Tutoría de arranque módulo de Proyecto - 2ª Convocatoria curso 2024·25

Pues bienvenidos a esta tutoría en la que vamos a hablar sobre, principalmente, aunque abarcaremos alguna cosilla más, sobre la convocatoria del módulo de proyecto final de ciclo, 00:00:01

que es uno de los módulos que normalmente está considerado como de cierre de los estudios. Voy a ir tratando varios temas. Os pediría, a no ser que sea algo muy contextual y que de verdad tenga peso para no seguir avanzando en balde, 00:00:12

Que daré turnos, digamos, de palabra o para plantear vuestras dudas. Bueno, que me las planteéis en esos momentos, ¿vale? Para ser más fluido y, bueno, luego nos detenemos en las dudas, ¿vale? Que sé que seguramente hay algún momento que puede generar dudas, pero quizás se resuelve posteriormente y así lo hacemos de una forma más ordenada, ¿vale? 00:00:29

Bueno, es la segunda convocatoria que tiene lugar, ahora mismo estamos arrancando, de febrero a mayo, que es cuando presentaréis, y bueno, es la información que algunos, a lo mejor, si ya habéis estado en otra convocatoria, va a ser bastante similar, aunque es verdad que tiene un par de aspectos muy relevantes de conocer. 00:00:50

Bueno, una especie de índice de lo que vamos a tratar. Bueno, en primer lugar me parece muy relevante y es muy importante, y esto en algunos casos se verá que tiene influencia en vuestro trabajo, que es, está determinado por la normativa, por la ficha curricular del módulo, que este módulo de proyecto del ciclo ocupa o tiene una carga horaria de 30 horas, está estimado. 00:01:10

Lo digo porque uno de los aspectos que se pide en el proyecto, en la memoria que hay que elaborar, que hablaremos de ella, es que hay que hacer un cronograma, una estimación de tiempo y se espera que ese mínimo o lo correspondiente para superar el módulo sea de 30 horas. 00:01:37

Lo digo porque vais a ver que solemos dar libertad o abrimos el margen para que planteéis el proyecto del tipo que consideréis. Por un lado, para que podáis poner en práctica lo que más os interese y superéis el módulo, pero también si alguno está implicado y quiere usar como excusa o como pretexto este módulo para hacer una pieza más ambiciosa, más grande de cara a tenerla en el portfolio, nosotros no solemos limitar esto hasta ciertos límites. 00:01:56

Pero lo que se espera es un proyecto de 30 horas. Esto lo digo, y luego incidiré en ello, porque suceden muchos casos, alumnos que tienen, ahora cuando plantean la primera propuesta, pues muy ambiciosos, muy, entre comillas, inabarcables para el tiempo con el que contáis, ¿vale? 00:02:26

Y al final derivan que esos proyectos finalmente suponen una frustración y en muchos casos ni se llegan a presentar. Entonces, quiero que tengáis esta referencia de un mínimo de 30 horas de realización del proyecto como vara de medir de lo que se espera en este proyecto. Voy pasando y volveremos a esto. 00:02:45

Esto es algo de lo que vamos a hablar al final, ¿vale? Y sé que va a ser llamativo y por eso al final le he dedicado más tiempo, pero es que este módulo en esta convocatoria solo se puede realizar si también estáis realizando el módulo de FCT o la tenéis exenta, es decir, o la tenéis superada ya, ¿vale? 00:03:05

Digamos que este módulo de ciclo final, de proyecto de ciclo final, de cierre de ciclo, el proyecto va asociado a FCT y no se puede consignar una calificación si no se está superando la otra, no se ha superado o está en proceso de ello. 00:03:22

Esto, en la práctica, y así dicho rápido, es que quien no esté realizando las prácticas FCT o las tenga exentas, o vaya a pedir la exención para esta convocatoria en este tiempo, no va a realizar el proyecto. 00:03:39

No puede, no es que no queramos, es que no se puede. Por eso, y esto es importante que lo valoréis, todo aquel que no cumpla llegado el plazo, que va a ser aproximadamente, esto Juanjo lo sabrá mejor, que es el encargado del tema de práctica de FCT, es el tutor, aquel que no esté haciendo prácticas o se considere que no va a poder superar la FCT, 00:03:56

Aunque haya arrancado su proyecto, aunque le hayamos asignado un tutor, será paralizado por mi parte y no va a poder presentarlo. Es una condición imprescindible porque es así, por normativa. 00:04:21

Entonces, cualquier proyecto, cualquier persona que en cierto momento no tenga ya iniciadas las FCTs o haya una propuesta para que las termine esta convocatoria, no va a poder presentar su proyecto y por tanto no lo va a poder superar. Vale, sí, venga, abro un turno de preguntas, aunque al final hablaremos de esto otra vez, pero si tenéis alguna, indícamelo. 00:04:34

Sí, yo, a ver 00:04:56

Juanjo habló conmigo sobre el tema 00:04:58

de la FST 00:05:01

y me dijo que 00:05:03

por mis condiciones, que yo estoy trabajando ahora, por ejemplo 00:05:04

no me da para terminar, para hacer 00:05:07

la FST ahora, terminarla en 00:05:09

junio, entonces en mi caso 00:05:11

sería para empezarla en septiembre 00:05:12

Claro, en tu caso no podría 00:05:14

realizar el proyecto 00:05:16

en esta convocatoria, no se podría 00:05:17

superar, ¿vale? Luego 00:05:21

hablaremos más de esto, porque puede tener 00:05:22

más matices, y además, igual que en tu caso me estás hablando 00:05:24

de que no llegas a las horas por motivos laborales, personales, etc., 00:05:30

cada uno es una circunstancia, por tanto, todo tiene matices. 00:05:34

Pero la directriz es que, efectivamente, quien no esté en disposición 00:05:39

de tener superado esta FCT en esta convocatoria, tampoco puede ya 00:05:42

directamente ni optar a hacer este módulo de proyecto. 00:05:46

Seguimos hablando y luego creo que os hablaré sobre esto, 00:05:50

clarificándolo un poco más y también dando propuestas de, según la situación, qué hacer, ¿vale? 00:05:54

Porque, bueno, entiendo que a lo mejor no conocíais esto, obvio, porque hasta este momento no habíamos hablado en estos términos del proyecto, ¿vale? 00:06:01

Lo estamos arrancando hoy, pero que sepáis que esto es una condición y yo personalmente voy a interrumpir el proyecto que no esté en condiciones de que se acabe en este cuatrimestre, ¿vale? 00:06:08

Dicho esto, los que vayáis a hacer el proyecto, luego volvemos al tema de lo anterior, vamos a hablar del proyecto, también lo que supone y bueno, cómo está planteado en nuestro ciclo 00:06:18

Hay varias líneas, bueno, veréis, salto un poquito para adelante, para el día 17 de febrero, lunes, se os va a pedir a los que vayáis a decidir hacer el proyecto 00:06:29

una entrega de vuestra idea, lo que llamamos anteproyecto, 00:06:40

de cómo va a ser ese proyecto para, en primer lugar, 00:06:44

asignaros el tutor correspondiente que más conveniente sea 00:06:48

según la línea de trabajo que elijáis o que planteéis 00:06:52

y aparte también para matizar y dirigir ese proyecto 00:06:57

ya desde el principio orientarlo. 00:07:01

Precisamente en ocasiones para decir 00:07:04

esto es demasiado ambicioso o esto es demasiado poco ambicioso 00:07:06

O yo lo tiraría por aquí o, mira, se me ocurre, bueno, orientar, ¿no? Ya según el tutor. Para eso, primero, necesitamos una pequeña, luego hablamos también de esto, orientación de cuál es vuestro planteamiento de proyecto, ¿vale? 00:07:09

Dicho esto, hay propuestas, siete líneas de trabajo, podéis elegir la que queráis y son estas, son propuestas porque como veréis la última, séptima, es que podáis proponer algo diferente, que se salga de esto, siempre dentro de lo que estamos siempre tratando en este ciclo, pero bueno, que aunque demos estas líneas incluso se pueden mezclar o se pueden proponer. 00:07:23

Sí que es verdad que ya os digo, 30 horas, pues lo suyo es que optéis por una de las vías más o menos previstas 00:07:45

Además vais a ver que es lo normal, lo habitual 00:07:51

Pero bueno, uno sería realizar un corto animado, máximo de un minuto 00:07:54

Todo siempre, bueno, si presentáis una propuesta que es viable y dura 3 minutos por lo que sea 00:07:58

Aquí estamos hablando de las directrices 00:08:03

Es verdad, bueno, puede ser 2D, 3D, stop motion, la técnica que consideréis 00:08:05

Un corto animado, con una cierta narrativa y que cumpla la función de un corto 00:08:09

Este tipo de proyectos abarcan muchas fases, varias disciplinas, varias áreas. Por tanto, este tipo de trabajos, de proyectos, son recomendables en ocasiones realizadas por grupo. 00:08:15

Otro de lo que vamos a proponer es que los proyectos se pueden realizar en grupos de hasta tres miembros y es cierto, por esto que os digo, que los trabajos en grupos suelen ser más completos. 00:08:27

Puede tener el inconveniente, siempre, además aquí a lo mejor no os conocéis tanto como sucedería en modalidad presencial, pero a veces puede haber conflicto de que alguno haga más trabajo que otro. 00:08:42

Pero es verdad, en nuestra experiencia y lo que ha pasado hasta ahora es que normalmente los trabajos en grupo suelen salir bien, luego os enseño incluso algún ejemplo, y suelen ser trabajos más amplios porque se abarca más. 00:08:58

Entonces, bueno, quien tenga interés en hacer algo un poquito más grande para su portfolio, pues es una muy buena consideración esto de montar un grupo. Es verdad, volviendo al anterior, que habría que tener en cuenta que quizá en algún momento un miembro del grupo podría verse descolgado por lo que os he comentado antes, ¿vale? Esto también habría que valorarlo, pero bueno, vamos pasito a pasito, vamos a hablar de estas líneas todavía. 00:09:10

Luego, cortos en base a imagen real, alguna vez nos lo han propuesto y por eso lo hemos añadido y ha habido proyectos en esta línea. 00:09:36

Bueno, nosotros en principio, esto también todo siempre se puede matizar, no estamos en el ciclo de realización, por ejemplo, 00:09:42

que se centra más en la captación de imagen real, de vídeo de imagen real, pero bueno, sí quedamos con sector de montaje, de postproducción, 00:09:48

también captación de imagen real, por ejemplo, en stop motion. Por tanto, se podrían hacer cortos o una producción audiovisual con imagen real 00:09:55

Y normalmente ahí se derivaría a que lo que se evalúe sea la sección de montaje y postproducción, o bueno, lo más orientado a nuestro ciclo. Pero bueno, pueden existir propuestas en esta línea. 00:10:04

Luego, creación de personajes, pues eso, desde la creación de una narrativa, un lore, como lo queramos llamar, de un personaje, pues documentarlo y hacer todo el proceso de desarrollo de un personaje o una línea de personajes con su modelado, texturizado o una cierta animación. Esta es otra de las líneas que también suele darse bastante frecuentemente. 00:10:17

