Vídeo resumen visita 6 - IES Isabel la Católica
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
de los idiomas en este centro. Nosotros formamos parte desde el 2018, recientemente estamos
00:00:54
en la primera grada, de lo que sería el bilingüismo de inglés y poco a poco nos vamos asentando
00:01:00
con el bilingüismo de inglés que como muchos centros no tiene nada de especial significativo.
00:01:06
La identificación del bilingüismo de inglés viene dada porque va unido a lo que se llama
00:01:10
la asentión de alemán. Eso es lo que a nosotros desde el año 2007 nos ha ido identificando
00:01:16
y contribuyendo a darle a nuestro centro un nivel de calidad que antes no lo tenía.
00:01:21
Está marcado por poder haber pertenecido desde el año 1928 a lo que se llamó la sección femenina.
00:01:28
Nosotros, cuando yo vine aquí, hace ya unos años, prácticamente teníamos noción de que había un pabellón,
00:01:36
que tenía una serie de laboratorios muy antiguos, hermosos y plátidos,
00:01:43
y muchos laboratorios, pero digamos que está una cosa un poco parada.
00:01:50
No se lleva a cabo una actividad que movilizará esos recursos.
00:01:54
La sección lingüística de alemán, digamos, arranca en el año de la ESO,
00:01:58
tenemos cuatro años por la etapa obligatoria de la ESO,
00:02:02
y a diferencia del lingüismo inglés o de las secciones lingüísticas de inglés,
00:02:05
en la sección lingüística de alemán partimos de conocimientos cero.
00:02:10
Partimos de los talleres de iniciación al alemán,
00:02:13
vienen aquí por las tardes, presencial, o estos últimos años.
00:02:16
escuelas para el futuro, nos ha permitido tanto a los alumnos como al profesorado, nos
00:02:20
ha permitido, nos ha abierto un mundo de posibilidades. Está en el PAS, es decir, en esta plataforma.
00:02:26
No es que estudien el inglés, sino que estudian el inglés. Entonces eso es muy importante.
00:02:31
De países distintos, entonces tienen que defender una temática, tienen que plantear
00:02:37
los problemas, o sea, problemas que plantea la ONU y también soluciones. Entonces tienen
00:02:42
y definir ese problema, y plantear soluciones, buscar acuerdos, firmar acuerdos, y esto es como la ONU en el aula.
00:02:48
En la universidad tenemos el bachillerato de arte, el bachillerato de arte en las dos modalidades,
00:02:58
tanto en las artes prácticas como en las artes escénicas.
00:03:03
En el caso de las artes prácticas, vemos que hay cantidades de chicos que tienen una calidad y una capacidad artística
00:03:06
que se traduce en premios, este año hemos conseguido tres premios.
00:03:14
Los objetivos de este mentor actual también son la utilización de los espacios y ahora después os voy a subir con la escalera principal a la obra de dibujo artístico, donde se imparte dibujo artístico desde 1928 que lleva el instituto e incluso hay caballetes.
00:03:18
El proyecto de renovación de la enseñanza secundaria en España
00:03:51
era un proyecto pedagógico muy importante.
00:04:13
Para que os hagáis una idea, estaba dirigido por la Junta de Ampliación de Estudios
00:04:17
y el presidente era más o menos Ramón y Cajaco,
00:04:22
que no es uno de nuestros pocos premios nobles.
00:04:27
Esto era un aparatillo pedagógico con un sistema de estudios distinto al español,
00:04:32
estamos hablando de 1918 este instituto entonces tenía le damos muchísima importancia a que los
00:04:37
los alumnos aprendieran una forma memorística, sino practicando. Tenían cosas que hoy en día no tenemos.
00:04:47
Los de física y química. ¿Sabéis cuántas horas de laboratorio tenían a la semana?
00:04:54
¡Cinco horas de laboratorio!
00:04:58
Como veis hay un montón de modelos y hay animales desecados. Se comenzaban las excursiones al campo,
00:05:04
la toma de muestras, el aprender la física y la química, que es mi materia, pero no solo eso, pues el entorno, ¿no?
00:05:11
Salidas al botánico, salidas al retiro. Este proyecto, hay que decir que tenían chicos y chicas el 50%, cosa que no era normal en aquella época.
00:05:18
En aquella época las mujeres, en su gran mayoría, no estudiaban la enseñanza secundaria. Menos de un 20% accedían a la enseñanza secundaria.
00:05:30
Y luego os tengo que decir también que era un proyecto un poco elitista, porque los alumnos que estaban aquí en realidad eran hijos de los investigadores de esta Junta de Anteación de Estudios, o sea, eran de la burguesía ilustrada.
00:05:39
Y una cosa que yo no sabía y que me he enterado la semana pasada es que este Instituto Escuela y la Junta de Administración de Estudios es el origen de actuar Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
00:05:58
Estoy empezando yo este año un proyecto para reformar los laboratorios de física y de química que no están en este estado.
00:06:11
Y esto lleva mucho tiempo. Esto se ha hecho gracias, como ha dicho Andrés, sobre todo a los profesores que han hecho esta catalogación.
00:06:19
Y me estoy enterando de lo que supone cada una de estas etiquetitas que tienes que informar, de los tonings, de los aparatos, de todo, ¿no?
00:06:29
Entonces, esto es un trabajo impresionante, ¿no?
00:06:39
En todas las aulas un proyector y un cable, y es un cable con una conexión universal,
00:06:42
cada profesor tiene su propio portátil que le da el centro, y quitamos, llegamos a clase,
00:07:02
conectamos
00:07:16
y yo tengo todo mi material dentro
00:07:18
necesidad de trabajar
00:07:20
por todas las cosas que nos permite el Comariz
00:07:22
y
00:07:24
tenemos un entorno Google
00:07:25
que nos aporta otras cosas
00:07:27
y con el que se firma un contrato de capacidad
00:07:29
el jardín de 4 tiros
00:07:31
que lo tenemos aquí cruzando
00:07:33
¿qué hacemos con él?
00:07:35
por ejemplo, tenemos una aula
00:07:36
tenemos 26 bicicletas
00:07:39
que nos han ido cediendo
00:07:42
desde el Ayuntamiento de Madrid
00:07:44
Y desde diferentes instituciones, hemos conseguido una obra de bicicletas, pues nos vamos a hacer exclusivas al retiro.
00:07:45
- Subido por:
- Almudena G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 84
- Fecha:
- 4 de abril de 2022 - 10:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
- Duración:
- 07′ 57″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 1440x1080 píxeles
- Tamaño:
- 583.15 MBytes