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Podcast día del autismo - Contenido educativo

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Subido el 3 de abril de 2024 por Cp arquitectogaudi madrid

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Hola, estoy con el equipo directivo del Colegio Arquitecto Gauri. 00:00:00
¿Cuándo se inauguró el Aulatea del Colegio? 00:00:05
Pues el Aulatea del Colegio se inauguró en el curso 2018-2019, hace un montón, 00:00:08
pero bueno, que parece que fue ayer y cada año aprendemos cosas nuevas muy bonitas. 00:00:14
¿Cómo fue empezar el proyecto del Aulatea y qué implicó para vosotros? 00:00:20
Pues empezar con el Aulatea fue un reto muy grande, 00:00:26
porque nosotros nunca habíamos tenido un aula TEA en el colegio y no sabíamos muy bien cómo se trabajaba, 00:00:28
pero la verdad que teníamos todos mucha ilusión y yo creo que lo conseguimos y lo hicimos bastante bien. 00:00:35
¿Por qué se llama Aula Colorines? 00:00:43
Pues porque en el Aula Colorines iba a haber niños que dentro del espectro autista iban a tener características muy diferentes 00:00:46
y que más diferentes que los colores. 00:00:53
Entonces pensamos en una paleta de pintor y dijimos, pues el aula colorines es el mejor nombre para nuestro aula. 00:00:55
¿Qué crees que es el autismo? 00:01:02
El autismo no es una enfermedad. El autismo es una forma de ver el mundo. 00:01:04
¿Cómo si estáis? 00:01:10
Estamos en sexto. 00:01:11
Pero en vuestra clase no hay niños con autismo. 00:01:13
No, no hay ninguno. 00:01:16
Pero si sabéis lo que es el autismo, porque en nuestro cole hay una olatea. 00:01:18
Sí, sí sabemos lo que es el autismo. 00:01:22
¿Qué es el autismo? 00:01:24
No es una enfermedad. 00:01:26
No es una enfermedad. ¿Qué es? 00:01:27
Es una forma diferente de ver las cosas y entenderlas. 00:01:29
Muy bien. ¿Y conocéis a gente con autismo, a personas con autismo? 00:01:32
Sí. 00:01:36
Soy Raquel. 00:01:36
Y yo Marta. 00:01:37
¿Cuál es vuestra función en el colegio? 00:01:39
Pues yo soy la integradora social del aula Colorines y estoy aquí desde que se abrió el aula. 00:01:41
Mis funciones son variadas y se basan en potenciar la autonomía y habilidades sociales de los alumnos. 00:01:45
Los acompaño en diversas dinámicas del centro tratando de incluirles en las actividades. 00:01:50
Por ejemplo, en el área de educación física, excursiones, música, que se relacionen de manera adecuada y que cumplan las normas en sitios comunes como el comedor, patios, pasillos. 00:01:55
Muy bien, Raquel. Yo, bueno, yo soy Marta, dicho antes, y yo soy la PT del aula Colorines. 00:02:07
Entonces, bueno, mi función también son muy variadas y abarcan muchos ámbitos, pero bueno, en general es procurar dar una atención integral a todos los alumnos del aula, 00:02:13
que son cinco en los diferentes ámbitos del desarrollo. 00:02:23
Y es muy importante partir de la base siempre de que cada uno de ellos es único y diferente. 00:02:26
Lo que más me gusta de colorines son los juegos de mesa y el tiki-tiki. 00:02:31
Es cuando los millones por la tarde. 00:02:35
Yo, Diego, y voy a jugar. 00:02:40
Y Raquel, cuando baja de educación física, siempre me anima cuando corro. 00:02:53
Buenas tardes 00:03:01
Buenas tardes 00:03:03
¿Quién ha venido a Colorines? 00:03:04
A David, a Tomás, a Agatha, a Eric, a Alejandro 00:03:07
No, a Alejandro no 00:03:14
¿Y qué vamos a hacer en Colorines? 00:03:15
Jugar pilla a pilla 00:03:17
¿Y después? 00:03:19
Adiós 00:03:19
¿Y después del pilla a pilla qué jugamos? 00:03:20
A tulipán 00:03:23
¿Y después a qué vamos a jugar? 00:03:24
A la escondite 00:03:26
¿Y? 00:03:27
La pelota 00:03:28
Muy bien, ¿y cómo te lo pasas? 00:03:29
¡Súper bien! 00:03:30
¡Súper bien! 00:03:32
¿Qué os llamáis? ¿Y a qué curso vais? 00:03:33
Yo me llamo Rodrigo. 00:03:35
Yo Aitor. 00:03:37
Yo Olivia. 00:03:38
Yo Emanuela. 00:03:39
Y yo Clara, y somos de segundo. 00:03:40
Tenéis un compañero con autismo en clase. ¿Es divertido? 00:03:43
Sí, sí, es muy divertido. 00:03:46
Sí, sí, es muy divertido. 00:03:48
Hacemos muchas cosas. 00:03:50
Y es muy creativo. 00:03:52
Y divertido. 00:03:53
Y le gusta mucho bailar. 00:03:54
Y jugar. 00:03:56
Y canta canciones de inglés. 00:03:57