Desarrollo de videojuegos 00:10:40

No lo pongo aquí 00:10:42

Pero también suele ser 00:10:44

Uno de esos puntos que 00:10:45

Es susceptible de trabajo 00:10:47

De proyecto realizado en grupo 00:10:50

Bueno 00:10:52

Aquí la recomendación 00:10:54

Es que si os planteáis hacer un videojuego 00:10:56

Sea un videojuego 00:10:58

Más o menos básico, con una mecánica que no sea muy compleja 00:10:59

Por ejemplo en otras 00:11:02

Convocatorias hemos tenido una persona 00:11:04

Que ha hecho el nivel 00:11:06

inicial de un juego de mundo abierto 00:11:08

bueno, es viable 00:11:10

yo sí que en verdad lo orientaría a cosas más concretas 00:11:12

que, como diré después 00:11:15

se pueda cerrar y quede un resultado 00:11:17

óptimo, no algo un poco a medio cocer 00:11:18

que es a veces lo que sucede con proyectos 00:11:20

así más ambiciosos 00:11:23

lo dicho, es una línea de trabajo 00:11:24

podéis hacer propuestas, ya iremos 00:11:26

orientándoos, puede ser ese desarrollo 00:11:28

de un videojuego 2D, 3D 00:11:31

o a veces también la propuesta 00:11:32

puede ser, si no se quiere desarrollar todo el videojuego 00:11:34

o es muy aparatoso, complejo, es presentar una GDD con, digamos, el guión del juego, sus mecánicas, 00:11:37

que lo pudiera coger un estudio de desarrollo y ya tener, digamos, el esqueleto de que hay que desarrollar 00:11:44

y bueno, un pequeño nivel jugable quizá, ¿vale? Y a lo mejor no es tanto centrarse en la parte de desarrollo en sí 00:11:50

como de ideación o de definición del proyecto o de game design, ¿no? Básicamente, ¿vale? 00:11:56

Esa es otra línea. También suele haber varias en este sentido. Normalmente es una de las líneas que escogéis. 00:12:03

Otro desarrollo de línea gráfica audiovisual, crear una imagen de marca con su manual de identidad, aplicaciones. 00:12:09

Por ejemplo, hubo un caso que fue desarrollar toda la línea gráfica y audiovisual de un canal de Twitch. 00:12:16

Bueno, pues aparte de crear la imagen y argumentar el porqué y crear el manual de identidad, etc., pues ya crear los elementos de cartelas o rótulos o toda una identidad. 00:12:25

También en alguna ocasión ha habido, pues, pongo un ejemplo, una franquicia de hamburguesas y es generar todo el desarrollo de línea gráfica, 00:12:38

Sobre todo la parte audiovisual, pero para ello también hay que generar esa identidad visual y desarrollarlo. También podría ser otra opción. Una más, no suele ser la más habitual y sinceramente para Portfolio, estando en una FP, tampoco creemos que sea la más conveniente, pero nada impide un proyecto de investigación, que sería más términos de investigación y redacción de un trabajo. 00:12:50

Como por ejemplo en las carreras un trabajo fin de ciclo con otra entidad, etc. Pero bueno, un proyecto de investigación de algo desarrollado. También es otra línea que se podría plantear. O el análisis de la empresa en que hacéis prácticas o de una empresa un poco pormenorizada y hacer un pequeño documental sobre ello. Bueno, pues también podría ser. No algo con un producto final tan de cara a porfolio quizás, sino más de investigación. También es otra línea que se podría valorar. 00:13:19

Y luego, pues lo que os he dicho, una séptima línea que es dentro de esta línea mezclarlas o incluso sugerir algo que se salga. Sobre el proyecto de investigación, aunque esto sí que suele llevar más de 30 horas, luego os pondré un ejemplo de un alumno que le interesaba investigar sobre herramientas de inteligencia artificial. 00:13:49

Entonces hizo una investigación sobre estas herramientas y aparte creó un corto con estas herramientas. Bueno, pues hizo un híbrido que realmente más que un proyecto de investigación hizo un corto, pero bueno, lo englobó todo en ese marco de, bueno, pues el afán, el objetivo principal era realizar una investigación, aunque luego lo aplicara, pero realicé esa investigación. 00:14:06

Bueno, hasta aquí, ¿qué tal? Momento de pausa si tenéis alguna duda de esto último, de lo de las líneas de trabajo. Vale, continúo, si no, más adelante me lo podéis proponer. 00:14:28

Consejo 1 00:14:45

Elegid lo que os guste 00:14:48

en nuestro ciclo 00:14:51

para bien y para mal se abarcan muchos aspectos 00:14:52

diferentes y es muy amplio 00:14:55

lo cual a veces significa que sabéis 00:14:56

de muchos palos pero ninguno 00:14:59

desarrolláis en toda la 00:15:01

profundidad que se pudiera, en ocasiones también 00:15:03

por motivos de tiempo 00:15:05

Bueno, pues elegid esa rama 00:15:06

en la que os gustaría especializaros 00:15:09

creo que a lo mejor es obvio 00:15:10

Pero si queréis ser modeladores, lo suyo es que os centréis en algo de modelado. Si queréis centraros más en el mundo de desarrollo de videojuegos, pues en desarrollo de videojuegos o algo relacionado. 00:15:13

Sobre todo también porque ya que le vais a invertir un tiempo, a nosotros nos parece conveniente orientarlo o que sea lo más rentable posible de cara a futuro, que os sirva para vuestra futura RIL profesional, porfolio, etc. 00:15:23

Que sea un trabajo que ya podáis incorporar a vuestra muestra de proyectos. Algo que luego enfatizaré mucho, que es necesario, muy necesario, si vais a trabajar en este sector. Contar con esa reel y muestra de vuestro trabajo, que a fin de cuentas es lo que más interesa normalmente a los reclutadores. 00:15:38

Consejo 2 00:15:57

Os lo he adelantado, es esencial ser realista 00:15:59

Sobre el proyecto, 30 horas 00:16:02

Es la estimación mínima que deberíais dedicarle 00:16:03

¿Vale? No se os está pidiendo que hagáis 00:16:06

Nada parecido a un videojuego triple A 00:16:08

Pues a lo mejor es un arcade 00:16:10

Que funcione perfectamente 00:16:12

Y se pudiera subir a una plataforma 00:16:14

De descarga de videojuegos 00:16:16

Que funcione bien, pero que sea un arcadis 00:16:17

Con ciertas mecánicas que has ideado 00:16:20

Pues si funciona bien, se ha programado bien 00:16:22

Y tiene la enjundia mínima 00:16:23

Pues sería un proyecto, no hay que hacer a veces proyectos gigantescos ni pensarlo. Ojo, si os aventuráis, nosotros os cortaremos las alas ya en cierto momento, pero es cosa vuestra. 00:16:26

Pero sí que es verdad que es bueno ser realista porque si no, ya son muchas las experiencias en las que finalmente no se presenta nada. Así que es preferible que salvéis los muebles, dicho como aprobar el módulo y hacer un proyecto. 00:16:39

También otra sugerencia, por ejemplo, en videojuegos. Muchas veces, o incluso en los cortos, dicen quiero hacer un videojuego muy ambicioso y te lo presentan. Ahí, en ese caso, lo que diríamos es aterrízalo en un nivel inicial o un tutorial que ya se pueda jugar y cualquiera pudiera ver ese nivel o cómo es la mecánica del juego en vez de intentar hacer un juego entero, cosa que normalmente no es muy viable si es grande. 00:16:55

Entonces, pensad en algo que os dé tiempo a acabar 00:17:23

Es nuestra recomendación 00:17:26

Y si queréis hacer un largo de animación 00:17:27

Por lo que sea, el largo es inviable 00:17:30

A lo mejor se puede hacer un trailer de un minuto 00:17:32

O de 30 segundos 00:17:35

Aterrizadlo al tiempo con el que disponéis 00:17:36

Por todo 00:17:38

Porque lo presentéis 00:17:41

Y también porque podéis gestionar 00:17:42

Las energías 00:17:44

También os regalo 00:17:46

Un consejo de cara a vuestro futuro profesional 00:17:47

que es, a menos que no lo podáis realizar de otro modo, normalmente marcar las expectativas con lo mínimo. 00:17:51

Es decir, en muchas ocasiones se puede establecer un proyecto o idear un proyecto, presentar esa propuesta de un proyecto de 30 horas 00:18:01

que sea el mínimo que cuando cumpláis podéis presentar para aprobar y decir, no, yo quiero hacer algo más grande. 00:18:10

Si llegas con tiempo a ese mínimo que se ha planteado, si luego dais algo más de lo que se espera, siempre va a ser súper favorable. Que es lo contrario a marcar unas expectativas muy elevadas y luego quedar en nada o en algo un poco decepcionante. Siempre intentar generar mínima expectativa, máximo resultado. Esto va a pasar siempre que podáis, aplicad esta regla que os aseguro que suele funcionar bien. 00:18:17

bien consejo 3 lo que os he dicho se pueden hacer grupos de estas tres miembros en nuestra 00:18:44

experiencia siempre que ha habido un grupo han salido trabajos mejores y un trabajo mejor es 00:18:49

un trabajo que luego podéis enseñar en una real en un portfolio mejor y que atraiga más la atención 00:18:54

de empleadores para ello es verdad que como no conocéis aunque entiendo que probablemente 00:19:01

tengáis algún grupo en paralelo o lo que sea, contáis con el foro de dudas generales del aula de proyecto por si queréis plantear ideas. 00:19:09

Nosotros también, quizá, dependiendo de cómo veamos estas propuestas, a lo mejor intentamos juntar algún grupo o si alguien directamente no tiene una idea 00:19:20

y no le importaría un poco, dice quiero hacer un videojuego pero no tengo la idea, pues no es lo que esperamos del anteproyecto, 00:19:30

sino que antes del anteproyecto lo plantea compañeros, que igual alguno dice, ah, pues únete al mío y me ayudas porque mi idea es esta y esta, si cuadra, es otra forma de hacer grupo, ¿vale? 00:19:38

Tenéis ese foro en el que podéis escribir, entonces, bueno, lo podéis aprovechar, ¿vale? Entiendo que sabéis de cuál hablo, pero es básicamente este foro que tenéis aquí de dudas generales, ¿vale? 00:19:46

En el aula de, bueno, no, de información tutorial, no, de proyecto. 00:19:58

Aquí en general, pues tenéis este foro de dudas generales, ¿vale? 00:20:03

Podéis compartir ahí vuestras, bueno, vuestras inquietudes en todos los sentidos, pero en este también. 00:20:08

Aparte del producto final que hagáis, pues el videojuego, el corto, la línea visual, el trabajo de investigación, lo que sea, 00:20:16

Todos los proyectos, todos, sin excepción, a menos que se acuerde con el tutor y no suele suceder, todos los proyectos tienen que ir acompañados de una memoria. Bueno, aquí lo digo, sean del tipo que sea, menos algunas ocasiones que quizá lo excuse, deberán ir acompañados de una memoria de entre 10 y 15 páginas que, ojo, porque a veces enviáis uno de 8, no computan la extensión de la portada y el índice. 00:20:23

Esas páginas no cuentan. 10 de contenido, entre 10 y 15. Y si queréis añadir más cosas, que normalmente sueleis desarrollar más material, lo podéis añadir como anexos. Un poco justificado, pero bueno. 00:20:49

El Anjundia, lo importante de la memoria es que ocupe entre 10 y 15 páginas. Así dicho rápido, la memoria, bueno, importante, si no la habéis hecho ya, en el aula de proyecto tenéis un ítem en recursos que es información importante sobre el proyecto final. 00:21:03

Si os metéis en este elemento, pone información como las fechas, luego hablamos de ello, la normativa, un poco hablan de las líneas que os acabo de proponer, la distribución, aquí está todo un poco todavía por definir. 00:21:23

