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LMS- Bárbara Fabián

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Subido el 2 de noviembre de 2023 por Barbara F.

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Hola, buenas tardes. Soy Bárbara Fabián y os voy a mostrar una de mis aulas virtuales. 00:00:00
En concreto, esta es la de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de Primero 00:00:05
de Bachillerato. Para poder ingresar en este espacio, los alumnos han de hacerlo a través 00:00:10
de su correo de EducaMadrid, ya que fueron matriculados de manera manual, como se puede 00:00:14
comprobar en la pestaña de participantes, aunque haya tapado los nombres y los correos 00:00:19
para la protección de datos. Este aula virtual sigue las pautas de la 00:00:25
etiqueta digital, que como sabemos, son una serie de normas y protocolos que regulan el 00:00:30
uso y buen comportamiento que han de tener los usuarios en la red para tener una navegación 00:00:34
segura, agradable, cordial y alejada de problemas. Aquí tienen una infografía con las normas 00:00:38
que han de seguir, así como un breve vídeo explicativo. 00:00:43
Antes de poder acceder a cualquier contenido, los alumnos han de leer los criterios de la 00:00:48
asignatura y responder a este breve cuestionario. A partir de entonces, todos los contenidos 00:00:53
se les harán disponibles. Tengo aquí también la introducción al uso 00:00:59
del aula virtual y al resto de herramientas de EducaMadrid, desde el correo hasta el cloud. 00:01:03
En cuanto a la estructura del aula virtual, se organiza por secciones de Lengua, de Literatura, 00:01:11
de Comunicación, de Exposición Oral, Proyecto, etcétera. A su vez, estas secciones se organizan 00:01:17
en diversos apartados, para ser concretos tres, si abrimos cualquiera de las secciones 00:01:24
vemos que todas van a tener una parte de Materiales, una parte de Actividades y, por último, una 00:01:29
parte de Ampliación, donde les doy siempre recursos externos. 00:01:35
En los Materiales les cuelgo archivos de diversos tipos, bien para reforzar lo visto en el aula 00:01:40
bien para trabajar los contenidos dados. Aquí, por ejemplo, les tengo una presentación 00:01:46
a través de un paquete Scorn y aquí otra presentación muy sencilla con Canva. 00:01:53
En las Actividades, ellos realizan actividades de todo tipo, desde aquellas autoevaluables 00:02:00
colaborativas, como por ejemplo esta de los glosarios, también tienen actividades realizadas 00:02:06
con H5P que son muy atractivas y muy interactivas y, por último, tienen también actividades 00:02:13
donde son ellos mismos los que se evalúan y a los compañeros a través de una rúbrica 00:02:20
e instrucciones dadas. Trabajan en equipo diversas situaciones de aprendizaje y, a través de 00:02:25
la investigación, de la consulta y de la realización de actividades de todo tipo, 00:02:31
construyen ellos mismos su propio conocimiento y ellos mismos lo evalúan, de ellos y de 00:02:35
los demás. Otras actividades, sin embargo, son corregidas por mí. Si nos vamos, por 00:02:42
ejemplo, aquí a la parte de exposición oral, pues tenemos una actividad. Yo siempre corrijo 00:02:47
con rúbrica. La rúbrica está subida a la calificación avanzada y siempre está disponible 00:02:54
para que ellos la puedan ver y sepan cuáles son los criterios con los que van a ser evaluados. 00:02:59
También dispongo del libro de calificaciones. Vamos a irnos al inicio del aula. Dispongo, 00:03:10
decía, del libro de calificaciones. Me gustaría que no se vieran los nombres, pero sí, bueno, 00:03:19
pues que en el libro de calificaciones ellos pueden consultar todas las notas obtenidas 00:03:23
en las diversas actividades, exámenes, etcétera. Porque utilizo también el aula virtual para 00:03:30
examinar de algunos contenidos, como es el caso de la lectura obligatoria. De hecho, 00:03:37
mañana mismo tienen el examen del lazarillo de Tormes y se examinan a través del aula 00:03:42
virtual en la hora de clase. En cuanto a la accesibilidad, tengo instaladas y todos los 00:03:48
ordenadores del centro también diferentes extensiones para cambiar el tipo de letra, 00:03:55
para hacer zoom, para que lea el contenido en voz alta o para traducir textos de tal manera 00:04:00
que alumnos con dislexia o con problemas de visión, pues tienen más fácil el acceso. 00:04:06
Para fomentar el refuerzo positivo, manejo las insignias. En este caso tengo dos insignias 00:04:13
programadas. Una es para el trabajo diario, otra es para las lecturas obligatorias. Pues 00:04:20
algunos ya han conseguido la de las actividades diarias. Como me gusta saber si hay alumnos en 00:04:29
línea, he añadido el bloque de alumnos de quien está conectado aquí abajo. Y bueno, 00:04:38
pues ahora mismo solamente estoy. Por último, en cuanto a las actividades de refuerzo, repaso y 00:04:45
demás, tengo dos bloques destinados solamente a ello. Por un lado tengo el material de repaso 00:04:52
y apoyo, donde los alumnos pueden hacer actividades auto evaluables, donde les voy 00:04:59
colgando el material de repaso, así como recursos externos que pueden consultar. Y por último, 00:05:05
también subí, también introduje el libro de cuarto de la ESO de Aula Planeta para que aquellos 00:05:12
contenidos que les resulten más arduos, pues puedan siempre tenerlos a mano. Esta es mi aula 00:05:19
virtual, la empleo como recurso diario. Es un recurso muy valioso para el alumnado, una herramienta 00:05:26
de trabajo muy práctica y versátil. A ellos les ayuda a conseguir las competencias de la materia 00:05:31
y a trabajar de manera autónoma. Muchas gracias y un saludo. 00:05:35
Subido por:
Barbara F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
2 de noviembre de 2023 - 16:05
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ELISA SORIANO FISCHER
Duración:
05′ 39″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1906x1074 píxeles
Tamaño:
213.96 MBytes

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