¿Qué es lo que más le gusta? 00:03:59
Los gorilas, los gorilas, las galletas de jengibre, los monos, los gorilas, la tablet, el ordenador. 00:04:00
¿En qué le ayudáis cuando está en clase? 00:04:10
A trabajar, a trabajar, a hacer el bebé. 00:04:13
A que no se tumbe en el suelo. 00:04:15
Sí, una vez fuimos a la aula colorines a ver cómo trabajaban todos. 00:04:20
y una vez fuimos a hacer un taller en el que pintábamos unos folios en las paredes 00:04:28
y había una luz que hacía que brillasen los colores. 00:04:36
Pues yo me siento como más tranquila, a veces un poco estresada cuando no me hace caso 00:04:41
pero lo intento controlar, hay que tener más paciencia porque si no es un lío. 00:04:49
¿Y cómo le ayudáis, Nira? 00:04:58
Pues yo que estoy a su lado sienta de este trimestre, yo le ayudo diciéndole que él puede, 00:05:01
que si no puede que me pregunte y yo le ayudo, o que si no que pregunte a Teresa. 00:05:07
Y cuando vienen Marta y Raquel le ayudan ellas. 00:05:13
¿Sí? 00:05:18
Hola Camila, ¿había helado? ¿Sí? 00:05:19
¿De verdad? 00:05:22
Sí, hoy hay helado, Diego. 00:05:23
¿No ves? Te lo dije. 00:05:24
Gracias. 00:05:27
Te cuelgo, adiós. 00:05:28
Yo soy Feli, la cocinera. 00:05:31
Y yo soy Camino, la coordinadora del comedor. 00:05:33
¿Qué supone para vuestra labor que haya un aulatea en el colegio? 00:05:36
Es que adaptamos un poco lo que son las instalaciones del comedor, si hay que poner algún tipo de pictograma. 00:05:40
Luego, con las monitoras, pues hemos hecho cursos de formación, se las ha dado herramientas para tratar con ellos, como un llavero con pictograma. 00:05:46
En el caso de la cocina, pues el adaptar la comida a las necesidades y los gustos de este tipo de alumnos. 00:05:56
¿Qué relación tenéis con los alumnos de la Ulatea? 00:06:06
Que tenemos una relación muy estrecha. 00:06:09
De día a día, en el tema de la comida, pues hay veces que les gusta más, otras les gusta menos. 00:06:11
intentamos siempre adaptar lo que he dicho antes, la comida, a esos gustos de estos alumnos. 00:06:18
Soy Claudette y tengo una niña que se llama Emma, que va en primer año de primaria. 00:06:27
Yo soy el padre. 00:06:34
¿Qué trabajo se hace aquí que habéis notado que no se hacía antes con Emma? 00:06:35
Niños, los compañeros, ya desde el principio, no solo trajo eso que decir con Emma, 00:06:40
sino con los compañeros se nota un montón cómo cuidan a Emma, cómo la tratan 00:06:45
en México por ejemplo o en Estados Unidos se notaba que los niños pasaban 00:06:51
como era un niño extraño pues no quieren tratar con él 00:06:56
y sin embargo aquí solo llega Emma al cole y ya ver cómo reciben los niños a Emma 00:07:00
es un cambio brutal, en Estados Unidos Emma se quedaba sola en el parque 00:07:05
en el patio y igual a los 10 minutos entraba la profesora 00:07:10
desde el primer día que llegamos aquí y cuando nosotros salimos y dijimos mira cómo la volteaban 00:07:14
a ver cómo le buscaban los ojos como le llamaban como trataban a todos esa parte tuvo marta silvia 00:07:20
todo el personal como estaban que se dice este involucrado para que uno de uno el primer centro 00:07:27
que visitamos y nos tenemos una lista de centros que visitamos y sí sí pues fenomenal nosotras 00:07:35
también estamos encantadas. Hola, me llamo Lucía Martínez y soy la madre de una de las alumnas 00:07:43
del aula Colorines, Elena. ¿Qué razones te llevaron a elegir el Gaudí para traer aquí a tu hija? Pues 00:07:48
que el Gaudí tenía aula TEA, que tenía plazas libres y que era un cole pequeño donde Elena 00:07:55
podría encontrarse a gusto. En estos años que lleva Elena en el cole, ¿qué ayudas habéis 00:08:00
encontrado para ella y para vosotros? Pues la verdad es que en todo, ayuda con el estudio, 00:08:06
ayuda con sus pequeñas manías, por decirlo así, con sus rutinas y bueno, con el carácter fuerte 00:08:14
que tiene. ¿Del colegio qué destacarías en relación a la integración de los niños con autismo? Pues 00:08:27
Es que Elena es una más, y eso es de agradecer porque no suele suceder. 00:08:35
Hola, soy Chaima, soy la hermana de Anás, la hermana mayor. 00:08:39
En principio no fue nada fácil, entiendo también para otras familias. 00:08:42