Y aquí pone la información relativa a la estructura propuesta de memoria. No tiene que abarcar todos estos puntos, pero sí que varios de ellos deberían ir orientados. Esto con el tutor también lo podréis ir comentando, porque dependiendo del trabajo serán más convenientes unos u otros. 00:21:37

Pero algunos, como la portada del índice, deberían estar irremediablemente. Hay uno que es el de justificación del sector productivo, que es obligatorio, que es poner alguna sección de esa memoria en la que habléis de ese proyecto, en qué sector se englobaría, cuál sería un poco el desarrollo, etc. Un pequeño análisis de en qué tipo de empresa o sector se enmarcaría. Aquí tenéis distintas líneas con las que, digamos, ir rellenando esta memoria. 00:21:57

La función de la memoria, para que la tengáis en cuenta, si tenéis algo en mente que os diga para qué es la memoria o qué tenéis que conseguir con la memoria, es simplemente dar fe o ir documentando de forma más o menos rigurosa el proceso de desarrollo de este proyecto. 00:22:24

Me explico. Quizás esto es lo más fácil para explicarlo. Cuando presentéis este proyecto, no solo lo evalúa vuestro tutor. Por ejemplo, imaginad que el tutor soy yo, pero puede ser otro profesor. Yo, como tutor, se hará cierto seguimiento de ese proyecto y de hecho lo iré orientando. Y sé un poco cómo se ha ido elaborando. 00:22:44

Pero en el momento de evaluación no es solo el tutor el que evalúa, hay más miembros de tribunal. Esos miembros de tribunal van a leer la memoria para entender un poco cuál es vuestro proyecto, por qué lo hacéis, cuál ha sido el desarrollo del proyecto, qué objetivos se cumplían, qué dificultades habéis encontrado, qué herramientas. 00:23:02

Bueno, pues un poco el contexto, y por eso se llama la memoria, pues que va recolectando, va consignando todo el desarrollo de ese proyecto. Por eso aquí hay distintos apartados, no tienen por qué ser, desde luego todos es demasiado porque se suele exceder, pero hay ideas muy importantes. 00:23:20

referencias visuales, cronograma 00:23:38

esto es importante y debería estar siempre 00:23:40

una previsión de cómo habéis 00:23:42

ido cubriendo y además debería estar casi desde 00:23:44

el principio cómo vais cubriendo 00:23:46

este proyecto y si estáis cubriendo 00:23:48

las expectativas de desarrollo 00:23:50

del proyecto 00:23:52

bueno, luego hay otros más secundarios 00:23:53

depende del proyecto, pues uno de investigación 00:23:56

probablemente o de 00:23:58

algo de inteligencia artificial, pues un glosario 00:24:00

sea más conveniente porque son términos más 00:24:02

novedosos, más desconocidos, si es 00:24:04

hacer un corto y es explicar que es un fotograma 00:24:06

No es pertinente un glosario. Aquí hay distintas referencias de cómo serían estos apartados. De hecho, os voy a enseñar por encima alguna memoria para que veáis una referencia. 00:24:08

Por ejemplo, este es el del proyecto de investigación que hizo este compañero. Hizo una portada, etc. Hizo un abstract, una introducción, un índice y ahí fue desarrollando, poniendo la motivación, la propuesta por la que se hizo, el objetivo, qué elementos usó, las herramientas, contextualizó. 00:24:24

Ya os digo que esto es una memoria quizá más amplia, porque se incrustó dentro del trabajo de investigación. Pero vais viendo que básicamente es ir documentando el qué se ha hecho, por qué se ha hecho y cómo se ha hecho. 00:24:49

este sería un ejemplo más largo 00:25:05

y por eso, bueno, veréis que tiene imágenes 00:25:09

luego hablaremos de la rúbrica y vais a ver 00:25:11

que tan importante para probar este 00:25:12

módulo de proyecto es el producto final 00:25:15

como la memoria, en tanto que la memoria 00:25:16

es lo que justifica también el trabajo que habéis hecho 00:25:19

en ocasiones 00:25:21

esto tampoco habría que tomarlo muy 00:25:21

a pie juntillas, pero en ocasiones 00:25:24

un producto final, tú 00:25:27

juegas al videojuego y bueno 00:25:28

es un poco, no cumple 00:25:31

unos objetivos o no 00:25:33

Pero bueno, la memoria sí que a lo mejor va documentando el proceso de trabajo que ha habido detrás y bueno, pues sí que se ve que hay ese trabajo, aunque el resultado haya sido X, pero ha documentado bien los inconvenientes, cómo ha ido superándolos, el aprendizaje. 00:25:34

Eso también se valora y veréis que también es parte de la rúbrica de evaluación, que es con la que se os pone la nota y, por tanto, podéis aprobar. Os enseño otro, por ejemplo, este. Un videojuego, hizo su índice, una introducción, los objetivos, la metodología de cómo lo hizo, qué herramientas, el cronograma, importantísimo, lo puso en el plazo que tuvo, aspecto visual, 00:25:49

qué problemas tuvo o qué desarrollo técnico tuvo, lo documentó, evidentemente, además son máximo 15 páginas, no hay que ser al detalle, pero bueno, al menos sí dejar un poco registro, dejar en una memoria, pues cómo ha sido la evolución, para bien y para mal, qué obstáculos, qué aprendizaje ha habido, luego una conclusión, también él puso bibliografía, bueno, es un poco lo que se busca. 00:26:17

en otras ocasiones, este por ejemplo 00:26:42

que era de un corto de animación 00:26:44

pues este compañero hizo 00:26:46

esta memoria 00:26:48

y bueno, pues fue 00:26:51

veréis que coincide mucho con estos 00:26:52

apartados que os pongo, que ha usado unos cuantos 00:26:54

y luego como anexo puso 00:26:57

un diario como de desarrollo que iba anotando 00:26:58

cada semana que había hecho y el guión 00:27:00

bueno, pues como esto tenía un guión 00:27:02

pues como anexo, no es parte de la memoria 00:27:04

es un anexo que vincula, no cuenta las hojas 00:27:06

pero siempre es algo conveniente 00:27:09

Y ya que ha hecho este trabajo, porque lo tuvo que hacer para el desarrollo de su proyecto, pues lo incorporó como parte de la memoria. Con esto creo que podría enseñar más, pero para no extendernos más, pues básicamente creo que queda claro que es un documento escrito que atestigüe con distintos apartados cómo ha sido ese desarrollo. 00:27:11

Aquí se habla de cómo debe ser formalmente esa memoria, lo tenéis ahí, igual que aquí tenéis una, bueno, esto es más de cara cuando estéis acabando la exposición defensa del proyecto, 00:27:32

que habrá al final, que se mantendrá de manera telemática, ya se os citará, bueno, para esto queda mucho, será en mayo, y bueno, ciertas directrices, pues que si ya vais leyendo, pues ya vais conociendo. 00:27:42

Luego la evaluación se hace en base a una rúbrica. Una rúbrica es que hay distintos elementos y se van puntuando en una escala que finalmente aportan una puntuación, que es la calificación final. 00:27:54

Vais a ver que hay ítems, por ejemplo este del producto final, que pesa más que otros, porque algunos en sí son más relevantes, pero vais a ver que hay varios de presentación de la documentación. 00:28:06

eso está más dirigido a la memoria 00:28:17

información y contenidos, bueno pues 00:28:20

el proyecto y memoria, la ortografía 00:28:22

pues principalmente se refiere a la memoria 00:28:24

que veréis que hay apartado 00:28:26

luego producto final, que no es la memoria sino la otra 00:28:28

parte que triplica, es como 00:28:30

tres de los ítems en peso 00:28:31

porcentual, ¿no? 00:28:33

bueno, pues básicamente 00:28:35

revisadlo porque es parte 00:28:37

de lo que hará que aprobéis o no 00:28:39

os dará pistas también 00:28:41

de qué ítems se evalúan, ¿vale? lo tenéis aquí 00:28:43

publicado, así que, bueno 00:28:45

Que sepáis que aquí tenéis la rúbrica de evaluación ya prevista y, por tanto, alguna vez nos ha llegado un proyecto que solo ha llegado lo que es el producto final y no ha entregado la memoria. Pues eso normalmente deriva en un suspenso. La memoria es esencial, es parte del proyecto. 00:28:47

¿Vale? Continúo. Bueno, esta es la rúbrica que os he comentado, ya he hablado de ella. Para vuestra primera idea y poner en marcha lo que es el proyecto, os pedimos hasta el lunes 17 de febrero, el 18 es cuando empezaremos a revisarlos, pues este anteproyecto, como tendréis en la entrega, se os pide un archivo PDF, también ahí podéis incluir imágenes, podéis documentarlo como queráis, 00:29:06

que desarrolléis de una forma, hombre, hablamos de algo simple, pero que tampoco sea una línea. Intentar dar un cierto desarrollo a esa idea para nosotros poder entender qué os proponéis. 00:29:34

Bueno, mínimo línea temática del proyecto, de las que hemos dicho, el título concreto del proyecto para concretar, una planificación previa de cómo lo haríais, con qué recursos, si es un grupo y poner la idea. 00:29:47

Cuanto más desarrollado, mejor, ¿vale? 00:30:00

Porque así más se podrá acotar, si va bien dirigido o no, ya desde el primer momento. 00:30:01

¿Vale? Tenéis varios días para realizarlo. 00:30:06

Es decir, hasta que no estén todos no podemos hacer esta asignación de grupos, 00:30:09

pero ya os digo, si está dentro de estas líneas de trabajo, 00:30:15

aunque pueda variar algo, normalmente no lo echaremos para atrás. 00:30:17

Así que ya id, bueno, pues que no esperéis a que os demos solo la aprobación, 00:30:20

Ya desarrollad un poquito en detalle vuestra propuesta. Ya tenéis abierta la tarea. Lo único, a ver, o debería estar aquí abierta, propuestas iniciales de proyecto. 00:30:25

Tenéis aquí un ítem que para su entrega, cierto que hasta el día 12 de febrero no podréis, pero aquí lo tenéis previsto. Aquí podéis entregar este PDF con la propuesta. 00:30:39

También, a lo mejor, podéis incluir referencias. Pues voy a hacer un videojuego que se parezca a este o a este y yo le voy a aportar este toque y voy a hacer el desarrollo, aparte de lo que hablo aquí. Bueno, pues que se entienda. Pensad siempre en quién va a recibir el mensaje, que seremos nosotros, pues que entendamos lo que queréis expresar. 00:30:52

Bueno, esto ya lo se indicó al principio del curso. Este año, por motivos de centro, no contamos con las licencias de Creative Cloud. Ya, por ejemplo, en el módulo de montaje estamos usando DaVinci para suplirlo y en otros se usa de Figma, Gimp, Fotopea. 00:31:11

Pero bueno, hay alternativas gratuitas. A mí la verdad es que me gustaría que ojalá en algún momento vuelva Adobe, pero sí que es verdad que con estas aplicaciones se pueden hacer los proyectos. Son funcionales todas, ¿vale? Y bueno, de hecho algunas como DaVinci o Figma son plenamente profesionales, vaya, que es una alternativa que se ha buscado pero no es deficiente. Bueno, todo tiene su aquel y sus beneficios y sus inconvenientes. 00:31:31

