 00:04:30
Tú sí que sabes contar y todos los números del 1 al 9. 00:04:32
Exactamente. 00:04:35
Si luego lo metemos en este código, aquí tenemos, pues lógicamente debe ser el temporizador, 00:04:36
que le podemos dar más tiempo, que vaya de un segundo, que vaya de dos. 00:04:42
Y aquí tenemos otro disfraz del profesor que nos está preguntando cuántos globos hay en el escenario, pero seguramente lo trabajaremos en clase otra pregunta. Aquí tenemos voz que funciona muy bien, pero no podríamos grabar nosotros y si te equivocas, fíjate bien que sabes lo que he puesto yo, pero seguramente los chicos tendrían un feedback más positivo que el que duelen. 00:04:46
Bueno, pues a mí me parece que podemos usar Scratch dentro de las pantallas táctiles funcionando de un modo muy adecuado. 00:05:09
Espero que le deis utilidad. Gracias. 00:05:19
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
38
Fecha:
5 de junio de 2024 - 14:13
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
05′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
24.12 MBytes

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