Al ser algo nuevo para nosotros, no conocíamos de qué se trataba, nunca hemos tenido experiencia, 00:08:47
pero desde el minuto uno hemos investigado, hemos querido darle lo mejor siempre, 00:08:52
y la verdad es que estamos muy contentos de haber encontrado al final este colegio 00:08:56
que nos ayuda a completar todo lo que queremos para ANAS. 00:09:01
Todos nos decían que había algo que iba mal, pero nosotros no lo veíamos tanto, 00:09:06
entonces todavía era pequeño, no sabíamos que tenía esa condición. 00:09:10
Fuimos de médico a otro, de pediatra a especialistas, 00:09:16
y al final nos decían que sí que tenía un retraso en el lenguaje, 00:09:20
un retraso en la comunicación exactamente, 00:09:25
y Anas necesitaba algo en especial, algo específico para poder ayudarle 00:09:26
y la única solución que había era que se diagnosticara como tal 00:09:32
para que le pudiesen llevar a un colegio especializado con Aula TEA. 00:09:37
Para ello empezamos el proceso y tuvimos la suerte de que nos aceptaran en el Colegio Arquitecto Gaudí 00:09:43
y la verdad que desde el primer momento hasta el día de hoy estamos muy contentos. 00:09:52
Desde la parte administrativa hasta los compañeros de ANAS, las familias, 00:09:57
hemos sido acogidos como en ningún otro sitio y la verdad que estamos muy contentos con esto. 00:10:04
Buenos días, ¿cómo te llamas? 00:10:12
Me llamo Camila y estoy en cuarto y tengo un hermano en Colorines. 00:10:14
¿Qué es lo que más te gusta de tu hermano? 00:10:19
Que a veces me hace reír 00:10:22
Y nos la pasamos a veces muy bien con él 00:10:24
Siguiente pregunta 00:10:28
¿En qué cosas os lleváis mejor y en cuáles peor? 00:10:30
A veces cuando vamos a un parque 00:10:34
Yo como que le hago como que 00:10:37
Vente, vente, vamos a tirarnos por aquí 00:10:40
Y cuando nos paramos 00:10:42
Pues los dos nos ponemos así como que 00:10:47
tú primero, no tú primero. Y nos la pasamos genial y cuando nos peleamos, pues, nos la pasamos muy mal. 00:10:50
¿Qué es lo más divertido que hace Diego? Va caminando, ve aquí un palo, sigue caminando y se atropella ahí. 00:11:00
¡Ah! ¿De broma? Sí. Y entonces tú te encanta porque te mueres de risa. Y es divertido vivir con Diego. 00:11:07
Sí. ¿Le quieres mucho? Sí. Claro que sí. ¿Y él te quiere? Sí. Muy bien. 00:11:14
Gemma nos va a contar, como mamá de una niña de quinto de primaria, 00:11:20
cuál es la experiencia dentro de la familia con un niño del aula Colorines. 00:11:24
A raíz de que está el aula Colorines aquí, los niños, para los niños ha sido siempre un niño más, 00:11:29
lo han integrado en sus juegos, en el día a día, 00:11:35
y en nuestro caso, que está en la clase Diego, yo te diría que es un niño súper especial, 00:11:38
Todos están preocupados por él, pero ya sea aquí, o en el parque, o en un cumpleaños 00:11:46
Todos quieren que participe de sus juegos, han aprendido los juegos que les gustan, los que no 00:11:53
Que por ejemplo no se pueden hacer ruidos muy altos, los pictogramas 00:11:59
Ha sido todo un mundo que se han integrado fenomenal y es súper emocionante 00:12:05
Anaís de Quinto A 00:12:10
¿Has tenido alguna vez en clase un niño con autismo? 00:12:11
Pues no, este año es la primera vez que soy profe de una alumna con autismo. 00:12:15
Me he estrenado este año con nuestra compi Elena. 00:12:23
Cuando supiste que ibas a tener una alumna con autismo en el aula, ¿qué pensaste? 00:12:28
Pues que iba a ser un reto nuevo y enseguida me puse a hablar con Marta, 00:12:34
que es nuestra profe PT de Colorines, para ver un poco qué era lo que necesitaba Elena 00:12:40
para estar a gusto en el aula y las cositas que hacían falta. 00:12:46
Pues lo valoro como un crecimiento personal. 00:12:51
Beatriz Rodríguez. He tenido durante dos años a alumnos con autismo en mi clase, hace dos años. 00:12:55
¿Cómo ha sido tu experiencia? 00:13:02
Mi experiencia ha sido genial. Diría que ha sido muy enriquecedora y muy gratificante. 00:13:04
Subido por:
Cp arquitectogaudi madrid
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Fecha:
3 de abril de 2024 - 12:47
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ARQUITECTO GAUDI
Duración:
13′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
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