Entonces, si alguien, por un motivo muy, muy, muy justificado, necesita para su proyecto un software de Adobe y no, y justifica porque no lo puede hacer con otro, de estos que tenemos aquí, otro de otro tipo gratuito, se le puede, se podría considerar, no os prometo nada, a lo mejor conseguir alguna licencia, pero en casos muy, muy puntuales, ¿vale? 00:31:58

por defecto no tenemos licencias entonces bueno simplemente que lo sepáis ya os digo hay 00:32:23

alternativas y bueno si vosotros lo queréis hacer con un adobe porque lo tenéis vosotros también 00:32:31

podéis no significa que no podéis hacer con adobe los proyectos vale pero no vamos a proporcionar 00:32:38

esa licencia paso a ver no sé si alguien me ha escrito un ejemplo de proyectos os pongo porque 00:32:45

siempre se entiende todo mejor 00:32:53

cuando se ve algún ejemplo 00:32:55

son líneas de ejemplo, no tenéis 00:32:56

por qué ceñiros a eso, de algunos proyectos 00:32:59

que ha habido, ¿vale? Algunos mejores 00:33:01

algunos peores, pero bueno, que ejemplifican 00:33:03

proyectos. Ejemplo uno, de la 00:33:05

línea de diseño de personaje, pues en 00:33:07

este caso, bueno, hizo una documentación 00:33:09

bastante amplia, no la pongo aquí, pero bueno 00:33:11

que puso referencias, un poco 00:33:13

que buscaba, ¿no? etcétera, empezó 00:33:15

a hacer las distintas plantas 00:33:17

a diseñar, ¿no? 00:33:19

el turnaround, etcétera 00:33:20

y luego modeló el personaje, hizo bocetos, un desarrollo y lo empezó a modelar. 00:33:22

Lo desarrolló, lo puso en un entorno, le añadió efectos, de hecho incluso lo llevó más allá, 00:33:28

le incorporó luego otras partículas, etc. 00:33:33

Y bueno, esto es una de, aparte del modelado, presentó una pequeña muestra de animación del personaje. 00:33:36

Bueno, sí que es verdad que en este caso además se incorporó que añadiera como algún elemento secundario, hizo más reptiles, pero bueno, tampoco quería poner muchos más porque básicamente con un personaje bien construido y bien diseñado ya podría cubrirse. 00:33:42

Pero bueno, siempre hay que meterlo también en un contexto, aunque sea de manera textual y bueno, modelar algo que tenga cierta complejidad. 00:34:05

Otro, por ejemplo, esto es un proyecto en grupo, querían hacer un proyecto en 3D ambicioso y bueno, empezaron desde el guión y el storyboard, 00:34:16

fueron haciendo los diferentes 00:34:26

styles, cogieron 00:34:29

referencias 00:34:31

uno se ocupó del modelado 00:34:32

otro se ocupó más del texturizado 00:34:35

y del guión, mientras estaba con el guión 00:34:37

y el otro modelaba pues ya 00:34:39

estaba definiendo ese guión y el storyboard 00:34:41

bueno, se repartía en el trabajo bastante bien 00:34:43

vale, otro se dedicó 00:34:45

a hacer lo que son los props y los escenarios 00:34:47

o a buscarlos, vaya 00:34:49

y bueno 00:34:51

pues acabó en un corto como este 00:34:52

Esto lo pongo entero. Entiendo que lo oís, ¿verdad? Bueno, tampoco es lo más importante, pero... 00:34:54

Vale, pues típico proyecto que para un solo alumno seguro que sería excesivo, dado que tenían que modelar, incluso modelaron ellos gran parte de lo que usaron, etc. 00:35:54

Bueno, se lo repartieron bien entre tres, se coordinaron bien y salió algo bastante bueno. 00:36:04

fueron conscientes 00:36:10

del tiempo y bueno, eligieron 00:36:13

modelado no orgánico 00:36:14

animaciones rigidos 00:36:16

menos esa capa 00:36:18

que si no recuerdo mal lo hicieron 00:36:20

con Marvelous Designer, o no sé si lo hicieron 00:36:22

en Maya directamente, bueno, pero veis 00:36:24

que intentaron jugar a favor 00:36:26

y bueno, repiten el escenario 00:36:28

básico, pero aún así 00:36:29

exprimieron un poco los recursos 00:36:32

y en total, echarían más horas 00:36:33

seguramente, pero si juntamos 00:36:36

a los tres componentes del grupo 00:36:38

digo, es viable 00:36:39

con cierta predisposición 00:36:42

y organización, pues si tiene un proyecto 00:36:44

que en Unreal creo que queda 00:36:46

bastante profesional, vaya 00:36:47

otro desarrollo de videojuegos 00:36:50

pues por ejemplo, un alumno 00:36:52

hizo su versión del 00:36:54

¿cómo se llamaba? del Hot 00:36:56

del Super Hot, ¿no? si no me equivoco 00:36:58

de realidad virtual, bueno pues 00:37:00

hizo un pequeño juego 00:37:02

muy bien desarrollado 00:37:03

hizo solo un nivel y es un juego 00:37:05

en el que es un 00:37:07

shoot'em up 00:37:09

de que la acción 00:37:11

los movimientos que haga el personaje 00:37:14

están asociados a la velocidad 00:37:16

de reproducción, por tanto 00:37:18

si estás quieto, los enemigos no se mueven 00:37:20

o van a una velocidad inferior 00:37:22

y luego el personaje va jugando eso 00:37:23

para esquivar las balas o un poco Matrix 00:37:26

e ir superando el nivel 00:37:28

se van parando las balas 00:37:29

bueno, pues encontró la mecánica 00:37:32

hizo los modelos 00:37:33

los fue cogiendo de internet 00:37:35

Y veis que el texturizado es como en el juego de referencia 00:37:37

Muy básico, se centró más en el desarrollo 00:37:40

Y lo jugó a su favor 00:37:42

Y quedó un nivel completamente jugable y operativo 00:37:43

Por tanto, cumplió bastante bien con la premisa 00:37:47

Y lo gestionó bien 00:37:51

¿Vale? 00:37:53

Otro, desarrollo de videojuegos de otro compañero 00:37:56

Lo que hizo fue un videojuego 00:37:58

Ya os digo, estos probablemente en grupo se pueda avanzar más 00:38:00

sobre todo, bueno, este compañero 00:38:04

sí que cogió todos los props 00:38:06

de bibliotecas, etcétera 00:38:07

él se dedicó a hacer solo el desarrollo 00:38:09

pues hizo un shoot'em up 00:38:11

tiene cosas mejorables, pero 00:38:12

el resultón es un nivel, es un juego que se podría 00:38:15

bueno, pues que se puede 00:38:17

considerar 00:38:20

se puede, uy va, se puede considerar 00:38:20

como jugable 00:38:24

tiene su propio enemigo final 00:38:25

tiene un sistema de gestión 00:38:35

de armas al final de cada, uy va 00:38:37

al final de cada nivel, perdona que es que esto 00:38:38

me lleva a veces donde no quiero 00:38:41

entonces bueno 00:38:43

sí que le dedico horas 00:38:44

le interesaba y sacó 00:38:47

sacó un problema 00:38:49

me preguntan 00:38:51

el tema del copyright para la música no habría problema 00:38:52

vale, esto 00:38:55

como es un proyecto educativo 00:38:56

en principio 00:38:59

podéis usar un poco lo que queráis 00:39:00

sí que la memoria o en algún momento 00:39:03

acreditar de donde sale 00:39:05

pero el objetivo no es comercial 00:39:06

pero ojo, si más adelante lo queréis usar comercial 00:39:08

Realmente ahí sí que tenéis que considerar qué usáis con copyright o no, ¿vale? 00:39:11

Y esto pasa un poco también con las reels, realmente. 00:39:15

Cuando hacéis vuestra reel podéis usar la música que queráis, 00:39:18

en el sentido de que si no es un propósito comercial, 00:39:22

una reel en cierto modo es venderos a vosotros mismos, 00:39:25

pero bueno, tampoco vendo un producto directamente. 00:39:27

Normalmente no hay problema de que uséis una música, 00:39:30

ponéis cuál ha sido debajo de la descripción, bien acreditada, 00:39:33

no suele haber problema. 00:39:37

Sí que es cierto que en ocasiones, pues YouTube o Vimeo, bueno, 00:39:37

No suele pasar, porque detecte que esa música tiene copyright y no se ha apagado, lo puede a lo mejor silenciar, pero no suele ocurrir. Evidentemente las cosas si tienen copyright hay que usarlas con cuidado, pero no significa que no se pueda usar. 00:39:40

Y para un proyecto estudiantil, que además si no sale de este proyecto, del centro también, pues no va a tener una finalidad más allá de la educativa, no va a ser comercial, no pasa nada. Otra cosa es que todo el proyecto sea un videojuego ya hecho y el copyright sea que cojáis el videojuego. 00:39:57

Pero bueno, coger elementos y usarlos, o la música, o props, o diseños, bueno, pues se puede usar. Otra cosa es ya si este videojuego lo quisieras comercializar. Y también a veces, bueno, esto también tiene mucho que aquel, si usáis muchos props de los que son básicos o de los que usa todo el mundo, pues luego no queda del todo bien de cara a reclutadores. 00:40:14

Pues yo qué sé, si usáis la misma música que usa siempre todo el mundo o los mismos modelos que usan 50 estudiantes, pues bueno, ya te echa un poco para atrás porque dices esto es lo que usa todo el mundo. 00:40:38

Bueno, siempre la personalización suele jugar a favor, pero bueno, por poder se puede y a lo mejor, por lo que os he dicho antes, si vuestro proyecto es de desarrollo y remarco el desarrollo de un videojuego, pues digamos que yo sobre todo, o el tutor que sea, lo que va a evaluar es la parte de desarrollo. 00:40:50

A lo mejor el resto, la parte visual, la busca rápido como placeholders o como contexto para hacer ese desarrollo. No es lo que más nos interesa en el proyecto, por tanto, no nos vamos a centrar. Podéis usarlo. Pero bueno, siempre que podáis, evidentemente, usar cosas propias es lo óptimo. 00:41:08

A ver, me escriben, ¿podemos desarrollar prototipos de proyectos que ya tengamos para desarrollarlos en el proyecto o tiene que ser totalmente de cero? Bueno, aquí es cierto que nosotros no sabemos qué habéis hecho antes, ¿no? Entonces, a ver, lo suyo sería que hicierais un proyecto específico para este módulo de proyectos. 00:41:25

Pero es verdad que si queréis continuar de otro, no hay problema en el sentido de que sea vuestro, por supuesto, o hayáis participado en él. Y quizá en la memoria decir, yo partí desde este punto y en el proyecto he seguido completándolo en estas 30 horas o las que sea, haciendo esto. Contextualizar que tampoco sea un, no, ya tenía un proyecto hecho y te lo presento. Eso no debería ser así, deberían ser proyectos que hacéis durante el módulo. 00:41:43

A lo mejor podéis continuar uno que ya habéis iniciado o bueno, retroceder un poco y lo que habéis avanzado antes usarlo para luego seguir avanzando. Entonces no sé si te contesto. En principio tendríais que hacer un proyecto para un módulo, no podríais coger algo que ya teníais hecho y decir al proyecto, pero más que nada porque además el tutor os lo puede orientar hacia otro lado y de pronto no se encuadra eso. 00:42:11

Pero bueno, sí que os podéis basar en cosas que ya hayáis hecho. Pues podría. Sí que es verdad que está bien que hagáis un proyecto nuevo para tener más cosas para ese porfolio, pero bueno, no cerremos en... podría ser, podría ser. No sé si te he respondido, yo creo que sí. Entonces, eso es. 00:42:35

Siguiente línea, otro ejemplo 00:42:54

Investigación para cortometraje 2D 00:42:57

con inteligencia artificial, el que os he dicho 00:42:59

Bueno, pues este alumno, antes os he enseñado un poco 00:43:01

ese trabajo de investigación, pues empezó 00:43:03

a trastear porque le interesaba 00:43:05

incluso para él a nivel profesional 00:43:06

y se implicó mucho 00:43:09

porque le servía para él, entonces 00:43:11

más allá de las 30 horas, pues dijo 00:43:13

voy a dedicar 00:43:15

tiempo ahora que lo tengo, lo tenía 00:43:17

para hacer algo que me haga probar 00:43:19

estas herramientas, y bueno, hice un corto, no lo voy a poner 00:43:21

entero porque es largo 00:43:23

pero bueno combinándolo con otras herramientas hizo un corto que el material de base es todo 00:43:24

en base a inteligencia artificial y bueno es de hace dos años si lo hubiera hecho ahora pues sería 00:43:31

sería aún más potente probablemente pero le sirvió para conocer un montón de herramientas y a 00:43:39

nosotros como tutores también nos abrió nuevas herramientas incluso que no conocíamos bueno pues 00:43:47

Usó Stable Diffusion, echa GPT también para el guión. 00:43:52

Bueno, ¿qué es lo que me pasa aquí? 00:43:56

Por ejemplo, empezó a usar partículas, etc. 00:43:59

Sí que cogió algún elemento, algún prop por ahí, pero bueno. 00:44:03

Había también una herramienta para las vocales, para que se mueva una cara con vocales, etc. 00:44:07

La música también la creó con inteligencia artificial. 00:44:16

Vale, pues uso estas herramientas 00:44:20

Uy va, joder, esto se me va todo el rato 00:44:24

Uso estas herramientas 00:44:26

Bueno, pues hice un corto 00:44:28

Que ni siquiera, si no hubiera sido 00:44:31

Investigación ya hubiera estado muy bien 00:44:33

Pero bueno, eso, se implicó más 00:44:35

Bueno, pues lo hizo 00:44:37

Y lo desarrolló en tiempo, así que 00:44:39

Por nosotros genial 00:44:41

Y lo estará usando para su 00:44:43

Su futuro 00:44:44

Su momento posterior profesional 00:44:46

¿Vale? Hasta aquí, ¿qué tal? Un poco esto es lo que tengo que hablaros del proyecto como tal. Ahora seguimos con otras cosas. Bien. ¿Dudas o inquietudes? Si no, avanzo, ¿eh? Luego doy otro turno. 00:44:49

Vale, en cuanto a la condición de realización de qué para poder presentar este proyecto y por tanto aprobar el módulo, es necesario hacer la FCT. 00:45:07

Si no me equivoco y lo puse aquí, dejé una entrada hace el 15 de octubre en el que ya se hablaba de que era necesario, muy importante, que vayáis desarrollando vuestra RIL y currículum. 00:45:21

Es el currículum sobre todo, la RIL también, es parte básica para poder encontrar empresas que se interesen por vuestra candidatura. Esto voy a ser áspero con esto, pero trabajamos en un sector que normalmente solo con enviar un currículum sin más nadie se interesa en tu perfil. 00:45:31

Todo el mundo va a querer ver la Reel, el porfolio, cosas que hayáis hecho. 00:45:51

Por mucho que digáis que tenéis 20 títulos o lo que queráis, o 20 cursos, 00:45:55

eso siempre va a jugar a favor, claro, pero al final en lo que se fijan es en que demostréis qué hacéis. 00:46:00

Y para eso es generar contenido, generar material. 00:46:06

¿Vale? Entonces, bueno, tenéis aquí dos entradas. 00:46:10

Una la he puesto hoy, aunque ya primero en RPMI se habla de ciertas cosas de esto, 00:46:13

sobre consejos para crear la RIL, consejos para crear el currículum. 00:46:17

Vosotros además, si no me equivoco, ya habéis tenido varios módulos, 00:46:21

tenéis cierto material que os sirve para ir desarrollando esos materiales. 00:46:29

Siempre digo, ahora doy paso al compañero que ha levantado la mano, 00:46:34

siempre digo que hay que pensar en estas dos piezas, currículum y RIL, 00:46:38

como parte ya de vuestro portfolio en sí. 00:46:41

Es decir, cuando hacéis un buen montaje de Reel, un vídeo bien montado, ya estáis demostrando que sabéis montar. Cuando hacéis un currículum que por diseño y jerarquía de la información, etc., es atractivo, es creativo, tiene nociones de diseño y de gusto y de criterio, ya es una pieza de porfolio en sí misma, aparte de la función que cumple. 00:46:43

En el aula de información tutorial os dejo estos hilos. Solo digo porque los que queráis que busquemos prácticas, si no en un currículum es imposible directamente y para optar a ciertas empresas también van a pedir RIL, si no directamente es que ni lo consideran. 00:47:05

Entonces, aquellos que os propongáis hacer este proyecto, también tenéis que hacer la FCT y por tanto tenéis que realizar estos mínimos. Os lo vamos a pedir de manera inminente en cuanto que ya se avisó de que era muy importante que contarais con ello, igual que se dijo ya el año pasado. 00:47:26

Lo dije yo personalmente en la reunión de ciclo y hablé de ello. El año pasado también subí esta entrada sobre los fields. Se entiende que ya conocíais esta circunstancia. 00:47:43

Se junta también que varios de vosotros, no todos, pero varios de vosotros, realmente, si siguiéramos el curso, el cauce habitual de vuestro proyecto educativo, de vuestra ley, no pertenecéis a la nueva ley, las prácticas, en muchos casos, las tendrías que hacer el curso que viene. 00:47:53

Se os ha dado un acceso, digamos, más rápido por si cumplís las condiciones y en ese caso estaréis aquí. Y os veis con la energía para adelantar la resolución de la finalización de vuestros estudios, pero contad siempre que realmente es una especie de adelanto extra, bueno, una oportunidad que se os da a quienes corresponda. 00:48:11

Pero lo normal es que lo hagáis el año que viene, que no haya agobios más allá, porque muchos de vosotros queréis hacer el proyecto y las FCTs, me parece bien y es correcto, pero tenéis el año que viene que de hecho sería el adecuado. 00:48:33

Lo digo porque a veces os juntáis con el contexto de tener proyectos y FCTs, que, ojo, son muchas horas, junto al condicionante de que a lo mejor os quedan todavía seis módulos que tenéis que aprobar también. 00:48:49

Entonces, bueno, cada uno ya iréis diciéndole a Juanjo, y yo lo iré viendo también cuando entreguéis las propuestas de proyecto y nos iremos coordinando, quiénes os proponéis hacer la FCT y proyecto en este momento o quiénes lo dejáis para un curso próximo. 00:49:02

El inconveniente de esto es que, a diferencia de en otros momentos, el curso que viene, esto ya se dijo en su momento y se dejó también en el aula de información tutorial, el plan antiguo, el curso que viene, el curso correspondiente a 2025-2026, va a ser el último de vuestro plan. 00:49:19

Es decir, el año que viene tenéis que aprobar todo, incluidas las FCTs y los proyectos. En caso de que no lo hicierais, no es que hayáis perdido completamente el tiempo, pero se os convalidarían ciertos módulos. Pero en el plan nuevo hay módulos que no habéis cursado y tendríais que hacer. Por tanto, tendríais que realizar más módulos. 00:49:38

Entonces, dentro de estas circunstancias, consideradlo. Pero el año que viene también podréis hacer prácticas. Siempre que podáis, cuanto antes, iros quitando cosas, es positivo. Pero siempre que también lo podáis hacer de manera bien. 00:49:54

digo, y esto es algo 00:50:10

este año yo no soy el encargado del FCT 00:50:13

pero lo he sido otros años y probablemente en el futuro 00:50:15

lo seré, por ejemplo el año que viene 00:50:17

si a lo mejor alguno de vosotros 00:50:18

lo deja para el año que viene 00:50:21

en el que las prácticas 00:50:22

las tomáis como el momento 00:50:24

en el que hacer el proyecto 00:50:27

o algo menor, y las prácticas 00:50:28

para mí y para los profesores es probablemente 00:50:31

lo más importante porque es 00:50:33

donde tenemos que responder ante empresas 00:50:35

es un periodo de formación, sois estudiantes 00:50:36

pero bueno, supongo que si buscáis un poco, a lo mejor estáis informados, es un momento complicado para las prácticas de FP por distintas cuestiones que no me voy a meter, podéis buscar, pero es complicado encontrar a empresas que se ofrezcan a acogeros en su trabajo diario con las cargas que ya suelen tener y bueno, formaros o aunque no sea formaros, tutorizaros o daros un puesto de trabajo, un ordenador o los softwares, bueno, es complicado. 00:50:39

Por tanto, sí que quien vaya a hacer esas FCTs, pues que sea porque las va a hacer en condiciones. Luego hablamos de esto si lo consideráis, pero en este tiempo muerto o de cara a si lo dejáis para septiembre o la circunstancia que sea, no consideréis, y esto no solo es para la búsqueda de prácticas, sino también para la búsqueda de empleo en futuro, 00:51:08

es que los tiempos muertos, a ver, todo esto que no hago bien exceso, digo, hay que tener una vida, sí, pero nunca debería haber tiempos muertos 00:51:33

porque siempre es un buen momento para ir mejorando el currículum, pero la RIL sobre todo, siempre se pueden ir generando nuevos proyectos 00:51:43

o ese montaje de la RIL de hace tres años, actualizarlo con nuevos proyectos que hayamos hecho que la mejoren y que nos sirvan en carta de presentación. 00:51:50

Os vuelvo a repetir y os acordaréis de mí si no lo creéis ahora. Si vais a trabajar en este sector, me parece muy raro que no entréis a un trabajo gracias a la RIL. Es el elemento fundamental en casi todas las disciplinas. 00:51:58

os piden muestras de trabajo 00:52:14

por tanto, con proyectos 00:52:16

personales, etcétera, o a medida 00:52:18

que vayas trabajando, pues añadiendo 00:52:21

esos proyectos 00:52:22

o este que vais a hacer 00:52:24

es verdad que para la RIL de ahora no os va a servir 00:52:26

la mayoría de casos porque lo tenéis que hacer 00:52:29

en paralelo, pero 00:52:31

nuevamente, esto no es algo para las prácticas 00:52:32

todo el tiempo que invirtáis en vuestra RIL 00:52:34

y en el currículum, siempre va a ser 00:52:36

rentable, porque lo vais a usar 00:52:38

entonces 00:52:41

y gestionándolo 00:52:41

cuando lleguéis en septiembre 00:52:44

ya lo estoy advirtiendo y lo advirtiré 00:52:46

más adelante, ya se va a dar por sentado 00:52:48

que estáis pensando y trabajando 00:52:51

en esta RIL y currículum, se os va a pedir 00:52:53

y ahora los que vayáis a estar en esta convocatoria 00:52:54

se os va a pedir este currículum como mínimo 00:52:56

y RIL 00:52:59

entonces quienes no hayan empezado a hacerlo 00:52:59

o lo hacen ya 00:53:02

o bueno, no vamos a poder 00:53:04

es complicado conseguir 00:53:07

empresas 00:53:08

que ni siquiera tengan un currículum. Es que no tiene mucho sentido. 00:53:09

Hay otra alternativa, porque hay otro factor. Ahora me estoy centrando más casi en lo de Juanjo, 00:53:16

pero bueno, como he sido tutor en otras ocasiones y me parece interesante que hablemos de esto, 00:53:22

pues hablo de ello. Nosotros, al buscar las empresas para prácticas, tenemos que buscar empresas 00:53:27

que proporcionen labores o un contexto en donde desarrolléis tareas relacionadas 00:53:34

con lo que habéis estudiado en el ciclo. 00:53:39

Pero hay muchos tipos de empresas, muchos tipos de perfiles de empresas 00:53:41

y podéis caer en cualquiera porque nosotros lo importante es que esas tareas 00:53:44

se engloben dentro de lo que se estudia en el ciclo. 00:53:49

Lo digo porque en ocasiones estáis un poco decepcionados con la empresa que os toca, 00:53:52

pero a lo mejor es la que en ese momento existía y estaba dispuesta a acoger a estudiantes 00:53:57

o la que de verdad os ha admitido por candidatura, porque es muy habitual, 00:54:02

y de hecho podréis seguramente hablar con compañeros de la primera jornada de este curso, 00:54:08

que fueron a entrevistas, la hicieron y la empresa es que no, por lo que sea, no le interesa. 00:54:13

Es durísimo, pero es así y pasa. 00:54:19

Entonces hay otra opción, a lo mejor ya, bueno, sí, podéis poneros ya otra opción, 00:54:23

que es que si queréis tener muy claro 00:54:28

qué tipo de empresa es la que 00:54:30

queréis hacer las prácticas 00:54:31

la podéis buscar y 00:54:34

proponednoslas, nosotros podemos 00:54:35

hacer convenios con empresas 00:54:38

no es que nos propongáis, quiero ir a Pixar 00:54:39

eso es irrealizable 00:54:41

si vosotros habláis con Pixar y nos dais un contacto 00:54:43

y directo y hablamos y cuadra 00:54:46

haremos convenio con Pixar 00:54:48

pero no se trata de que nos deis, no, quiero ir a esta 00:54:49

empresa, es que habléis con la empresa, la convenzáis 00:54:52

la convenzcáis, convenzáis 00:54:54

creo que se diría convenzáis 00:54:56

Y haya ya algo en firme para poder avanzar, ¿vale? Porque empresas buscadas, lo que es el nombre y la web y los datos de contacto tenemos muchísimas. Lo importante o lo complicado es que estén dispuestas a acoger a estudiantes y acoger a tal candidato, ¿vale? 00:54:57

Lo dicho, si queréis aseguraros una empresa de las características que queréis, tenéis la opción siempre de buscar vosotros también. Eso no lo dejéis de tener en cuenta. Y tenemos bastantes alumnos, no es lo mayoritario, pero sí que hay alumnos que han buscado empresas y a veces empresas bastante alineadas con lo que buscaban. 00:55:14

Por tanto, si son del sector o tienen tareas del sector, que a veces es el departamento de comunicación de una empresa. La empresa igual no es de audiovisual, pero el departamento de comunicación sí va a hacer tareas de audiovisual. 00:55:35

pues es viable, se podría valorar. Yo de hecho, esto también yo a veces hablo un poco a título personal, porque creo que os puedo dar ideas o consejos, 00:55:50

creo que es un proceso bastante conveniente, sobre todo si no habéis trabajado antes o algo muy poco relacionado con esto, 00:56:07

que es intentar conseguir estas prácticas en el sentido de que vais a ver, el otro día lo estuve hablando con un compañero, que ya el simple proceso de buscar trabajo, entre comillas prácticas, os va bien haciendo pensar en cómo entrar o cómo abordar a estas empresas y os da ideas para mejorar el currículum o fórmulas para... 00:56:13

Bueno, lo dicho, nosotros hacemos lo posible por encontrar prácticas, ¿vale? Pero tenéis la opción de buscarlas. Y para nosotros poder buscar prácticas, igual que os sucederá a nosotros, necesitamos mínimo un currículum. 00:56:43

Y como pongo en las recomendaciones que pongo aquí, un currículum que no sea un Word como haría cualquier persona, un contable, un camarero o un tal. 00:56:56

Se supone que os dedicáis a algo de diseño, a algo creativo, a algo que debería demostrar un pequeño criterio visual, cierto criterio. 00:57:06

Aquí os dejo recomendaciones, incluso plantillas de las que partir, ya os digo, cuanto más personal mejor. 00:57:16

Pero bueno, no os quedéis en un Word en el que pongáis cinco líneas de que habéis trabajado y con falta de ortografía, que ojo también, nos llegan currículos y podría, bueno, es que es algo que me enfurece un poquito, que es que, pues, currículos con falta de ortografía hasta en el propio nombre de la persona o pone su dirección de casa y está mal puesta. 00:57:21

Yo, esto es así, yo he tenido que hacer de persona que ha buscado empleados para una empresa del sector. 00:57:43

Aparte de que también he sido tutor de prácticas en el pasado en una empresa, yo, 00:57:51

y a mí me llega un currículum con falta de ortografía o que me pone... 00:57:56

Bueno, pues que sí, que tiene un 80% de conocimientos en Premier y Premieres, 00:58:01

que se escribe Premieres, me lo escribe mal, y al igual no lo descarto, pero ya empiezo con mal pie, ¿vale? 00:58:06

El currículum no suele ser muy extenso, por favor revisarlo, pero revisarlo bien, que es que de verdad nos llegan muchos con falta de ortografía, que es lo mínimo. Y además la falta de ortografía, también otro caso personal, yo he sido grafista y he tenido compañeros con falta de ortografía que nos han hecho repetir, echar muchas horas porque en un directo pusieron un rótulo con una falta de ortografía y luego hubo que retocarlo en postproducción. 00:58:11

Bueno, pues ya aunque no sea solo porque hay que hacer un currículum sin falta de ortografía, es que en ciertos trabajos incluso, o maquetando, etc., es que se tiene que ver que, bueno, una cierta corrección. 00:58:36

Entonces, vaya. Lo que os pido, y Juanjo, en cierto modo, cuando vaya hablando con vosotros, también es lo que os irá diciendo, por nuestra parte, nos interesa incluso a nosotros, aquellos que queráis hacer prácticas y os hayáis matriculado, pues nuestra intención es que hagáis FCT y proyecto. 00:58:49

Sería genial porque para vosotros cuanto antes acabéis mejor y para nosotros también, porque va a ser delicado el momento en el que se vayan agotando este periodo del plan antiguo, se acerque el otro, igual en ese momento sea más peleagudo encontrar estas prácticas o circunstancias. 00:59:07

Si tenéis claro, que también es viable, muchos de vosotros tenéis horarios, etcétera, que ojo, los horarios cuando trabajáis, nosotros también intentamos buscar perfiles, empresas, horarios en los que se pueda adecuar a vuestra problemática individual, pero no hacemos tampoco búsqueda de prácticas a la carta, hasta el punto de que si no hay una con el horario que nos sugiere, va a ser la que no puedes hacer prácticas. 00:59:27

Nosotros os podemos enviar una propuesta de asignación de unas prácticas a un cierto sitio con un horario laboral normal y si no podéis hacerlas, es suspenso, porque estamos buscando esa empresa. 00:59:55

Ya os digo, intentamos adecuarlo, pero a veces es imposible. Por tanto, tened en cuenta que esto es algo que tenéis que tener en cuenta, que no somos el SEPE, que intentamos adecuarlo, pero que los horarios de las empresas son los que nos indican. 01:00:07

Entonces, bueno, lo dicho, si alguien tiene muy claro que es todo muy problemático en cuanto a horario, en cuanto a gustos, etc., podéis buscaros vuestro doctor en la empresa. Es decir, igual a veces es lo mejor, ¿vale? 01:00:24

Lo dicho, si tenéis claro que no lo vais a hacer o no lo vais a hacer en condiciones, pues os pediremos que cuanto antes además digáis, no lo voy a hacer, pido la renuncia a la FCT y al proyecto. 01:00:37

Entonces, si lo tenéis claro que no lo vais a poder hacer, para aliviar un poco nuestra cola de prácticas, 01:00:52

también ahora en la asignación de proyectos y no gastar tiempo en balde, pues si lo tenéis claro, haced la renuncia. 01:00:58

Además, en los módulos de proyecto y de FCT, si ya os habéis matriculado, veréis que no tienen coste, 01:01:05

así que no supone pagar una segunda matrícula. Esto no creo que cambie, no debería cambiar. 01:01:11

siempre las normativas cambian 01:01:17

pero nunca ha habido que pagar 01:01:19

entonces bueno, no supone tampoco un perjuicio a nivel 01:01:21

económico como si pasa 01:01:23

con respecto a renunciar a otro módulo 01:01:24

si lo tenéis claro 01:01:27

pues dejádnoslo saber, yo por mi parte 01:01:28

cuanto más avancemos 01:01:30

mejor, pero ojo, si tenéis 01:01:33

también seis módulos y os va a costar 01:01:35

sacar esos seis módulos, quizás lo conveniente es que 01:01:37

os saquéis primero los seis módulos 01:01:39

y sigáis el cauce habitual que sería 01:01:40

aprobar todo ahora 01:01:43

y el año que viene hacer proyecto 01:01:44

y FCT, pero si os veis con fuerza 01:01:47

y dispuestos, mientras 01:01:49

de verdad, luego en esas prácticas 01:01:50

cumpláis lo que 01:01:53

se requiere, pues bueno 01:01:54

lo que esperamos 01:01:56

lo dicho, si he llegado a un cierto momento 01:01:58

que ya al computar las horas 01:02:00

hasta el límite de mayo que hay 01:02:03

de tiempo, pues ya no 01:02:04

es posible encontrar prácticas 01:02:06

aunque hayáis iniciado proyectos, yo los detendré 01:02:08

¿vale? porque no se puede 01:02:11

defender el proyecto 01:02:12

si no estáis con la FCT 01:02:14

iniciada o exenta 01:02:16

bueno, ojo, no lo digo, entiendo que lo sabéis 01:02:19

si alguno ha trabajado en algo relacionado 01:02:21

con el sector 01:02:23

y lo puede demostrar con su vida laboral, etc 01:02:24

que la ha hecho esa tarea 01:02:27

durante más de 365 días, más de un año 01:02:28

puede pedir exención de prácticas 01:02:31

y entonces no tiene que hacer FCT 01:02:33

lo tenemos que aprobar, no se deje enviar la información 01:02:34

para acotejarlo, pero bueno, en algunos casos 01:02:37

vamos, que la exención 01:02:39

varios compañeros vuestros lo han pedido 01:02:41

¿vale? 01:02:43

Vale, sobre esto os recomiendo que lo leáis. Cuando Juanjo o yo, si llegara el caso, os pidamos estos elementos, sobre todo el currículum, que además es un currículum, la RIL entiendo que se puede tardar más. Aunque, ojo, en RPMI ya hubo una tarea sobre currículum y otra tarea sobre RIL que algo tendrías que tener iniciado, en cualquier caso. 01:02:44

Pero yo no soy el profesor, bueno, igual con algunos de vosotros sí, depende del curso en el que hicierais RPMI, 01:03:04

pero el currículum no se tarda tanto en hacer como para que no nos lo entreguéis en un plazo de pocos días, ¿vale? 01:03:11

Entonces, contad con esto, leed la información que aquí ponemos, que creo que es conveniente que conozcáis, aparte de lo que ya sepáis sobre ello. 01:03:17

dudas, vale, voy a ir leyendo cosas que me habéis puesto 01:03:28

en el foro, me pone los convenios 01:03:31

pueden ser con empresas de cualquier sitio 01:03:33

no, las empresas 01:03:34

o la sede en la que se 01:03:37

firme el convenio, tiene que estar radicada 01:03:39

en la comunidad de Madrid, vale 01:03:41

sí que es verdad que algunos de vosotros no sois de Madrid 01:03:43

de la comunidad 01:03:45

bueno, se admiten ese tipo de matrículas 01:03:46

pero la empresa sí que tiene que tener 01:03:48

la sede radicada en Madrid, vale 01:03:51

luego, vosotros, dependiendo 01:03:53

de la empresa, esto nuevamente 01:03:55

Entonces, ojalá pudiéramos hacer a la carta cómo son las empresas, cómo funciona una empresa y que se ajusten para que trabajen en los horarios y en la ubicación deseada. Pero sí que aunque la empresa esté en Madrid, a lo mejor se puede trabajar en remoto en ciertas ocasiones. Igual que para los horarios a veces se puede prever, si todo cuadra, jornadas de cuatro horas, aunque signifique trabajar más tiempo. 01:03:56

Bueno, se pueden ver opciones, pero hasta cierto punto. Si no, si os decimos esta es la empresa que os asignamos y la rechazáis, es un suspenso. Y solo hay dos convocatorias de FCT, por cierto. No es como en el resto de módulos que son cuatro. 01:04:20

Entonces, para el convenio tienen que tener por lo menos una sede o un elemento fiscal en la Comunidad de Madrid. Dentro de la Comunidad de Madrid. Puede ser cualquier localidad, pero en la Comunidad de Madrid. 01:04:35

Otra duda, me escriben. Otra duda. Al no poder hacer las prácticas este año, no puedo hacer el proyecto. ¿Hay que solicitar anular la convocatoria también de proyecto? Sí, efectivamente. En este caso, dado que os matriculasteis para hacer el proyecto, tenéis que pedir renuncia a la convocatoria, porque si no puede llegar caso de que se evalúe como no evaluado que corre convocatoria. 01:04:45

Por tanto, si tenéis claro que no vais a realizar FCT o proyecto por motivos de que no queréis hacerlo, como porque veis que no va a ser compatible con vuestra vida este año y si el curso que viene, tenéis que pedir renuncia para evitar problemas posteriores de pérdida de convocatoria o problemas con la matrícula. 01:05:04

Si no lo vais a realizar, pedid la renuncia en la web del instituto. Hay una sección de renuncia convocatorias. Si no tenéis el aula virtual de secretaría, podéis llamar al centro y os dirán cómo solicitarla. 01:05:22

Pero aquí está lo dicho. Lo pone aquí también. La renuncia a la evaluación y calificación de alguna convocatoria del módulo de FCT implica, a su vez, la renuncia en la convocatoria de proyecto. 01:05:43

Bueno, están unidas. Por tanto, las dos deben realizarse de una misma forma. Y también, si no me equivoco, los módulos FCT y proyecto no tienen tasa. 01:05:55

Que consideréis que no hay perjuicio hasta el día de hoy, y entiendo que esto de cara al año que viene no va a cambiar, es que no va a suponer perjuicio económico. Lo dicho, si no lo vais a hacer, pedís renuncia. Cuanto antes, ya lo quitáis. Porque si no también, a lo mejor entregáis el anteproyecto así a medio tal, vamos asignando un tutor, vamos trabajando y al final queda en nada. 01:06:09

Si lo tenéis claro, pues lo suyo sería que lo pidierais cuanto antes. Y también ya incluso para el tutor de FCT, pues tener bien claro qué candidaturas son y buscar las empresas intentando optimizar. No es lo mismo buscar para 10 personas que para 30 que para 50. Entonces, bueno, esto ayudaría. 01:06:29

si las podéis hacer, hacedlas 01:06:48

o intentamos todo lo posible 01:06:51

porque las hagáis, pero si no lo tenéis claro 01:06:53

lo mejor es que cuando antes 01:06:55

lo renunciéis 01:06:56

me escriben también, si optamos por hacer las prácticas el año que viene 01:06:58

¿hay que matricularse de nuevo en septiembre? 01:07:01

aunque hayamos marcado las prácticas en la de este año 01:07:02

sí, efectivamente, habéis hecho 01:07:04

la matrícula para este año, para el año que viene 01:07:07

tendréis que volver a echar la matrícula 01:07:09

y marcar las casillas 01:07:11

en este caso de todo lo que os quede, porque si no 01:07:12

pasaréis al plan nuevo de una forma 01:07:15

u otra. Tenéis que venir y marcar 01:07:17

las casillas. 01:07:19

Y tenéis que echar la matrícula del curso 01:07:22

que viene. Porque cuando acabe este curso, pues ya no 01:07:23

estáis matriculados, tenéis que renovarlo. 01:07:25

Entonces, sí. 01:07:27

Esto es 01:07:31

importante. El curso que viene, 01:07:31

vuelvo a enfatizar, es el último del plan 01:07:33

en el que estáis. Tenéis que hacerlo 01:07:35

como tarde el curso que viene. Si no 01:07:37

matriculáis y se os pasan plazos, 01:07:39

pues 01:07:41

no vais a poder acabarlo. 01:07:41

Y cuando volváis habrá un plan nuevo con lo que eso 01:07:45

implica que yo sé más o menos dejado relucir me escriben también yo de momento tampoco estoy 01:07:47

haciendo las prácticas estoy esperando a juanjo no encontrar nada tengo que renunciar ya puedo 01:07:54

seguir no sé hasta final de febrero vale en el caso de lo que os digo si no es porque veis que 01:07:57

no la vais a poder hacer y queréis vuestra intención es hacerla y valoráis que lo queréis 01:08:04

hacer vamos a intentar que las hagáis vale nosotros cuando juanjo pero yo también en la 01:08:08

medida, todos los que podemos lo hacemos, estamos buscando prácticas. Entonces, no 01:08:13

cerréis esa puerta todavía, vamos a intentar agotar el tiempo y en caso de que no lleguemos, 01:08:20

pues ya se renuncia y se hará en el año que viene. Pero si las queréis hacer ahora, 01:08:24

todavía queda plazo. Si no me equivoco, esto lo sabe mejor Juanjo, hasta mediados de marzo, 01:08:27

si estáis a ocho horas, se pueden empezar prácticas, queda un mes y medio, hay tiempo. 01:08:33

Es complicado porque si es una empresa nueva hay que hacer el convenio, luego cuando firmamos 01:08:37

los acuerdos hay que enviarlo al centro territorial bueno que tiene también plazos para que los anexos 01:08:43

de prácticas sigan sigan más allá por tanto se necesita tiempo y a veces las fechas bueno pues 01:08:50

es complicado no quiero no quiero decir muchas cosas pero hay muchos condicionantes pero eso 01:08:56

no renuncie jce si no queréis pero si queréis renunciar renunciar cuanto antes vale entonces 01:09:01

en este caso me está diciendo vamos a intentar que hagas esas prácticas también os digo 01:09:06

Si tenéis, esto espero que no, pero yo intento ser lo más realista posible. Si tenéis perspectiva de hacer las prácticas de una empresa muy buena o con cierto perfil, a no ser que la busquéis vosotros, nosotros estamos buscando empresas que cubran un poco los huecos que se necesitan. 01:09:13

Entonces, tampoco podemos ser todos selectivos porque, bueno, entonces si queréis daros el tiempo de buscar esa empresa hasta septiembre e irla hablando con ella, el otro día lo comenté con un compañero, de incluso llamar a alguna empresa cuando tengáis, eso también os digo, esa RIL o ese currículo, una web que tenga enlaces a proyectos, etc., pues en ese caso quizás es más conveniente renunciar y hacerlas más adelante. 01:09:36

Pero bueno, que lo he dicho, nosotros buscaremos empresas y que sean útiles y hagáis las prácticas. 01:10:01

Pero bueno, que en ocasiones incluso nos han llegado puntos y esto no sabéis lo frustrante que es para el profesor. 01:10:06

Entiendo que los alumnos tenéis otras frustraciones y las conozco porque yo también he sido estudiante. 01:10:12

Estudiante que, por cierto, siempre me busque mis prácticas en la mayoría de casos, 01:10:17

que creo que es, vuelvo a repetir, una labor muy necesaria, sobre todo si nunca habéis buscado trabajo o algo del sector. 01:10:21

Creo que es conveniente, pero bueno. 01:10:27

Lo que estaba diciendo. Ah, pues se me ha ido un poco, pero básicamente eso, que las empresas que busquemos serán las que vayamos asignando. 01:10:30

Juanjo os llama, os pide este currículum. Ah, bueno, sí, que podéis ir llamando a las empresas e interesaros. 01:10:42

No es lo mismo que vaya un profesor y diga, mira, tengo cuatro perfiles que podrían encajar en lo que buscáis como lo que podría cuadrar en vuestro perfil de empresa. 01:10:48

Claro, porque luego hay empresas que aunque queramos que no metan en un proyecto de videojuegos, pues se dedican a hacer montaje de vídeo. Pues claro, la empresa va a hacer a lo que se dedica. Entonces, bueno, que cada una también tiene sus características. 01:10:58

Y vuelvo a decir, nosotros buscamos empresas que cubran lo que se da en el ciclo, no una concreta que a veces pasa de no, yo es que estoy buscando una de desarrollo de videojuegos 3D con realidad virtual y que además sean remoto. 01:11:13

Bueno, pues en ese caso, ya os digo, podéis buscar vosotros la empresa porque es muy probable que no cuadre en absoluto y puede ser incluso de otra cosa, ¿vale? Porque ojalá pudiéramos, pero no es el caso. 01:11:28

Entonces, eso, si sabéis que renunciáis, responded a la duda, si no, vamos a intentar encontrar esta empresa. 01:11:39

O si queréis vosotros buscar la empresa, el año que viene, pues tenéis tiempo para mejorar esa RIL y os sirve hasta de objetivo para ir mejorando y trabajando. 01:11:47

Tomaros también las tareas que se van mandando en los módulos, que aunque sean voluntarias, os puede ayudar a tener material. 01:11:57

y una cosa más allá 01:12:04

a veces digo cosas de perogrullo 01:12:06

pero creo que a veces no lo son 01:12:09

las prácticas que, por ejemplo 01:12:11

voy a hablar de DAME, yo doy prácticas para 01:12:13

porque además 01:12:15

hay que ir equilibrando el paso 01:12:16

prácticas que intenten 01:12:18

cubrir lo que se va 01:12:20

a optimizar al máximo 01:12:23

de lo que se puede 01:12:25

lo que se va viendo en cada tema, pues para que cubra eso 01:12:26

a veces no es pensar lo que sea 01:12:29

ni el videojuego más atractivo 01:12:31

Ni el más espectacular 01:12:32

Pero ojo 01:12:35

Y esto entrará en contradicción con algún compañero 01:12:36

Que le ha dicho, oye, ciñete más a la tarea 01:12:38

Pero vosotros después, posteriormente 01:12:40

Podéis añadir texturas mejores 01:12:42

Hacer una mecánica un poquito más compleja 01:12:44

Que es visualmente 01:12:47

Porque a mí me interesa que una nave 01:12:48

Suba o baje, pero una vez después 01:12:51

Vosotros podéis coger una nave, ya modelada de otro sitio 01:12:52

Añadirle el hash cuando lleguéis al tema 01:12:55

Meterle unas texturas, un fondo, una música 01:12:57

Bueno, pues intentad 01:12:59

A veces no os quedéis en las prácticas 01:13:00

Intentad que vayan un poco más allá, aunque sea posteriori de la entrega, porque además los plazos de entrega suelen ser ajustados para ir avanzando, porque hay muchas cosas normalmente que ver, pero que os sirvan de pretexto. 01:13:02

Aquí, a diferencia de en presencial, las tareas son voluntarias, pues algunos llegáis a final de los ciclos y resulta que no tenéis porfolio de ningún tipo. Pues ojo, creo que es muy mala estrategia si os queréis dedicar a esto. 01:13:15

Pero bueno, lo de siempre, cada uno tiene sus circunstancias, no me voy a meter más en esto, pero usadlo todo a vuestro favor y sed medio placistas y no corto placistas. Estos currículums, este material os sirve para el futuro. Y creo que ya estoy redundando en lo mismo muchas veces, así que me voy a ceñir a lo que me digáis. 01:13:28

dudas 01:13:48

alguna inquietud también 01:13:49

suelto muchas cosas 01:13:52

yo también he estado en el momento 01:13:54

de ser estudiante 01:13:56

y hay cosas que luego 01:13:57

cuando ya ha pasado un tiempo 01:14:00

son como obvias, pero entiendo que cuando empiezas 01:14:02

no, pero eso 01:14:04

necesitáis estos materiales 01:14:05

para promocionaros a vosotros mismos 01:14:08

revisad bien la ortografía del currículum 01:14:09

dadle vueltas 01:14:12

venderos, básicamente 01:14:13

porque es un sector 01:14:15

con mucha gente que se quiere dedicar a él, y se busca siempre a gente resolutiva y que tenga ya un perfil que muestre esos conocimientos y esas capacidades. 01:14:17

Aquí os damos bases, abarcamos mucho, todo esto se puede hablar mucho, pero lo dicho, pensad en vuestro futuro, cuando acabéis el ciclo, 01:14:30

más allá de lo que hayáis aprendido 01:14:42

que vais a usar 01:14:45

luego para buscar trabajo 01:14:47

iros ya metiendo en vuestro contexto 01:14:48

esa pregunta para intentar 01:14:51

ya ir optimizando la solución a esa pregunta 01:14:53

me escribe un compañero 01:14:55

yo soy uno de los alumnos que han solicitado exención de FCT 01:14:57

ya que en mi empresa realizo funciones 01:14:59

relacionadas, aunque aún no sé si se me ha 01:15:01

aprobado, ¿puedo realizar el proyecto 01:15:04

con normalidad o tengo que esperar a que me notifiquen 01:15:05

si me ha aprobado la exención? 01:15:07

vale, eso es que se está estudiando 01:15:09

la exención, también tienen que evaluarla 01:15:11

entonces 01:15:13

como en principio cuentas con que 01:15:15

vas a tener la FCT 01:15:17

pues adelante 01:15:19

yo te diría que vayas adelante con el proyecto 01:15:21

siempre te lo podemos 01:15:23

paralizar cuando no, entonces lo suyo es que 01:15:25

sí, que consideres que sigues 01:15:27

adelante, si no se te 01:15:29

aprobara la exención 01:15:31

a no ser que renuncies, pues 01:15:32

intentarán buscar unas prácticas, es que no sé 01:15:35

si se te va a conceder porque no 01:15:37

la he visto, entonces bueno 01:15:39

En principio cuenta con que sí. 01:15:41

Otro compañero. 01:15:44

¿La RIL debe ser de lo que se ha hecho en el curso? 01:15:45

¿Se puede incluir trabajos hechos antes de cursos de proyecto? 01:15:46

¿Trabajos relacionados? 01:15:48

Evidentemente. 01:15:50

Sí, sí. 01:15:51

Es decir, vuestra RIL no tiene que ser de estudiante. 01:15:52

Si no es de estudiante, me explico, podéis meter lo que sea o proyectos personales 01:15:56

o porque hayáis trabajado en una empresa de informática y metéis una web que habéis hecho 01:16:00

o una aplicación y decir desarrollo de aplicaciones. 01:16:05

¿Está relacionado con lo que hacemos? 01:16:09

Pues bueno, en cierto modo, si vais a ser desarrolladores de videojuegos, demostrar que ya habéis hecho, cuando digo reel no tiene que ser un vídeo, puede ser una web con enlaces a distintos proyectos y no juntarlo todo. 01:16:10

La reel es verdad que en muy poquito tiempo condensa lo que más os interese y es muy visual y es como una herramienta muy potente y muy directa, pero bueno, hay más fórmulas. 01:16:21

pero podéis meter lo que queráis 01:16:30

y si eso, si habéis hecho 01:16:32

un videojuego ya con un amigo 01:16:35

o yo que sé, o algo con inteligencia 01:16:36

artificial, que no se ve 01:16:39

mucho en el módulo, pues porque todavía 01:16:41

no nos lo incluyen 01:16:43

como parte del temario 01:16:44

aunque en breve ya supongo 01:16:46

que empezará 01:16:49

a tener que ser parte del temario 01:16:50

sí, lo importante es que 01:16:53

penséis, las empresas del sector 01:16:54

y sobre todo del área de 01:16:57

Yo voy a ser modelador de 3D. Pues que todo lo relacionado que tengáis y trabajos lo vayáis poniendo en algún sitio que nos vaya a contratar o vaya a seleccionar como trabajador en prácticas, como estudiante en prácticas, perdonad, pues diga, ah, mira, es interesante, me interesa conocerle y que se forme con nosotros. Eso es lo que tenéis que pensar. 01:16:58

luego otra cosa es eso 01:17:21

cuando hacéis esta reel, a lo mejor la primera 01:17:24

y ya tenéis un montaje base 01:17:26

metéis tal cual las prácticas 01:17:27

del curso, pero eso 01:17:30

suele ser básico, tenéis que 01:17:32

irla mejorando, ir más allá 01:17:34

pero bueno, al menos haced ese esqueleto y luego ya 01:17:35

en vuestro proyecto de DaVinci, de Premiere 01:17:38

lo que uséis para editar o de CapCut 01:17:40

pues vais cambiando como un puzzle 01:17:41

ah mira, ya he hecho una de animación que sustituye 01:17:44

a otra que era más amateur 01:17:46

o que era de un tutorial que seguí 01:17:47

Y es más personalizado y mejor, pues lo vais sustituyendo, lo volvéis a subir y ese es el que compartís. Una web, por ejemplo, lo bueno que tiene es que si os creáis una web o un Behance o un Vimeo, yo que sé, una plataforma en la que podéis ir subiendo materiales, que siempre tendréis vuestro perfil o un Art Station, lo que sea, tenéis vuestro perfil, lo ponéis en el currículum, no lo compartís y aunque cambiéis el contenido, siempre está actualizado con lo último, no tenéis que ir reactualizando todos los enlaces. 01:17:50

Lo digo porque también cuando empezamos a veces es 01:18:17

Cuando buscamos trabajo 01:18:19

Escribo a la empresa X 01:18:21

Y le envío como archivo junto 01:18:23

La reel y el 01:18:25

Y el currículum, y la reel es un vídeo que pesa 01:18:27

70 megas 01:18:29

Pues la empresa, que tiene poco tiempo 01:18:30

Y a veces hasta filtros anti-spam 01:18:33

Directamente no se descarga esa reel y no la ve 01:18:35

Si dais un enlace, eso no ocupa memoria 01:18:37

Te metes y ahí tienes todo 01:18:39

Y lo primero que sale es la reel 01:18:41

A ver, pincho, dura un minuto, a ver, lo voy a ver 01:18:43

Ah, mira, está bien, eso es lo que tenéis que pensar 01:18:45

Ir al grano. Tienes que pensar, y nuevamente siento no ser lo más optimista del mundo, porque es que no lo puedo ser, que es un sector complicado y hay mucha gente. Entonces, cuando se abre un proceso de selección de lo que sea, suele haber muchos candidatos. Muchos. 01:18:47

Entonces, el que tiene que reclutaros va a ir abriendo los mails según le llegan. A veces con suerte, si son mil, pues abre los primeros 500 y ya cuando lo ha visto, tened en cuenta que también tiene un horario y una vida. Entonces ellos van a optimizar, van a ir rápido. Ah, este según me meto ya en la web tiene mala pinta o está desorganizado o pesa 70 megas. No, gracias, siguiente. Funciona así, de verdad. Y le dedican poco tiempo, por eso hay que ir al grano y poner lo que nos interese. 01:19:06

O si hacéis un Art Station o un Behance, poner primero los proyectos más interesantes, que sean los que primero se metan y luego ya vais metiendo debajo los menos interesantes. Pero siempre tenéis que tener el foco en que alguien con poco tiempo, completamente, de forma rápida pueda extraer todo lo posible de quienes sois. Esto entiendo que pasa en todos los perfiles, todos los trabajos, pero en el nuestro más, que en lo habitual. 01:19:34

Más dudas o cosas que queréis que tratemos 01:19:58

Hoy no, bueno, a ver, en poco cerraré la sesión 01:20:03

Pero bueno, tengo tiempo porque me interesa que lo tengáis claro 01:20:07

Tanto para ahora como para futuro 01:20:10

Cuando acabe el curso, pues enviaré o pondré algún post 01:20:12

Hablando un poco de esto, de cara a septiembre 01:20:17

Porque vuelvo a decir, se va a dar por supuesto la información 01:20:19

Vamos, se va a dar por supuesto que nos vais a dar un currículum mínimo 01:20:22

y un arreol cuando vaya a empezar vuestro periodo de búsqueda de prácticas. 01:20:27

Y quien no lo tenga, pues puede que no se le encuentre prácticas 01:20:32

y en cierto modo esté argumentado o respaldado por esa ausencia. 01:20:36

Pero bueno, esto me pongo un poco así porque quiero ser tajante. 01:20:43

Haced lo que podáis, por favor. 01:20:47

No solo para estas prácticas, sino para vuestro futuro. 01:20:49

Lo he dicho 87 veces, no lo voy a decir más. 01:20:51

Algo más, que si no, pues damos por concluida la tutoría, vamos, esta presentación. 01:20:56

Esta, tenéis información en el aula virtual de proyecto, ¿vale? 01:21:02

Lo dicho, ir entregando los anteproyectos, que el día 18 ya empezaremos a ver quiénes lo entregáis. 01:21:06

Y los que tengáis claro que no lo vais a hacer, pues renunciad, por favor, también, para tenerlo claro. 01:21:14

¿De acuerdo? Pues nada más por mi parte. Bueno, de hecho, esperamos vuestras propuestas. 01:21:20

Genial. Pues si no hay nada más, os agradezco que hayáis asistido. A los que lo veáis en grabación, pues lo mismo. 01:21:28

Estamos, Juanjo más para el tema práctica, yo para el tema proyectos, tenéis nuestra información de contacto, por mail, sobre todo. 01:21:37

Es mail, tardaremos en responder lo conveniente, pero es un medio de 24 horas. Ya os vamos respondiendo, que estamos ahí accesibles. 01:21:47

Vale, bueno pues muchas gracias y concluimos. Venga pues hasta luego y quedamos a la espera de vuestras propuestas y si vais a renunciar incluso os agradeceríamos que nos lo escribáis en un mail, tanto a Juanjo como a mí para ir considerando el flujo de estudiantes que vais a ser en esta convocatoria. Bueno, cierro la sesión. Muchas gracias. 01:21:57